資源名稱

新目標(biāo)版七年級(jí)上冊(cè)Unit 7 How much are these socks?

學(xué)科

英語(yǔ)

學(xué)　　段

初中

申報(bào)人

田鳳蘭

所在省份

河南省

所在單位

安陽(yáng)縣許家溝鄉(xiāng)一中

職稱

中一

手機(jī)

15837203828

電子郵件

tfl3828@163.com

教材或課標(biāo)依據(jù)

新目標(biāo)版七年級(jí)上冊(cè)

教師簡(jiǎn)介

田鳳蘭，女， 2004年畢業(yè)于河南省教育學(xué)院，本科英語(yǔ)。從教十余年來(lái)，一直擔(dān)任初中英語(yǔ)的教學(xué)工作。在校工作積極，致力于教學(xué)和教研。2010年獲安陽(yáng)縣優(yōu)秀教師和縣教學(xué)能手標(biāo)兵；2012年被評(píng)為安陽(yáng)縣骨干教師，同年獲安陽(yáng)縣、市遠(yuǎn)程教育資源課一等獎(jiǎng)和河南省三等獎(jiǎng)；2013年獲安陽(yáng)市優(yōu)秀教師和縣教學(xué)科研標(biāo)兵，同年獲安陽(yáng)縣中青年優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；2014年獲安陽(yáng)市中青年優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。發(fā)表論文12篇，已結(jié)項(xiàng)課題1個(gè)。

案例描述

本節(jié)課是新目標(biāo)版七年級(jí)上冊(cè)Unit7 “How much are these socks?”,本單元的重點(diǎn)內(nèi)容是用how much來(lái)詢問(wèn)價(jià)格，難點(diǎn)是be動(dòng)詞和名詞單復(fù)數(shù)的運(yùn)用。

以往的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，本單元學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生經(jīng)常會(huì)在對(duì)價(jià)格進(jìn)行提問(wèn)用how much、 be動(dòng)詞和名詞單復(fù)數(shù)的使用上出錯(cuò)，因此，制作了本課程，幫助學(xué)生在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)鞏固知識(shí)點(diǎn)。

在錄課之前，考慮到七年級(jí)學(xué)生還小，注意力不集中，容易被新鮮事物所吸引，我從網(wǎng)上找了與本課相關(guān)的視頻，并且根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容要求設(shè)計(jì)了微課件和小習(xí)題，來(lái)有效解決本節(jié)課的重難點(diǎn)。在課件的開始部分，我用兩張PPT分別出示了七單元中的衣物和貨幣單位，然后直入主題：詢問(wèn)衣物價(jià)格。我首先出示了一個(gè)小flash動(dòng)畫視頻，通過(guò)視頻中的猜測(cè)食物價(jià)格，讓學(xué)生感知本節(jié)課的重點(diǎn)句型，之后，分別進(jìn)行了how much句型中單復(fù)數(shù)的講解和be動(dòng)詞的使用，分別給出了示例和練習(xí)。學(xué)習(xí)完句型后，進(jìn)行了一下小結(jié)，再次出示了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，之后設(shè)計(jì)了兩種小習(xí)題，測(cè)試一下學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

在進(jìn)行計(jì)劃準(zhǔn)備和成效反思的錄制時(shí)，我使用了學(xué)校的攝像機(jī)和交互式多媒體教學(xué)設(shè)備；用電腦中的視頻錄像軟件Camtasia Studio進(jìn)行了教學(xué)過(guò)程的錄制和剪輯修改。

通過(guò)本節(jié)課我發(fā)現(xiàn)，表面上是在制作微課程，而事實(shí)上真正的收獲是精細(xì)觀察和深度思考。微課程是一種供教師學(xué)習(xí)的“課程”，是一個(gè)借以成長(zhǎng)的工具，更是一種教師自發(fā)的“草根”的'教研方式，微課程里沒(méi)有多少高深的理論，但它可以幫助教師拓寬教學(xué)技能，深化教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)資源能幫助教師聯(lián)系更多的同行。這些視頻資源能幫助教師節(jié)省時(shí)間并獲取一些實(shí)用性的建議、教學(xué)思想和課堂資源，并且可以讓學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)。

環(huán)境描述

我們學(xué)校在農(nóng)村，但學(xué)校和政府非常重視教育，為我們學(xué)校配備了遠(yuǎn)程教育接收系統(tǒng)，已經(jīng)可以接收遠(yuǎn)程衛(wèi)星教育資源，并且實(shí)現(xiàn)了班班通，學(xué)校還安裝了無(wú)線上網(wǎng)，每個(gè)班都可以隨時(shí)打開資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)校經(jīng)常組織教師進(jìn)行電腦培訓(xùn)，時(shí)刻服務(wù)于教育教學(xué)工作，各種辦公軟件和微課程相關(guān)軟件也已被老師們所熟練掌握，具備微課程的制作和學(xué)習(xí)環(huán)境。

本人能熟練運(yùn)用電腦，掌握word和flash等常用軟件使用方法，于2008年取得了電腦“信息化辦公專家”證書，2011年取得多媒體教育教學(xué)信息化比賽一等獎(jiǎng)，近幾年也獲得了多項(xiàng)優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)，具備微課程的設(shè)計(jì)和錄制能力。

有關(guān)申明

該資源為本人原創(chuàng)，若涉及知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛等問(wèn)題，本人自行承擔(dān)。如審核通過(guò)，本人同意納入能力提升工程優(yōu)質(zhì)資源庫(kù)進(jìn)行展示。

申報(bào)人（簽字）：

專家評(píng)審意見

本節(jié)課通過(guò)任務(wù)型的教學(xué)模式讓學(xué)生通過(guò)感知、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)由易到難不同的任務(wù)目標(biāo)，感受成功，并進(jìn)行情感的升華。合理恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體資源，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實(shí)際、生活、及時(shí)代的豐富的課程資源，拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道。