沙漠綠洲教學(xué)設(shè)計范文
一、教材分析
課程標(biāo)準(zhǔn)1－2－8描述世界一些地區(qū)和國家不同的自然環(huán)境條件，比較人們社會生活和風(fēng)土人情等方面的主要特點(diǎn)。
教材依據(jù)課標(biāo)要求，以以色列為例，展現(xiàn)了人們適應(yīng)干旱環(huán)境，利用自然、改造自然，創(chuàng)造燦爛文化這一主題�！吧衬G洲”側(cè)重介紹了以色列的現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)。
本單元內(nèi)容是承接在“人在社會中生活”和“人類共同生活的世界”這兩單元之后的。通過前兩個單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會了如何閱讀各種地圖以及運(yùn)用各種資料描述自然環(huán)境的能力，具備了一定地收集整理資料、合作交流的能力，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)起到了鋪墊作用。但學(xué)生還缺乏聯(lián)系和比較的眼光以及綜合分析的能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能：學(xué)會利用多種資料如地圖、圖片等分析并描述以色列在自然環(huán)境、人們生產(chǎn)、生活等方面的特征，體會人類是如何利用自己的智慧來適應(yīng)、改造自然。
2.過程與方法：通過閱讀、觀察、探究，運(yùn)用合作交流等方法，學(xué)會從各種資料中獲取信息、分析信息，并在實(shí)際生活中加以運(yùn)用。
3.情感、態(tài)度與價值觀：通過對比學(xué)習(xí)，初步學(xué)會分析區(qū)域自然環(huán)境和人們的生產(chǎn)生活之間的關(guān)系，形成比較和聯(lián)系的眼光；初步樹立因地制宜，人與自然和諧共處的觀念
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：利用地圖、圖片、視頻等資料，了解以色列的自然環(huán)境，人們的生產(chǎn)、生活等方面的主要特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：理解和分析以色列的自然環(huán)境和人類活動之間的關(guān)系 ，形成聯(lián)系和比較的思維，增強(qiáng)綜合分析的能力。
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
馬克吐溫對以色列的評價、以色列干旱的圖片導(dǎo)入，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的心理反差。
1、說說以色列的地理位置。
2、視頻最后說，以色列向世人所呈現(xiàn)的農(nóng)業(yè)是在惡劣的自然條件下創(chuàng)造的人間奇跡。以色列的自然環(huán)境是怎么樣的？（可以從氣候、水文、地形等角度描述）
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1、荒涼貧瘠之地
（1）結(jié)合世界地圖、西亞地圖，找出以色列的地理位置？
�。�2）你能從以色列的衛(wèi)星圖上讀到什么信息？為什么南方比北方顏色淺？結(jié)合亞洲氣候圖，說說以色列的氣候特點(diǎn)？
（3）通過對比湄公河平原與以色列的自然環(huán)境，說說以色列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的限制因素？
2、“與神角力的勝利者”
現(xiàn)在有一句網(wǎng)絡(luò)流行語：“逆天”，什么叫逆天呢？我認(rèn)為就是完成了不可能完成的事。以色列就是“逆天”最佳代表，他們又稱為“與神角力的勝利者”，他們是怎么做到的呢？ 結(jié)合書上圖片圖3-71到圖3-75，回答：
①以色列人民充分利用和嚴(yán)格保護(hù)有限的水資源，下列措施哪些屬于開源，哪些屬于節(jié)流？ ②這些措施對我國的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么啟示?
③從以色列高效的農(nóng)業(yè)可以看出這個國家非常發(fā)達(dá)的科學(xué)技術(shù)，你怎么看出來的？
3、歐洲的“大花園”“大菜籃”
�。�1）20世紀(jì)70年代開始，以色列的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)生了怎樣的.變化？
�。�2）什么叫附加值高，為什么要種植附加值高的農(nóng)作物？
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自然環(huán)境不同，各地在經(jīng)濟(jì)、文化、民俗等方面也會有很大的不同。炎熱和干旱非但沒
有熄滅以色列人生活下去的勇氣，反而激發(fā)了人們的創(chuàng)造力。今天的學(xué)習(xí)再一次向我們揭示了無論是在怎樣的環(huán)境下，人們都能找到與之相適應(yīng)的生產(chǎn)、生活方式。
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�。ㄎ澹┊�(dāng)堂練習(xí)
1、沙漠綠洲的地形以為主，主要河流是，以色列北部為 氣候，南部為氣候，以色列人采用世界上最先進(jìn)的技術(shù)。
2、以色列為了發(fā)展綠洲農(nóng)業(yè)，采取的一項(xiàng)工程 （ ）
A南水北調(diào) B西氣東輸 C西電東送D北水南調(diào)
3、以色列充分利用水資源的措施（ ）
�、俚喂嗉夹g(shù)②坎兒井灌溉③北水南調(diào)④海水淡化
A①②③ B②③④ C①③④ D①②④
4、材料題：以色列貧瘠缺水，也談不上地大物博，對于發(fā)展農(nóng)業(yè)，沒有絲毫優(yōu)勢。然而，猶太人是一個充滿創(chuàng)造力的民族，一代人就實(shí)現(xiàn)了從落后農(nóng)業(yè)國到現(xiàn)代工業(yè)國的騰飛。這個經(jīng)濟(jì)奇跡，源于一種獨(dú)特的高科技節(jié)水灌溉技術(shù)———滴灌。那么現(xiàn)在以色列的滴灌技術(shù)究竟怎樣的呢？
�。�1）滴灌技術(shù)對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么好處？
�。�2）發(fā)展滴灌技術(shù)需要那些條件作保障？
5、這樣如果我們國家要派一批技術(shù)人員去以色列考察，那你想想會是哪些地區(qū)的人去？你學(xué)到了這門技術(shù)，想怎么做？根據(jù)我們的國情設(shè)計方案！
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