冰燈教學設計
學習目標
1.自己會認會寫本課的生字；能借助工具書或聯(lián)系上下文解釋“樂趣、走街串巷”等詞語；
2.正確流利的朗讀課文；
3.了解父親給兒子做冰燈的故事，體會父親對兒子的那份關(guān)愛，理解父母的心情。
新課導入 同學們，現(xiàn)在老師給你們講我們小時候的事，每到過年，孩子們在大年夜和正月的上半月，出來進去總要提著一個燈籠玩耍，這個燈籠是哪來的？是父親為孩子們制作的。今天我們就來學習一位父親制作冰燈的故事。
走進知識超市☆ 登陸任務菜單☆ 快樂的學習☆ 快樂的收獲☆ 享受成功的樂趣。
師生同行
自主學習
1.我能自己預習課文，找出生字，借助工具書讀準字音。我能把“我會寫”的字寫一寫。
2.再讀課文，我能找到這些新詞并且讀給我的對子聽。
燈籠 高級 繼續(xù) 蓋被子 碰著 習俗 縣城 答應 適應 磨一陣 扭過 廢玻璃 棉襖 掀開 后悔
3.我能借助工具書或聯(lián)系上下文解釋下列詞語
走街串巷 樂趣 享受 后悔
借助工具書或聯(lián)系上下文理解
合作探究
1.我和我的對子給生字組詞；
給詞語找伙伴（近義詞）：透亮________ 趕快_______ 后悔_______ 稱贊_______
給詞語找對手：遠_____ 高級_______ 暗_______ 羨慕_______
2.多音字組詞： lè( ) dá( ) lóng ( ) yīng ( )
樂 答 籠 應
yuè( ) dā( ) lǒng ( ) yìng ( )
理解運用
1.自讀課文，我能給課文分段，知道每段寫的'是什么？
（1_______________________________________;(2)__________________________________________________
�。�3）______________________________________（4）________________________________________________。
2.圍繞“看到父親做冰燈”“我為什么后悔”這個中心問題自讀自學。
�。�1）知道父親天還沒亮就起床做冰燈了，從哪看出來的？
（2）知道父親為了做冰燈，手被凍得很涼，從哪看出來的？
�。�3）知道父親做冰燈很費勁，從哪看出來的？
（4）把描寫父親做冰燈的詞語讀一讀，讀出心疼父親，對自己的行為感到后悔的感情。
3.想象“我”提著冰燈的心情。
4.說說你的感受。
借助工具書
可以和你的小伙伴交流或請教你的老師
自學存疑 自我評價☆☆☆☆☆
課后反思
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