《八戒智激猴王》教學設計模板
教學目標：
1、認識本課生字13個。積累詞語8個。
2、能分角色朗讀課文。
3、了解豬八戒是用激將法請猴王下了山。激發(fā)學生謀略解決實際問題。
教學重點難點：
1、 能正確朗讀課文。
2、 繼續(xù)學習提問。
分層目標：
1、 能正確認讀生字、詞語，正確朗讀課文。（后）
2、 能分角色朗讀課文，并能繼續(xù)學習提問，激發(fā)學生謀略解決實際問題。（中、優(yōu)）
教學過程：
一、 認知沖突
1、 聽兒歌《唐僧騎馬》
唐僧騎馬咚那個咚，后面跟著個孫悟空。
孫悟空，跑得快，后面跟著個豬八戒。
豬八戒，鼻子長，后面跟著個沙和尚。
沙和尚，挑著羅，后面來了個老妖婆�！�
問：你喜歡誰，為什么？
2、 平時我們都覺得豬八戒好吃懶做，又蠢又笨，但我們可別小看了他，八戒也有聰明機靈的時候。讓我們來看一看吧。
3、出示課題 齊讀 39 八戒智激猴王
二、 主動探究
�。ㄒ唬╅喿x課文，自學生字詞。
1、 自學生字詞
1） 快速朗讀課文，學習生字，說說在生字學習中你用什么好辦法又準又快地記住了生字，又遇到了哪些困難想請教同學們？
2） 學生交流
2、 學習課文
1） 認真仔細地朗讀課文。通過朗讀課文，你掌握了哪些知識想和老師同學交流一下？
（從內(nèi)容上，從寫作方法上，從遣詞造句上，從標點符號上）
2） 你還有哪些不理解的'地方嗎？
（從內(nèi)容上，從寫作方法上，從遣詞造句上，從標點符號上）
�。ǘ┳跃幾詫�，演繹課本劇《八戒智激猴王》
要求：表演時說出大概意思即可，但一定要表現(xiàn)出八戒用的激將法。
小組準備后表演
三、 實踐運用
1、 抽讀生字
2、 出示：囑咐
你還能說出幾個表示“說”的詞語嗎？
四、 拓展延伸
1、 八戒是個有趣的人物，關于他的故事很多，你能說一個給大家聽嗎？
2、 《西游記》是一部世界名著，課后我們可要好好地看一看呢。
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