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《這個(gè)規(guī)矩不能有》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2020-11-17 15:11:35 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

《這個(gè)規(guī)矩不能有》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

《這個(gè)規(guī)矩不能有》教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、學(xué)會(huì)本課生字詞。

  2、抓住描寫(xiě)彭總言行的語(yǔ)句,品讀,體會(huì)彭總的品質(zhì)。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):抓住描寫(xiě)彭總言行的'語(yǔ)句,品讀,體會(huì)彭總的品質(zhì)。

  教學(xué)手段:小黑板、卡片、、、、、、

  教學(xué)過(guò)程:

  一、引入

  1、教師出示課題,請(qǐng)學(xué)生讀課題。

  2、本課的題目與以前相比有什么不同?

  3、訓(xùn)練引號(hào)作用。

  4、為什么課題要加上引號(hào)呢?

  5、質(zhì)疑

  這句話誰(shuí)說(shuō)的?為什么說(shuō)這句話?

  二、初讀課文,整體感知

  1、自讀課文,小組內(nèi)解決質(zhì)疑問(wèn)題。

  2、反饋生字新詞認(rèn)讀情況。

  3、彭總為什么說(shuō)這句話?

  4、彭總為什么去北海公園玩?

  三、精讀

  1、找出文章中描寫(xiě)這件事的段落。

  2、畫(huà)出描寫(xiě)彭總言行的句子;

  3、這個(gè)規(guī)矩指的什么?

  4、工作人員奉上級(jí)通知,閉園接待首長(zhǎng),卻遭到彭總嚴(yán)厲的批評(píng),從中我們感受到彭總是一個(gè)怎樣的人?

  四、總結(jié)

  1、多么樸實(shí)的彭總啊,他把自己放在了和群眾平等的位置上,不搞特殊化,如此和藹可親,平易近人。

  2、說(shuō)說(shuō)你們從彭總馬力受到了啟發(fā)?

  板書(shū): 這個(gè)規(guī)矩不能有

  去看看 以身作則

  彭總 穿便衣 步行入園 不搞特殊化

  這個(gè)規(guī)矩不能有

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