藤野先生教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間：2021-05-11 18:32:13 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

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藤野先生教學(xué)設(shè)計(jì)范例

　　【教學(xué)目的】

藤野先生教學(xué)設(shè)計(jì)范例

　　1、了解課文按時(shí)間順序組織材料、反映人物思想變化的寫(xiě)作特點(diǎn)。

　　2、學(xué)習(xí)課文抓住人物的典型特征和典型細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)人物思想品質(zhì)的寫(xiě)法。

　　3、學(xué)習(xí)藤野先生正直、熱情、沒(méi)有狹隘性、沒(méi)有民族偏見(jiàn)的高尚品質(zhì)，學(xué)習(xí)魯迅尊師好學(xué)和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　　1、理出文章的寫(xiě)作順序，化簡(jiǎn)文章的內(nèi)容結(jié)構(gòu)。

　　2、重點(diǎn)把握好文章寫(xiě)人敘事的特點(diǎn)，體會(huì)抓住以人物的典型特征和典型細(xì)節(jié)寫(xiě)人敘事的作用和意義。

　　3、啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)口動(dòng)手，避免長(zhǎng)課文容易引起的教學(xué)上的沉悶與板滯。

　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】

　　3課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　〖教學(xué)重點(diǎn)

　　解題，交代背景，理清全文結(jié)構(gòu)。

　　〖教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)語(yǔ)

　　藤野先生，是魯迅在仙臺(tái)學(xué)醫(yī)時(shí)的老師。他是一位和《從百草園到三味書(shū)屋》里那位老師大為不同的老師。魯迅對(duì)藤野先生充滿著尊敬和懷念的感情，所以寫(xiě)下這篇著名的散文。

　　本文寫(xiě)于1926年，距魯迅在日本求學(xué)已時(shí)隔二十多年。為了紀(jì)念藤野先生，為了喚起民眾，魯迅寫(xiě)下這篇著名的散文。

　　二、導(dǎo)讀

　　理清全文結(jié)構(gòu)：

　　1、檢查預(yù)習(xí)。

　　2、理清文章的結(jié)構(gòu)：

　　按照魯迅和藤野先生的交往為參照，可按交往前、交往中(相識(shí)、受教、惜別)、懷念作為劃分結(jié)構(gòu)的依據(jù)，將全文分成三大部分，其結(jié)構(gòu)為：幾節(jié)文字并非閑筆，它貫穿著魯迅愛(ài)國(guó)主義思想這根紅線。交代了認(rèn)識(shí)藤野先生的原因，交往在仙臺(tái)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　　第二課時(shí)

　　〖教學(xué)重點(diǎn)

　　教讀課文第二部分內(nèi)容，體會(huì)藤野先生的為人態(tài)度和思想品質(zhì)。

　　〖教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)讀

　　1、讓學(xué)生速讀第二部分第2層次課文(第6～19小節(jié))

　　2、這部分具體描述了藤野先生哪些事跡?反映了他這樣的思想品質(zhì)?

　　教解剖學(xué)、研究頭骨、添改、訂正講義、指正血管圖、關(guān)心解剖實(shí)習(xí)、詢問(wèn)裹腳等。

　　3、歸納：以上第二部分第2層內(nèi)容，記述與藤野先生相識(shí)和相處的幾件事，反映出藤野先生的高尚品質(zhì)。

　　4、為鞏固所學(xué)內(nèi)容，以板書(shū)演示一下這部分思想內(nèi)容：

　　平易簡(jiǎn)樸、嚴(yán)于執(zhí)教、謹(jǐn)于治學(xué)、正直熱忱、毫無(wú)民族偏見(jiàn)。

　　5、討論、學(xué)習(xí)第二部分第3層內(nèi)容：

　�、� 匿名信事件是否可以略去，它反對(duì)反映藤野先生有什么作用?它反映了魯迅怎樣的思想感情?

　　匿名信事件對(duì)藤野先生的品格起了一個(gè)反襯的作用，即以日本那些所謂的愛(ài)國(guó)青年的卑劣行經(jīng)和藤野的高尚品格形成鮮明的對(duì)比。魯迅的`不平，詰責(zé)干事托辭檢查的無(wú)禮終于使流言消滅了，表達(dá)出強(qiáng)烈的民族自尊心和斗爭(zhēng)精神;也表明了作者對(duì)日本愛(ài)國(guó)青年的蔑視。

　�、� 看電影事件在全文結(jié)構(gòu)中起什么作用?作者通過(guò)哪些詞句反映出愛(ài)國(guó)主義的激情?

　　6、討論、學(xué)習(xí)第二部分第4層內(nèi)容：

　�、� 怎樣理解作者說(shuō)了一個(gè)慰安藤野先生的謊話?

　　辜負(fù)藤野先生對(duì)自己學(xué)醫(yī)的厚望，以及對(duì)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。反映出作者對(duì)藤野的尊敬和愛(ài)戴。

　�、� 別時(shí)，作者通過(guò)哪些詞語(yǔ)展示藤野先生對(duì)一個(gè)中國(guó)留學(xué)生的依依不舍之情?

　　7、詞語(yǔ)辨析：

　�、� 標(biāo)致漂亮

　�、� 詰責(zé) 斥責(zé)

　　第三課時(shí)

　　〖教學(xué)重點(diǎn)

　　教讀第三部分;總結(jié)歸納寫(xiě)作特點(diǎn)。

　　〖教學(xué)過(guò)程