《綠色蟈蟈》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與技能：
1、預(yù)習(xí)課文，能篩選、概述文章內(nèi)容。
2、了解蟈蟈的生活習(xí)性。
過(guò)程與方法：
1、學(xué)習(xí)用理解式朗讀的方法感知內(nèi)容、理解欣賞。
2、體會(huì)文章富有文學(xué)筆法的描述、生動(dòng)活潑的修辭表達(dá)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀學(xué)習(xí)法布爾的探索精神和觀察方法，培養(yǎng)科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】 培養(yǎng)學(xué)生感悟生動(dòng)的筆法描寫(xiě)觀察到的場(chǎng)景。
【教學(xué)難點(diǎn)】 通過(guò)比較、分析，引導(dǎo)學(xué)生感受文章的筆法特點(diǎn);感受、學(xué)習(xí)法布爾的探索精神和觀察方法。
【教學(xué)方法】
1、朗讀法
2、合作研討法
3、其他
【課時(shí)安排】：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課
猜謎語(yǔ)
謎面：大姐天天逛花園，二哥彈琴夜黑天。三姐織布到天明，四妹做飯香又甜。(猜四種昆蟲(chóng))
謎底：蝴蝶、蟈蟈、蜘蛛、蜜蜂
二、初讀課文，把握文章基本信息，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、篩選信息，總攬全篇。
談話(huà)：同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，一定養(yǎng)成了勾畫(huà)概括重點(diǎn)內(nèi)容的句子。老師考考你們，請(qǐng)用“讀過(guò)全文，我知道了綠色蟈蟈……”說(shuō)出它的某些方面的情況。
學(xué)生發(fā)言，教師引導(dǎo)其分辨不同的方面，并在黑板上板書(shū)(聲、形、斗、食、居)。
2、啟發(fā)達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
你覺(jué)得那個(gè)地方最有趣味，最值得回味呢?
三、賞讀片斷。
以下根據(jù)學(xué)生喜愛(ài)程度，主次可作調(diào)整。
1、“爭(zhēng)雄”部分
(1)請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)第5自然段，合作學(xué)習(xí)此段。
要求：
A畫(huà)出描寫(xiě)最生動(dòng)形象和最富有感情的句子;B旁批出你喜愛(ài)它的原因或它的巧妙之處;
C進(jìn)入角色，向同學(xué)們大聲讀出你的喜愛(ài)之情;D以前后位四人為一小組，研讀成果由一人記錄并作發(fā)言。
(2)請(qǐng)一位同學(xué)朗讀全段，看看能否讀出那種緊張的戰(zhàn)斗氣氛和觀察者的欽佩之情。其他同學(xué)聽(tīng)他讀的如何。
(3)在“評(píng)人讀，我要讀”的環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)語(yǔ)言、修辭，領(lǐng)悟感情。
指定某學(xué)習(xí)小組中一名學(xué)生朗讀后，問(wèn)大家他讀的效果如何。
其他組同學(xué)展示最喜愛(ài)的一兩句話(huà)的.朗讀和理解。
(4)在合作交流的過(guò)程中，你學(xué)到了什么嗎?(學(xué)習(xí)方法，寫(xiě)作技巧，個(gè)人體驗(yàn))
2、“爭(zhēng)鳴”部分
如何表現(xiàn)出綠色蟈蟈的聲音這種無(wú)影無(wú)形的東西呢?請(qǐng)默讀課文自學(xué)。
3、“爭(zhēng)食”“爭(zhēng)水”……
法布爾的《昆蟲(chóng)記》有無(wú)窮的樂(lè)趣，愿大家常到那里游覽。
四、口述小動(dòng)物
動(dòng)物世界如此美妙，怎不令我們怦然心動(dòng)，讓我們暢談自己與小動(dòng)物的親密接觸吧!
要求：選擇最有趣味的細(xì)節(jié)，把你的發(fā)現(xiàn)與大家共享。一分鐘準(zhǔn)備。
五、課堂小結(jié)
六、布置作業(yè)
板書(shū)設(shè)計(jì)
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