外研社四上英語《Immakingdumplings》的教學設計

時間：2020-11-13 10:42:14 教學設計我要投稿

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　　教材分析：

外研社四上英語《Immakingdumplings》的教學設計

　　本單元是第五模塊第一單元的復習和鞏固，繼續(xù)學習現(xiàn)在進行時和有關(guān)食物的知識。

　　學情分析：

　　學生在上個模塊已經(jīng)學過what are you doing? Im …。以及Do you want some? Yes, Please！/No ,thank you.. 的句型。

　　教學目標：

　　1、知識和技能

　　能認讀love, vegetable, dumplings, cook..這幾個單詞，掌握what are you doing? Im …。以及Do you want some? Yes, Please！/No ,thank you.. 這兩個句型。

　　2、過程與方法

　　先用歌曲、游戲來熱身鞏固what are you doing? Im …。的句型，再通過復習食物的單詞，提問對話來復習鞏固Do you want some? Yes, Please！/No ,thank you.. 進入課文，在聽課文的過程中教授新單詞，最后通過自己編對話來練習本課重點句型。

　　3、情感、態(tài)度、價值

　　了解中西方的食物、飲食，培養(yǎng)學生的禮貌用語，加強同學間的交流合作精神。

　　教學重點：

　　能認讀love, vegetable, dumplings, cook..這幾個單詞，掌握what are you doing? Im …。以及Do you want some? Yes, Please！/No ,thank you.. 這兩個句型。

　　教學難點：

　　能靈活熟練地運用what are you doing? Im …。以及Do you want some? Yes, Please！/No ,thank you.. 這兩個句型進行簡單的口語交際。

　　教學方法：

　　游戲法，情景教學法，語篇教學

　　教學準備：

　　點讀筆、單詞卡、食物的圖片

　　教學過程：

　　一、Warm―up

　　a.老師問候?qū)W生，請學生兩人一組到前面表演故事，鼓勵學生適當添加動作和表情，復習上一單元內(nèi)容。

　　b.復習現(xiàn)在進行時的特殊疑問句。老師模仿打乒乓球的動作，向?qū)W生提問：What am I doing?引導學生說出：You are playing table tennis.再做幾個類似練習。

　　二、Leading-up

　　請學生看圖并聽錄音，老師向?qū)W生說明：除了Daming和Amy在故事中提到的實物，我們平時還吃過很多種食物。在這節(jié)課我們要繼續(xù)有關(guān)食物的話題。學完后，我們開展游戲：今天吃什么？

　　三、情景操練

　　為使學生更深刻的`感知新材料，設計了適合學生認知能力和與授課內(nèi)容相關(guān)的學習情景。如I do, I say活動。先師做師說，然后讓一個學生做動作，老師提問：What are you doing?學生用：I'm doing...回答。練習幾遍后，可再請學生做動作，并向其他學生提問：What is he/she doing?全班同學用He/She is doing...回答。

　　四、課文學習

　　a. Listen and point.主要培養(yǎng)學生的認讀能力。至少聽兩遍，熟悉故事內(nèi)容和情節(jié)。

　　b. 教授新單詞。向?qū)W生簡單介紹make和cook的區(qū)別：make指食物的準備和制作，一般比較復雜，需要好幾道工序；而cook一般指把食物加熱煮熟，過程比較簡單。讓學生多跟讀幾遍dumpling和vegetable。

　　c.老師放錄音，請同學根據(jù)錄音里的對話指出相應的圖，也可標注順序。

　　d.老師通過提問帶領(lǐng)學生復習一下助動詞do引導的一般疑問句的回答，如：老師提問：Do you like vegetables?引導學生用Yes, I do.或是No,I don't.回答。需要注意的是：在No,thank you.這句話中體現(xiàn)了中西方文化差異。在中國人的日常對話中，謝謝通常表示接受，不能與拒絕搭配。多練習這個表達方式，從而形成習慣。

　　e.男女生分角色朗讀。

　　f.小組中小組成員分角色朗讀。

　　g.學生上臺進行角色表演。

　　結(jié)合課文完成AB Unit 2 練習3和練習4。讓學生仔細看書上的八幅圖，識別圖中的物品、場所、行為和情感等，放錄音，讓學生聽做。

　　板書設計：

　　What are you doing? I'm making some dumplings.

　　Do you want some? Yes, please./ No, thank you

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