百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化教學(xué)設(shè)計

時間：2020-11-13 16:04:01 教學(xué)設(shè)計我要投稿

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　　教學(xué)分析：這部分內(nèi)容是在學(xué)生已學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的意義，明確了百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的聯(lián)系的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。由于百分?jǐn)?shù)的計算通常是化成分?jǐn)?shù)、小數(shù)來進行，而求百分率，又要把計算的結(jié)果化成百分?jǐn)?shù)，所以學(xué)好這部分內(nèi)容就為后面學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的計算和應(yīng)用打下基礎(chǔ)。

百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化教學(xué)設(shè)計

　　學(xué)情分析：由于百分?jǐn)?shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)這三者之間有著密切的聯(lián)系，所以學(xué)生對百分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的互化不難掌握，學(xué)生可以利用自己原有的知識思考怎樣互化，再歸納出互化的方法。

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)會百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法；能正確地較熟練地進行百分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。

　　2、通過自學(xué)、討論與交流等學(xué)習(xí)活動，理解百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法。

　　3、積極參與百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的學(xué)習(xí)活動，體驗互化方法的多樣性，并獲得成功體驗。

　　教學(xué)理念：

　　1、教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生主動獲取知識。

　　2、找準(zhǔn)知識的生長點，利用知識的遷移，自主探索新知。

　　教學(xué)重、難點：理解并掌握百分?jǐn)?shù)與小數(shù)互化的方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1、舉例說明百分?jǐn)?shù)的意義。

　　2、把下面的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，小數(shù)化成分?jǐn)?shù)。

　　0．45= 1．2= 0．637= 3/25= 7/8= 1/10=

　　二、導(dǎo)入新課

　　根據(jù)分?jǐn)?shù)與小數(shù)化成互化關(guān)系，請同學(xué)們猜測一下，百分?jǐn)?shù)與小數(shù)也能互化嗎？是的，百分?jǐn)?shù)與小數(shù)也能互化。在生產(chǎn)生活中，為了簡便，經(jīng)常需要把小數(shù)或分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，或者把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)或分?jǐn)?shù)。這節(jié)課我們就探究百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化方法，并能正確熟練的進行互化。（板書課題：百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化）

　　三、探究新知

　　（一）教學(xué)小數(shù)化百分?jǐn)?shù)

　　1、出示例1：把0.24、1.4、0.123化成百分?jǐn)?shù)。

　　2、小組討論：怎樣把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)呢？

　　引導(dǎo)學(xué)生的出：把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，要先把小數(shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)，然后再把這個分?jǐn)?shù)改寫成百分?jǐn)?shù)。

　　3、0.24怎樣化成百分?jǐn)?shù)？

　　根據(jù)學(xué)生回答，板書：0.24＝24/100＝24％

　　4、學(xué)生在草稿本上嘗試把 1.4、0.123化成百分?jǐn)?shù)，指名板演。

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　　0.123＝123/1000＝12.3/100＝12.3％

　　5、把中間轉(zhuǎn)化的過程框起來，師：方框中的部分是表示把小數(shù)化成分母是100的分?jǐn)?shù)的過程，請大家觀察一下，如果不看這個過程，小數(shù)可以怎樣直接化成百分?jǐn)?shù)？

　　6、引導(dǎo)學(xué)生歸納出小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法：把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，只要把小數(shù)點向右移動兩位，同時在后面添上百分號。

　　7、完成第80頁做一做第（1）題。

　　（二）教學(xué)百分?jǐn)?shù)化小數(shù)

　　1、師：你們已經(jīng)總結(jié)出了小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)的方法，如果反過來，要把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，應(yīng)該怎么辦呢？（學(xué)生很可能回答把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，要去掉百分號，再把小數(shù)點向左移動兩位。）

　　2、你們說的方法對不對呢？我們來驗證一下。

　　出示例2：把百分?jǐn)?shù)27％、135％化成分?jǐn)?shù)。

　　3、看書第80頁，獨立完成例2。

　　4、全班交流，匯報、板書：

　　27％＝27/100＝0.27 135％＝135/100＝1.35

　　5、總結(jié)方法，把板書補充完整。

　　6、學(xué)生在草稿本上練習(xí)把0.6％化成小數(shù)。（反饋時教師強調(diào)小數(shù)點向左移動兩位，位數(shù)不夠要補0占位。）

　　7、完成第80頁做一做第（2）題。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、判斷正誤，并把錯題改正過來。

　　0.4=4％（） 0.15％=0.015（） 3％=0.3 （）1=100％（）

　　2、完成書第83頁第2題。