《八戒智激猴王》教學設計模板
教學目標:
1、認識本課生字13個。積累詞語8個。
2、能分角色朗讀課文。
3、了解豬八戒是用激將法請猴王下了山。激發(fā)學生謀略解決實際問題。
教學重點難點:
1、 能正確朗讀課文。
2、 繼續(xù)學習提問。
分層目標:
1、 能正確認讀生字、詞語,正確朗讀課文。(后)
2、 能分角色朗讀課文,并能繼續(xù)學習提問,激發(fā)學生謀略解決實際問題。(中、優(yōu))
教學過程:
一、 認知沖突
1、 聽兒歌《唐僧騎馬》
唐僧騎馬咚那個咚,后面跟著個孫悟空。
孫悟空,跑得快,后面跟著個豬八戒。
豬八戒,鼻子長,后面跟著個沙和尚。
沙和尚,挑著羅,后面來了個老妖婆!
問:你喜歡誰,為什么?
2、 平時我們都覺得豬八戒好吃懶做,又蠢又笨,但我們可別小看了他,八戒也有聰明機靈的時候。讓我們來看一看吧。
3、出示課題 齊讀 39 八戒智激猴王
二、 主動探究
。ㄒ唬╅喿x課文,自學生字詞。
1、 自學生字詞
1) 快速朗讀課文,學習生字,說說在生字學習中你用什么好辦法又準又快地記住了生字,又遇到了哪些困難想請教同學們?
2) 學生交流
2、 學習課文
1) 認真仔細地朗讀課文。通過朗讀課文,你掌握了哪些知識想和老師同學交流一下?
(從內(nèi)容上,從寫作方法上,從遣詞造句上,從標點符號上)
2) 你還有哪些不理解的'地方嗎?
(從內(nèi)容上,從寫作方法上,從遣詞造句上,從標點符號上)
。ǘ┳跃幾詫,演繹課本劇《八戒智激猴王》
要求:表演時說出大概意思即可,但一定要表現(xiàn)出八戒用的激將法。
小組準備后表演
三、 實踐運用
1、 抽讀生字
2、 出示:囑咐
你還能說出幾個表示“說”的詞語嗎?
四、 拓展延伸
1、 八戒是個有趣的人物,關于他的故事很多,你能說一個給大家聽嗎?
2、 《西游記》是一部世界名著,課后我們可要好好地看一看呢。
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