整理復習教學設計參考
整理復習教學設計
復習過程：
1、小組比賽背乘口訣。
2、讓四人小組說說本單元你學到了什么知識。
3、全班匯報四人小組討論的結果。
4、師生共同梳理第二單元的內容。（1）除法的含義。（2）用2~6的乘法口訣求商。（3）用除法解決簡單的實際問題。
5、從上面的（1）、（2）、（3）方面進行復習。
�。�1）除法的意義。
A、老師呈現(xiàn)課本35頁第1題的實物圖，讓學生根據(jù)實物圖填寫乘法算式和除法算式，并要求學生“指出除法算式中的被除數(shù)、除數(shù)、商”。
B、讓學生相互說說這3個算式之間的關系。
C、練習。（老師出示一些乘法算式、除法算式，讓學生說出算式中的被除數(shù)、除數(shù)、商。再出示一些用同一句乘法口訣計算的算式，讓學生進一步解乘法和除法之間的關系。）
（2）用2~6的乘法口訣求商。
A、老師出示小鳥、小鹿選汽球的圖面。再采用倒計時的方法搶算。
B、讓算得快的小朋友結合具體的算式說說怎樣想商。
C、再組織以四人小組為參賽單位的摘平果游戲。讓學生在歡樂的氣氛中熟練用乘法口訣求商的方法。
�。�3）用除法解決簡單的實際問題。
A、老師出示課本35頁工人叔叔運水果的情境圖。先讓學生觀察，再讓學生說說你從這幅圖中得到了哪些數(shù)學信息。
B、讓學生根據(jù)得到的信息提出數(shù)學問題。重點展示用除法計算的問題。
C、讓學生獨立解決問題。
D、讓學生在四人小組中交流自己解決問題的方法。
6、師生共同小結本節(jié)課的收獲。
復習目標：
1、讓學生在具體的情境中體會除法運算的含義。
2、會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。
3、使學生初步認識乘、除法之間的關系。能夠比較熟練地用2~6的乘法口訣求商。
4、使學生初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。
5、結合教學使學生受到愛學習、愛勞動、愛護大自然的教育。培養(yǎng)學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。
復習重點：用2~6的乘法口訣求商的方法及解決問題。
復習難點：除法的含義和用除法運算解決簡單的實際問題。
小學數(shù)學五年級教案——“小數(shù)乘、除法的意義整理和復習”教學設計
教學內容：教材P128，練習三十二第1-2題。
教學要求：
1、使學生理解小數(shù)乘、除法的意義，掌握計算法則，能夠比較熟練地進行小數(shù)乘、除法筆算和簡單的口算。
2、使學生會用“四舍五人法”截取積、商是小數(shù)的近似值。
教學重點：
�。薄⑹箤W生掌握乘、除法的計算法則。
�。病⒛苷_地進行小數(shù)乘、除法的筆算和簡單的口算，提高學生的計算能力，培養(yǎng)學生良好的.學習習慣。
�。场⒛苷_應用“四舍五入法”截取積、商是小數(shù)的近似值，并能解決有關的實際問題。
教學難點：
1、在理解小數(shù)乘、除法的算理和算法的基礎上，掌握確定小數(shù)乘法中積的小數(shù)點位置和小數(shù)除法中商的小數(shù)點位置的方法。
2、會把除數(shù)是小數(shù)的除法轉化成除數(shù)是整數(shù)的除法，并能正確的進行計算。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境
師：還有一個多月就要過中國傳統(tǒng)的節(jié)日了，你知道是什么節(jié)日嗎？
老師想在放假后去置辦年貨，上周日，我就去超市了解了一些商品的信息。
�。ㄐ『诎逭故拘畔ⅲ�
花生油 6.5千克 每千克12.7元
果凍 2.25千克 每千克12元
大米 28千克 總價81.2元
奶糖 0.5千克 每千克7.8元
優(yōu)酸乳 4盒 每盒2.6元
蘋果 總價40.25元 每千克1.15元
�。�1）根據(jù)以上信息，你想解決什么問題？請你選擇你感興趣的信息提出一個數(shù)學問題，并解決問題。
（2）通過你解決問題的這個過程，你又想到了哪些以前學過的知識呢？
師:在剛才解決問題的過程中運用了大量的小數(shù)乘法和除法的知識,今天我們一起對這些知識進行整理和復習。（揭題：小數(shù)乘、除法的意義整理和復習）
二、復習小數(shù)乘、除法的意義
1.小數(shù)乘、除法的意義
1）.能不能把剛才解答的算式根據(jù)數(shù)的特點，給它們分分類？并說說你的分類標準。
2）.小數(shù)乘法有幾種情況？按什么劃分的？它們的意義相同嗎？
小數(shù)乘法與整數(shù)乘法的計算方法有哪些相同點和不同點？
3）.再觀察小數(shù)除法的計算題，與整數(shù)除法的意義相同嗎？
小數(shù)除法與整數(shù)除法在計算中有什么相同點和不同點？
怎樣把除數(shù)是小數(shù)的除法轉化成除數(shù)是整數(shù)的除法？根據(jù)什么？
2.練一練
1）.口頭列式，不計算。
58的十分之五是多少？
32個4.8的和是多少？
36的2.2倍是多少？
64.6是17的多少倍？
兩數(shù)的積是201.6，其中的一個因數(shù)是72，另一個因數(shù)是多少？
2）.判斷積是幾位小數(shù)？根據(jù)什么確定積中小數(shù)位數(shù)的？
1.34×0.67 0.418×3.5 0.85×28.3 21.7×0.7 23×0.5 1.84×0.026
3）. 不計算，你能在 里填上“＞”、“＜”、“=”嗎？說說你判斷的理由。
1.6×1.2 1.6 1.4×0 1.4 0.25×4 0.25 3.7×2.1 3.7
4.2÷0.6 4.2 0÷2 0 1.5÷5 1.5 3.2÷8 3.2
三、復習積的近似值、商的近似值。
師：看來同學們的知識掌握的都很好，下面請你們來幫助我們解決生活中的一些數(shù)學問題吧？
1.一年一班要進行“元旦游藝會”活動，想買彩帶來裝飾教室。用彩帶圍著教室繞三圈，每圈要用彩帶30.3米，我們至少要買多少米的彩帶？（保留整數(shù)）
師：你是用什么方法保留整數(shù)的？
2.游藝會上有個節(jié)目是“吹氣球“。買一包氣球有200個，用去29.6元。平均每個氣球多少元？
師：在實際生活中，你怎樣處理0.148元這個問題？
四、理清脈絡，歸納整理。
師：剛才我們對這一單元的知識進行了復習，同學們學得很積極、主動，給老師留下了深刻的印象。下面，我想請同學們結合剛才的復習，再看看教材，與小組內的同學相互合作，對這一單元的知識進行整理，并把你們整理的結果用你們喜歡的方式表示出來，可以嗎？
�。ㄐ『诎宄鍪疽蟆⒎椒ǎ�
要求：整理小數(shù)乘法和小數(shù)除法的知識點與知識間的相互聯(lián)系，并能根據(jù)生活經驗或收集的數(shù)據(jù)信息舉例說明。
方法：
1）.對照目錄、小標題概括出小數(shù)乘法、除法的知識要點。
2）.小組合作，用你們喜歡的方式列出知識提綱。
3）.結合生活實例，按自己的理解說說知識之間的聯(lián)系。
4）.找出容易混淆的知識，說一說，辯一辯。
1.分組整理
2.各小組派代表匯報
師：關于這些知識，根據(jù)你的經驗，你有哪些溫馨的提示？
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