《黃河大合唱》教學(xué)設(shè)計

時間：2023-06-05 18:35:29 教學(xué)設(shè)計我要投稿

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　　一、教學(xué)設(shè)計意圖

《黃河大合唱》教學(xué)設(shè)計

　　1、教學(xué)內(nèi)容選擇

　　在中國近現(xiàn)代音樂史上，有很多優(yōu)秀的音樂作品，《黃河大合唱》就是其中之一�！饵S河大合唱》是一個大型聲樂套曲，全曲共八個樂章，要想在一節(jié)課中使學(xué)生了解全部內(nèi)容，教學(xué)的可行性太小。所以，本課根據(jù)教材提供的內(nèi)容，依據(jù)教學(xué)實際，對內(nèi)容做適當(dāng)?shù)膭h減，重點(diǎn)學(xué)習(xí)其中的《保衛(wèi)黃河》，對《黃河頌》《黃水謠》《河邊對口曲》《黃河怨》等作瀏覽性的學(xué)習(xí)。另外，有關(guān)《黃河大合唱》的詞曲作者和創(chuàng)作背景等內(nèi)容，要求同學(xué)們在課前進(jìn)行收集和整理。通過同學(xué)們的參與和主動的探究，有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣，也有助于避免“走過場”的教學(xué)過程。此舉還有助于幫助學(xué)生在課前對課堂教學(xué)內(nèi)容有大致的把握和理解，并能夠帶著一定的“問題”或“任務(wù)”參與課堂教學(xué)實踐活動。

　　2、學(xué)情分析

　　對于學(xué)生來說，大型聲樂套曲《黃河大合唱》并不陌生。因此，我們應(yīng)該更多地引導(dǎo)他們透過音樂作品，去感受《黃河大合唱》的藝術(shù)特點(diǎn)，想象它所塑造的藝術(shù)形象。在欣賞《黃河大合唱》的過程中，為了避免單一的、空洞的、機(jī)械呆板的說教，體現(xiàn)學(xué)生的積極參與性和學(xué)習(xí)的自主性，課前要求學(xué)生主動地收集資料。充分利用學(xué)生的資源，多角度、多形式地促進(jìn)學(xué)生去了解與《黃河大合唱》相關(guān)的知識。這樣不僅能拓寬學(xué)生的知識面，而且能不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)的過程中，通過觀看、演唱、模仿指揮、對唱、教師示范等教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，給學(xué)生創(chuàng)造更多、更有趣的音樂實踐體驗，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛。通過“交流、討論、知識競賽、歸納”等實踐活動的開展，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促使學(xué)生積極參與教學(xué)實踐。

　　3、資源開發(fā)與運(yùn)用

　　教材提供了一些音響資料和一些的文字說明，僅利用目前課本所提供的資源是不夠的，還要去開發(fā)和運(yùn)用更多的教學(xué)資源。充分利用教師自身的資源，廣泛收集與《黃河大合唱》相關(guān)的音響音像等資料，挖掘教學(xué)資源，并重新進(jìn)行整合，認(rèn)真制作教學(xué)課件，以便在課上靈活運(yùn)用。教師在課前要認(rèn)真“煮熟”作品，精心設(shè)計教學(xué)方法，安排具有針對性的教學(xué)環(huán)節(jié)，也可以根據(jù)自己的特長．在教學(xué)過程中演唱或演奏其中部分樂章，提高課堂教學(xué)效果。引導(dǎo)學(xué)生在課前通過網(wǎng)絡(luò)與其他媒介去搜集有關(guān)《黃河大合唱》人文、地理、風(fēng)俗等方面的文字、圖片、音像資料，并做好在課堂上交流的準(zhǔn)備，讓學(xué)生帶著相關(guān)資料和認(rèn)識、思考或問題來上課。

　　4、教學(xué)評價說明

　　過程性評價。通過參與性的活動設(shè)計，觀察學(xué)生在實踐活動中所表現(xiàn)出來的積極態(tài)度和對音樂形象準(zhǔn)確的把握能力，評價情感目標(biāo)的達(dá)標(biāo)度。本課教學(xué)的知識技能達(dá)標(biāo)度評價，將分課中和課后兩個方面進(jìn)行。課中評價貫穿在整個教學(xué)過程中，通過每個教學(xué)環(huán)節(jié)的活動設(shè)計，實時觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)實效，并通過反饋及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。課后的評價以知識競賽的形式展開(具體請見教學(xué)評價試卷)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　l、樂于聆聽和體驗《黃河大合唱》的音樂，感受《黃河大合唱》的藝術(shù)魅力。

　　2、通過“展示與交流”“體驗與感受”等形式，感受作品中不同的聲樂表現(xiàn)形式，想象“音樂與詩歌的結(jié)合”所共同塑造的藝術(shù)形象，探究其強(qiáng)烈的時代特點(diǎn)和鮮明的民族性。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：體驗和感受《黃河大合唱》主要樂章。

　　難點(diǎn)：探究《黃河大合唱》的時代性和鮮明的民族性，理解音樂與詩歌的交融的具體內(nèi)涵。

　　四、教學(xué)過程

　　過程與時間

　　教師活動

　　(T)學(xué)生活動

　　(Ss)設(shè)計意圖

　　導(dǎo)入2分鐘

　　1、多媒體屏幕上播放黃河雄偉壯觀的場面，播放背景音樂鋼琴協(xié)奏曲《黃河》的片段。

　　2、師：今天，我們將要欣賞一部大家比較熟悉的作品《黃河大合唱》。

　　觀看錄像片段

　　聆聽感受音樂。

　　播放洶涌澎湃的黃河場面，意在營造課堂學(xué)習(xí)的氣氛，激發(fā)學(xué)生對課堂內(nèi)容的興趣。導(dǎo)課形式直截了當(dāng)，直入主題。

　　新課

　　展示資料8分鐘

　　課前請學(xué)生對《黃河大合唱》的詞曲作者，創(chuàng)作背景等資料進(jìn)行收集，準(zhǔn)備課上進(jìn)行交流。

　　對學(xué)生的交流和陳述進(jìn)行概括和總結(jié)。

　　分組交流，請小組代表進(jìn)行陳述：

　　1、介紹人民音

　　樂家冼星海和詩人光未然。

　　2、講述《黃河大合唱》的創(chuàng)作背景。

　　3、介紹《黃河

　　大合唱》的八個樂章的名稱等。

　　充分利用學(xué)生的資源，

　　借助學(xué)生收集的資料進(jìn)行整理匯總、展示交流，能促使學(xué)生自覺了解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)生參與面廣、態(tài)度積極，不但能增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，更重要的是開拓了學(xué)生的思維，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。同時這種形式也能緩解課時少、課容量大的矛盾。

　　學(xué)習(xí)分析作品的藝術(shù)特色28分鐘

　　一、分析《黃河船夫曲》藝術(shù)特點(diǎn)：

　　1、播放合唱片段。

　　2、提問該曲表現(xiàn)了何種內(nèi)容、情景?采用了何種演唱形式?

　　3、該曲運(yùn)用了什么音樂素材?

　　(此曲運(yùn)用了船夫號子的音樂素材、以混聲合唱的表演形

　　式，描繪了船夫們與風(fēng)浪搏戰(zhàn)的動人場面。)

　　學(xué)生聆聽音樂，分析和討論作品的藝術(shù)特色。

　　音樂是一種聆聽的藝術(shù)。教師有針對性的問題能使學(xué)生在欣賞過程中，能夠認(rèn)真思考，大膽想象，提高學(xué)生的欣賞水平。

　　二、分析《黃河頌》錄音片段

　　1、請學(xué)生有感情地朗誦歌詞．并認(rèn)真體會詩詞的意境。

　　2、要求分析作品的一些基本要素，討論音樂與詩歌交融，共同表達(dá)了一種什么情感?

　　3、總結(jié)：通過分析音樂的旋律、情感特征以及男巾音熱情、深切的演唱，結(jié)合詩詞波瀾壯闊的描述，表達(dá)了人民對黃河的贊頌。

　　1、同學(xué)朗讀歌詞，分析歌詞內(nèi)容。

　　2、聆聽錄音。分析音樂的基本要素(旋律、力度、情感、演唱形式)等。

　　3、分組討論老師的設(shè)問。(學(xué)生朗誦時加上鋼琴協(xié)奏曲《黃河》中“黃河頌”的背景音樂)

　　全體學(xué)生(在音樂聲中)

　　共同朗誦歌詞，有助于學(xué)生感受和理解詩歌與音樂交融的意境。師生共同分析歌曲音樂的基本要素，能使學(xué)生進(jìn)一步探求和了解音樂與詩歌共同的追求目標(biāo)。

　　新分析作品

　　三、分析《河邊對口曲》藝術(shù)

　　特色

　　l、分析此曲采用何種演唱形式?音調(diào)有何特點(diǎn)?

　　2、總結(jié)此曲吸取山西民歌音調(diào)，并借用鑼鼓伴奏的某些手法，它使黃河大合唱具有鮮明的民族性。

　　1、聆聽《河邊對口曲》片段。

　　2、全班同學(xué)分角色進(jìn)行對唱。

　　3、根據(jù)音樂的旋律，分析其音調(diào)的特點(diǎn)。

　　采用男女聲對唱的演唱形式，可以活躍課堂的氣氛，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　課學(xué)習(xí)的藝術(shù)

　　四、教師演唱歌曲《黃河怨》

　　設(shè)問：請學(xué)生認(rèn)真聆聽并想象：音樂是如何塑造“黃河怨”這一藝術(shù)形象的?

　　學(xué)生分析演唱形式，體驗歌曲的情感，理解歌曲所描繪的意境，想象并思考歌曲塑造了何種藝術(shù)形象?

　　教師聲情并茂地演唱，既是一種藝術(shù)展示，更能縮短師生之間的心理距離，有效提高課堂效率。

　　特色28分鐘

　　五、觀賞《保衛(wèi)黃河》錄像片段

　　l、一起練習(xí)輪唱指揮的手勢。

　　2、分析襯詞在歌曲中的作用。此曲運(yùn)用卡農(nóng)的手法，表現(xiàn)了中國人民奮起斗爭的英雄形象，襯詞“龍格龍格龍格龍”的加入不僅別具風(fēng)格，更烘托了一浪高過一浪、勇往直前的音樂氣氛。

　　3、教師以演奏的形式，對作品的創(chuàng)作手法“卡農(nóng)”進(jìn)行簡單分析。

　　請學(xué)生在教師帶領(lǐng)下一邊欣賞歌曲，一邊模仿輪唱指揮手勢。

　　師生共同探討歌曲 (輪唱)的藝術(shù)特色。

　　聆聽教師講解“卡農(nóng)”概念。復(fù)聽《保衛(wèi)黃河》，當(dāng)唱到第三遍時，指揮學(xué)生同唱歌曲。

　　學(xué)生模仿指揮和分析、演唱等體驗形式，使學(xué)生態(tài)度積極，樂意探究作品的創(chuàng)作內(nèi)

　　涵，更能體驗“輪唱”手段在造就音樂情緒上與前幾個樂章形成鮮明的對比，它以不畏強(qiáng)暴、喚醒大眾的精神構(gòu)成了它的音調(diào)特征。

　　六、請各小組結(jié)合所欣賞的樂章，根據(jù)自己的體驗和感受，談?wù)勂渲械淖髌匪茉炝撕畏N形象?簡單分析《黃河大合唱》的藝術(shù)特色。

　　教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言進(jìn)行小結(jié)。

　　1、小組討論，

　　然后逐一回答問題。

　　2、對所欣賞樂

　　章的的演唱形式進(jìn)行概括并填表。

　　在音樂教學(xué)中，我們要以各種形式幫助學(xué)生學(xué)會辨別、概括、總結(jié)。提高學(xué)生對音樂文化的欣賞。這是為了使學(xué)生對前面的感受和體驗有更深層次的推進(jìn)和提高。

　　課堂反饋6分鐘

　　引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行知

　　識競賽： (見學(xué)習(xí)評價試卷)

　　第三大題是在學(xué)生討論和總結(jié)的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行提煉和總結(jié)。

　　1、學(xué)生以小組為單位抽簽回答問題(也可以先集體議論，后進(jìn)行集體評價測試)。

　　2、對學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握作簡單了解。

　　3、以小組討論的形式進(jìn)行概括和總結(jié)。這是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。

　　把抽象和較復(fù)雜的音樂知識以競賽的形式進(jìn)行反饋，能促進(jìn)全體同學(xué)的參與，更能提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛。

　　課堂小結(jié)1分鐘

　　《黃河大合唱》是一部具有交響性和史詩性的大合唱。它既有對黃河奔騰咆哮、一瀉千里的磅礴氣勢的描述，又揭示了中華民族遭受屈辱、苦難與不幸，同時還刻畫了中國人民英勇頑強(qiáng)、不屈不饒的斗爭精神。《黃河大合唱》不愧為一部民族風(fēng)格、時代特征鮮明，人民大眾愛戴的優(yōu)秀作品。

　　學(xué)生在優(yōu)美的鋼琴協(xié)奏曲《黃河》聲中走出教室。

　　通過系列的聆聽和感受，朗誦、演唱和模仿的實踐參與等，在教學(xué)活動尾聲，教師對作品進(jìn)行精練的、總結(jié)性的評價，有利于學(xué)生對作品加深進(jìn)一步感受和理解。

　　七、教學(xué)反思

　　筆者在教學(xué)過程中一貫堅持四點(diǎn)：“有趣”“有法”“有度”“有效”。

　　“有趣”就是從學(xué)生興趣的角度入手，選擇教材、運(yùn)用方法、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計等都力求能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是上好一節(jié)課的最基本保證。

　　“有法”是教學(xué)方法的運(yùn)用，同樣的一節(jié)課內(nèi)容，方法不同，取得的教學(xué)效果迥然不同。針對《黃河大合唱》的教學(xué)內(nèi)容，為了防止課堂教學(xué)停留在學(xué)生呆板地觀看錄像資料，教師機(jī)械講解的層面上，本課運(yùn)用了“欣賞──思考──討論──分析──探究──體驗”等教學(xué)手段，結(jié)合“演唱、模仿、朗誦”等生生互動和師生互動方式，促進(jìn)學(xué)生的參與感受、理解和思維。

　　“有度”是課堂知識掌握的“程度”。在一節(jié)課里安排過多的教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)習(xí)時間和學(xué)生接受能力上，都有著很多的限制�！饵S河大合唱》的內(nèi)容多，難度大，因此，本課在制定教學(xué)目標(biāo)時，要求學(xué)生體驗和感受《黃河大合唱》的不同演唱形式，結(jié)合其中《黃河頌》《河邊對口曲》《保衛(wèi)黃河》等主要樂章，分析其強(qiáng)烈的時代特點(diǎn)和鮮明的民族性，想象音樂所共同塑造的藝術(shù)形象。這樣，課堂教學(xué)目標(biāo)明確，層次清楚，層層深入。

　　“有效”指的是：教學(xué)目標(biāo)設(shè)計恰當(dāng)，過程安排合理，方法手段運(yùn)用得當(dāng)。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與各種教學(xué)活動，師生關(guān)系融洽，學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容表現(xiàn)出極大的興趣。教學(xué)目標(biāo)完成得好，課堂反饋好，氣氛熱烈，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

　　但是本節(jié)課也存在著很多的不足，課容量太大，作品難度也較大，這給教學(xué)實施帶來較大困難和許多麻煩。教學(xué)環(huán)節(jié)的把握銜接也有一些不盡人意的地方，今后在教學(xué)中，對教學(xué)法還要作更深一步探索。

　　八、學(xué)習(xí)評價設(shè)計

　　《黃河大合唱》評價試卷

　　(一) 視聽選擇題

　　( )1、你所聽到的演唱片段的演唱形式是________。

　　A．獨(dú)唱 B．齊唱 C．合唱 D．輪唱

　　( )2、你所聽到的音樂片段屬于《黃河大合唱》的________樂章。

　　A．《黃河之水天上來》 B．《黃河怨》 ‘

　　C．《保衛(wèi)黃河》 D．《怒吼吧!黃河》

　　( )3、你所聽到的音樂片段采用了《黃河大合唱》中________樂章的音樂元素。

　　A．《黃河船夫曲》 B．《黃水謠》

　　C．《黃河之水天上來》 D．《保衛(wèi)黃河》