跑進(jìn)家來(lái)的松鼠優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文
篇一：跑進(jìn)家來(lái)的松鼠優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、讀通全文，用摘錄關(guān)鍵語(yǔ)句的方式了解松鼠在我家所做的三件事，并能列小標(biāo)題；
2、感悟松鼠的可愛(ài)，作者一家對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情
3、領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例來(lái)表達(dá)對(duì)松鼠喜愛(ài)之情的寫作方法，
4、學(xué)習(xí)作者通過(guò)具體事例將動(dòng)物與人之間的感情寫得真實(shí)具體的方法，續(xù)寫一個(gè)片段或者。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
領(lǐng)悟作者一家對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情，并學(xué)習(xí)作者用具體事例將動(dòng)物與人之間的感情寫得真實(shí)具體
【課時(shí)安排】一課時(shí)
【課前準(zhǔn)備】復(fù)習(xí)回顧五上第十課布封的《松鼠》，收集松鼠的習(xí)性和特點(diǎn)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話復(fù)習(xí)回顧
今天我們要讀的故事跟一種動(dòng)物有關(guān)（板書：松鼠），關(guān)于松鼠，我們五年級(jí)的時(shí)候已經(jīng)在作家布封的筆下有所了解。讓我們來(lái)回顧一下，看發(fā)給你的文章，快速默讀，圈出松鼠的習(xí)性、特點(diǎn)。（外形漂亮，高處活動(dòng)，晚上活動(dòng)，不愛(ài)下水，動(dòng)作敏捷，叫聲響亮，搭窩講究，身上干凈。）
欣賞畫面，導(dǎo)入新課
1、就這么一種不接近人類住宅，也不待在小樹(shù)叢里的精靈，有一天，竟神奇地跑進(jìn)家來(lái)了，（板書課題“跑進(jìn)家來(lái)的”） 你覺(jué)得怎么樣呢？不知道會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢！我們一起讀讀今天的課文。讀題
2、這是篇略讀課文，我們主要通過(guò)自讀自悟來(lái)學(xué)習(xí)它，讓我們先來(lái)看看文前的“閱讀提示”
松鼠在“我”家做了哪些事？你從中體會(huì)到了什么？
二、初讀課文，概括標(biāo)題
1、請(qǐng)同學(xué)們自由地讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通課文，并想想這只松鼠跑進(jìn)我家來(lái)，主要做了哪些事？ 出示“學(xué)習(xí)指南（一）”
�。�1）“哈哈大笑”（與對(duì)我的態(tài)度相對(duì)比）
（2）（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀爸爸說(shuō)的話）從爸爸的話中，你還聽(tīng)懂了什么呢？ 從朗讀中引導(dǎo)學(xué)生抓住“咱們家”“天性”來(lái)理解。
�、� “咱們家的松鼠” “咱們的松鼠”：爸爸已經(jīng)把松鼠當(dāng)成了我們家的'一員了。為松鼠備冬糧而自豪，對(duì)松鼠的寵愛(ài)。將它看成家里的一份子。
�、凇疤煨浴保菏前。职职阉墒筚A存冬糧看作是理所當(dāng)然的事情，很普通，很正常，一點(diǎn)沒(méi)責(zé)怪的意思，還夸他不甘落后。
�、邸安桓事浜蟆辈桓市穆溆趧e人的后面。 自豪，贊揚(yáng)。
�、芾首x句子。那這話該怎樣讀才能讀出爸爸對(duì)松鼠的喜愛(ài)呢。 齊讀。
學(xué)生齊讀。
作者抓住什么寫出了家人對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情？
篇二：跑進(jìn)家來(lái)的松鼠優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
�。ㄒ唬┲R(shí)能力目標(biāo)：讀讀記記“儲(chǔ)備、不甘落后、千方百計(jì)、”等詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文。
（二）過(guò)程方法目標(biāo)：以讀為本，通過(guò)多層次、多形式地讀來(lái)感悟課文，并創(chuàng)設(shè)一些情境，在情境中體會(huì)重點(diǎn)詞句的含義。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情，激發(fā)學(xué)生愛(ài)動(dòng)物，愛(ài)自然的情感。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
理解課文內(nèi)容，體會(huì)松鼠與我們一家建立的深厚情感。學(xué)習(xí)作者如何將動(dòng)物與人之間的感情寫得真實(shí)具體的。
【教法與學(xué)法】教師引導(dǎo)，學(xué)生自主合作探究
【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件
【課時(shí)安排】：1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣
同學(xué)們，你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)能猜出來(lái)？“叫鼠不是鼠，尾巴像掃帚，喜歡樹(shù)上住，松果當(dāng)食物�！保ㄕl(shuí)來(lái)說(shuō)一下） 對(duì)啦，是松鼠。（電腦出示圖片）同學(xué)們反應(yīng)真快。今天我們就學(xué)習(xí)《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》。（板書課題）
二、初讀課文，整體把握
1、提出自讀要求，引導(dǎo)學(xué)生自讀。
2、檢查生字認(rèn)讀情況。
電腦出示：櫥柜儲(chǔ)備哭笑不得躥
學(xué)習(xí)課文要從字詞入手，這些詞語(yǔ)你都認(rèn)識(shí)嗎。誰(shuí)有信心來(lái)讀一下。（看來(lái)同學(xué)們真得學(xué)得非常認(rèn)真）
3、通過(guò)讀課文，你對(duì)松鼠有了哪些了解？你認(rèn)為松鼠是一種什么樣的動(dòng)物？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下？
三、再讀課文，深入理解
1、讀自讀提示，想想松鼠在“我”家做了哪些事？分別在課文的哪
些段落？把它找出來(lái)。你從中體會(huì)到了什么？
2、指名匯報(bào)自讀情況
3、有感情朗讀重點(diǎn)句段，分角色朗讀人物對(duì)話
四、自由讀課文，思考：
你是從哪些地方體會(huì)松鼠的可愛(ài)和全家對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情的？結(jié)合具體語(yǔ)句說(shuō)一說(shuō)。
提示：目的在于讓學(xué)生懂得寫動(dòng)物的文章與寫人的文章一樣，要通過(guò)具體的事例，結(jié)合一些細(xì)節(jié)描寫，如動(dòng)作、神態(tài)等加以體會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。 重點(diǎn)語(yǔ)句理解：
�、偎鞚M屋亂跑，在櫥柜和架子上跳來(lái)跳去，動(dòng)作靈活得驚人，從來(lái)沒(méi)有碰掉過(guò)一樣?xùn)|西。
這句話介紹的是松鼠的習(xí)性。寫松鼠在我們家“整天滿屋亂跑”“跳來(lái)跳去”，可從“驚人”“從來(lái)沒(méi)有”中，我們看到的是作者對(duì)小松鼠的這些行為并沒(méi)有絲毫的埋怨，我們讀到的只有稱贊。
②有時(shí)，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的臉，還輕輕咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了�？晌矣稚夏膬航o它找去呢？
松鼠“跳”到小作者的肩上，“蹭”他的臉，還“輕輕咬”他的耳朵，儼然，松鼠已成為小作者親密的伙伴。對(duì)于松鼠的喜好，小作者已了然于心。描寫松鼠的幾個(gè)動(dòng)詞，不僅寫出了松鼠的可愛(ài)靈活，更流露出了作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情。
�、郯职止笮�，說(shuō)：“我怎么沒(méi)想到這一點(diǎn)呢！咱們家的松鼠是在儲(chǔ)備冬糧呢。森林里的松鼠到了秋天，就要開(kāi)始儲(chǔ)備冬糧。這是松鼠的天性，咱們的松鼠自然也不甘落后！”
讀著爸爸的這句話，爸爸對(duì)松鼠因喜愛(ài)而產(chǎn)生的寬容溢于言表。知道是松鼠偷吃了糖，發(fā)現(xiàn)自己一直錯(cuò)怪了自己的孩子，爸爸不僅沒(méi)有責(zé)怪松鼠，反而“哈哈大笑”，認(rèn)為這是松鼠的天性，還夸獎(jiǎng)它“不甘落后”。
�、苡幸惶�，它干脆失蹤了，哪兒也找不到。也許它跑到花園或森林里去了吧？我們心里空落落的。
松鼠不見(jiàn)了，作者一家人到處去找，卻又哪兒也找不到。雖然猜想它也許跑回了森林，可作者一家人的心里是“空落落”的，他們多么舍不得這只可愛(ài)的松鼠啊。
五、回顧總結(jié)，學(xué)習(xí)表達(dá)方法
1．快速閱讀，找出你認(rèn)為最能表達(dá)我們一家與松鼠感情的部分，有感情朗讀，想象作者怎樣把這種感情寫得真實(shí)具體的。
2．交流作者表達(dá)方法。
�。ㄒc(diǎn)：通過(guò)松鼠在“我”家的幾件趣事反映松鼠的可愛(ài)，表達(dá)作者對(duì)松鼠的喜愛(ài)之情，這種喜愛(ài)之情是隱藏其中的；文中爸爸的話和作者的議論從側(cè)面反映了作者一家對(duì)松鼠的喜愛(ài)。）
六、布置作業(yè)
小練筆：如果這只松鼠跑到你的家里，你會(huì)怎么做？把你想到的寫下來(lái)。
板書設(shè)計(jì)
22*《跑進(jìn)家來(lái)的松鼠》
貯存冬糧
事情 晾曬蘑菇 可愛(ài)喜愛(ài)
墊窩過(guò)冬
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