人教版三年級上冊《孔子拜師》第二課時教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、通過學(xué)習(xí)孔子拜師求學(xué)的經(jīng)過，感悟孔子虛心好學(xué)、尊敬師長，老子謙和、知禮的品行。
3、結(jié)合生活和聯(lián)系上下文理解“學(xué)習(xí)是沒有止境的”這句話的意思。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解孔子拜師的經(jīng)過。
2、學(xué)生通過學(xué)習(xí)感悟孔子和老子的品行。指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀孔子和老子的對話，
教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合生活和聯(lián)系上下文理解“學(xué)習(xí)是沒有止境的”這句話的意思。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識了孔子，孔子想拜誰為師？孔子為什么想拜師？這節(jié)課讓我們了解孔子是怎樣拜師的。
二、細(xì)讀感悟
1、孔子是怎樣拜師的呢？請同學(xué)們輕聲讀課文第二自然段，畫出最能表示孔子拜師路上艱辛的詞語�！旧喝找辜娉�。生：風(fēng)餐露宿。生：風(fēng)塵仆仆。）】
2、重點(diǎn)理解：風(fēng)餐露宿、日夜兼程
風(fēng)餐露宿什么意思？日夜兼程什么意思？
這兩個詞語表現(xiàn)出孔子拜師路上的困難。
讓我們先來看看曲阜和洛陽的位置。出示地圖：指出曲阜和洛陽的位置。這么遠(yuǎn)的距離，在沒有現(xiàn)代化交通工具及平坦的公路和情況下，孔子憑借兩條腿和馬車行進(jìn)。在這么艱難的旅途中，孔子可能會遇到哪些困難呢？（學(xué)生回答）同學(xué)們，現(xiàn)在你們就來做做拜師路上的孔子吧。讓我們想象一下：
PPT：曲阜和洛陽上千里的路途中，孔子渴了喝______，餓了吃______，累了______，天黑了找不到旅店就住在______，用書上的詞語概括，就是——風(fēng)餐露宿；怎么讀？
孔子白天忙著趕路，為了早一點(diǎn)走到洛陽，借著月光晚上還要______，用一個詞來描述，就是——日夜兼程 怎么讀？
通過這兩個詞，你感受到什么？你們能帶著這種感受用這兩個詞和老師接讀嗎？請讀出孔子拜師路上的艱辛不易。
引讀詞語：此去上千里，孔子也許從春暖花開的`季節(jié)一直走到了炎炎夏日，一路上，他——風(fēng)餐露宿，日夜兼；此去上千里，孔子也許從碩果累累的秋天一直走到了寒風(fēng)凜冽的嚴(yán)冬，一路上，他——風(fēng)餐露宿，日夜兼程，。
同學(xué)們已對這兩個詞語有充分的理解，老師把詞語送到句子中去，請你們帶著你們的理解和感受讀好這句話。（自由讀，推薦讀，齊讀）
�。ㄉx，師評：如果讀得好可以這樣說，“我看到了一位風(fēng)塵仆仆孔子向我們走來”）
【詞語是構(gòu)成句子的基本單位。理解詞語，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞語在句子中的意思，從而讀懂句子，進(jìn)而讀懂課文，是中年級閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。為學(xué)生理解詞語創(chuàng)設(shè)了一個貼切的情境、一個生動的語境和一個自由表現(xiàn)的環(huán)境】
3、經(jīng)過了幾個月的跋山涉水，千難萬險，孔子終于來走到了洛陽。師生見面，有一段非常生動的對話，請同學(xué)默讀他們的對話，邊讀邊用波浪線畫出描寫孔子言行的句子，用橫線畫出描寫老子言行的句子。（時間一分鐘）
我們先來看描寫老師長者老子的對話。
出示句子，你們畫得跟老師一樣嗎？自己讀一讀，你從這兩句話中知道了什么？
句子中有一個詞：迎候，什么是迎候？（迎接等候）沒有把孔子當(dāng)學(xué)生而是當(dāng)成了貴客。（多么謙和、知禮的老子呀）
誰愿意再來讀讀這個句子？
再來看描寫孔子的話。這幾句話是從哪些方面進(jìn)行描寫的？（心理、動作、語言）
動作：兩次行禮可以看出知禮。
語言：從對自己的稱呼可看出知禮，從特地可看出謙虛、求知欲強(qiáng)。
體會“學(xué)習(xí)是沒有止境的”的意思
止境是什么意思？
是呀，學(xué)習(xí)是沒有盡頭的，可是老師不明白，把老子的知識學(xué)完了，學(xué)習(xí)不就到頭了嗎？（知識很多，永遠(yuǎn)學(xué)不完。）聯(lián)系我們的實(shí)際生活來說說。
上完了三年級……初中、高中、大學(xué)、研究生、博士，工作了，還要學(xué)習(xí)。這就叫活到老，學(xué)到老。用一個成語來說就是（學(xué)無止境）
理解了句子，我們來分角色讀讀他們的對話。
【閱讀教學(xué)必須堅持重朗讀、重感悟。披文入境，緣文解情，使朗讀、想象、表達(dá)有機(jī)融合，讓學(xué)生與文本對話與中心思想碰撞，把語言的實(shí)踐和精神的感悟較巧妙的結(jié)合起來，讓教與學(xué)和諧相生，情與知完美統(tǒng)一，達(dá)到人文內(nèi)化，語文優(yōu)化�！�
4、從此以后，孔子怎么學(xué)？老子怎么教？出示第三自然段。學(xué)生讀句子，說說你對加點(diǎn)詞的理解。
隨時請教什么意思？一有問題，就去請教。
毫無保留是什么意思？
5、所以人們佩服他們的學(xué)問，也敬重他們的品行。
�。P(guān)于學(xué)問，PPT：出示老子、孔子的著作名及孔子名言，學(xué)生讀名言）
人們敬重他們的什么品行呢？
齊讀：人們佩服他們的學(xué)問，也敬重他們的品行。
三、拓展資料：
關(guān)于名人苦學(xué)的事還有很多，讓我們走進(jìn)資料城去了解吧。
必讀：《愛因斯坦在橋上》、《名人求師故事》、《童第周》、《梅蘭芳學(xué)藝》、《成功來自勤奮》
選讀：《大海邊的阿基米德》
四、擴(kuò)寫練筆：
擴(kuò)寫句子：“曲阜和洛陽相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個月后，終于走到了洛陽�！�
溫馨提示：
請你想象一下，孔子在拜師求學(xué)的路上會遇到什么困難，是怎么解決的？把這些編成故事寫下來。
板書設(shè)計
17、孔子拜師
孔子（仲尼） 老子（老聃）
勤學(xué)好問 知禮 謙和
學(xué)習(xí)無止境
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