《三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法估算》教學(xué)設(shè)計范文
教學(xué)目標：
1.使學(xué)生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中，能應(yīng)用合適的方法進行估算，養(yǎng)成估算的習(xí)慣。
2.培養(yǎng)學(xué)生靈活運用估算的方法解決實際問題的能力，形成積極、主動的估算意識。
3.感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
教學(xué)重點、難點：
根據(jù)要解決的具體問題，選擇適當?shù)墓浪惴椒ā?/p>
教具、學(xué)具準備：
課件，學(xué)生每人自備一個計算器，教師為學(xué)生每人準備一張卡紙、記號筆。
教學(xué)過程：
一、聯(lián)系生活，鋪墊孕伏
（計算機出示：一組秋天的迷人景色和歡鬧的游樂場）
師：樹葉在陽光下飛舞，大地披上了金色的紗衣，秋天的景色多美��！游樂場里好不熱鬧！看了這些，你有什么感受？你想做些什么呢？
分別請幾個學(xué)生說一說。
師：告訴大家一個好消息，學(xué)校準備組織同學(xué)們?nèi)デ镉�，秋游前，想不想到超市選購些食品帶著？你打算帶多少零花錢去選購？請寫在卡紙上。
�。ǚ謩e請幾個學(xué)生說一說。）
師：把你帶的錢數(shù)和你的同桌說說。
計算機出示超市場景。
師：讓我們?nèi)コ锌纯窗伞?/p>
計算機出示飲料、小食品、水果的圖片和價格：
可樂2元5角酸奶1元2角
漢堡5元 面包2元
蛋糕2元 橘子1千克2元
蘋果1千克3元8角
師：根據(jù)你們準備的零花錢，打算買些什么，大約要花多少錢？估算一下，你準備的零花錢夠嗎？
學(xué)生進行口頭估算并反饋。
小組內(nèi)的學(xué)生交流各自的購買方案，如果出現(xiàn)購買零食太多的情況，適時進行教育。
師：同學(xué)們都能根據(jù)自己所帶的零花錢來設(shè)計自己的購買方案，在選購小食品時，要注意適量，要講究節(jié)約。剛才，我們在計算錢數(shù)時，用到了加、減法的估算，在實際生活中，我們還會遇到一些需要用乘法的估算來解決的問題。（板書課題：乘法估算）
�。圻\用學(xué)生原有的生活經(jīng)驗的積淀，引發(fā)他們的購物智慧，為后面的新知探究進行鋪墊和孕伏。讓學(xué)生組內(nèi)交流，互相了解，學(xué)習(xí)別人的購物方案，完善自己的.購物方案，同時滿足學(xué)生說的欲望，獲得心理愉悅。在學(xué)生心神俱佳的狀態(tài)下，自然引入課題，進入新知的學(xué)習(xí)。］
二、探究方法，學(xué)習(xí)新知
（一）探究乘法估算的方法
師：這次秋游，學(xué)校打算帶同學(xué)們?nèi)ビ螛穲觯@可是同學(xué)們喜歡去的地方呀！出發(fā)前，我們必須準備好車票和門票。
�。ㄓ嬎銠C出示例題）例5：一套車票和門票49元，四年級一共需要104套票，需要準備多少錢呢？
師：你會估算嗎？
學(xué)生獨立估算，算好后，反饋學(xué)生不同的估算方法：
方法一：491045000（元）
50 100
方法二：491044500（元）
45100
方法三：491045500（元）
50 110
方法四：491045250（元）
50 105
小組內(nèi)交流自己認為最適合的估算方法，反饋交流情況，引導(dǎo)開展課堂討論。
師：同學(xué)們都各有自己的想法，這很不錯。我們在進行估算時，要根據(jù)實際的需要選擇合適的估算方法進行估算。
�。ǘ╈柟叹毩�(xí)
計算機出示彈跳飛人項目。
師：買好了門票，我們來到了游樂場，這么多的游樂項目��！你喜歡玩哪個項目？想不想玩彈跳飛人？
師：彈跳飛人每人每次需要12分鐘，四年級104人大約需要花費多長時間？照這樣的速度，在這次秋游中，每個同學(xué)是否都能玩到彈跳飛人？
反饋學(xué)生的估算方法，教師板書記錄：
方法一：121041200（分）
12 100
方法二：121041000（分）
10 100
師：四年級同學(xué)全部玩結(jié)束，大約需要1000多分鐘，同學(xué)們，你們有什么想法？
生 ：把12看成10，104看成100，都看小了，估算結(jié)果大約是1000分鐘，相當于17個小時，太長了，肯定不能讓每個同學(xué)都玩到彈跳飛人。
生 ：等的時間太長啦！
生 ：可以讓部分同學(xué)玩這個項目，其他同學(xué)玩別的一些游樂項目，這樣花費的時間要少一些，還可以多玩幾個項目。
師：你們的想法很好，老師和你們想的一樣，也認為這樣的安排不太合理，因此老師決定多安排幾個游樂項目，讓你們自己從中選擇喜歡的兩個項目游玩，這樣合理安排，使每個同學(xué)都能玩得開心。
三、動手實踐，解決問題
�。ㄒ唬┳灾鬟x擇解決問題
師：游樂場中還有哪些游樂項目？
計算機出示游樂場熱鬧的場景。
師：瞧，這么多的游樂項目！不過，要想進去玩，還得先解決一些數(shù)學(xué)問題！
計算機出示數(shù)學(xué)問題：
�。�1）摩天輪最大載重是5000千克，四年級學(xué)生平均體重大約是25千克，四年級104人可同時乘坐摩天輪嗎？
�。�2）海盜船一次可以乘38名游客，全天只能運行16次，全校680名學(xué)生能不能全部玩到？
師：選擇你喜歡的數(shù)學(xué)問題，并用你自己喜歡的方法來解決。
學(xué)生獨立估算，并在小組內(nèi)交流自己的估算方法，反饋學(xué)生的估算情況。
�。ǘ┞�(lián)系生活解決問題
師：好！問題解決了，接下來可以自由選擇兩個喜歡的游樂項目了，和同學(xué)說說你打算玩什么項目？
師：秋游即將結(jié)束，同學(xué)們即將返回學(xué)校。
計算機出示：從游樂場到學(xué)校的距離是11千米，同學(xué)們乘車返回，客車每分鐘大約可以行833米，14分鐘能否返回學(xué)校？
四、課堂小結(jié)
師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和體會嗎？（分別請幾個學(xué)生來說一說。）
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)課程標準指出，估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的作用，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，發(fā)展學(xué)生的估算意識，發(fā)展學(xué)生的估算能力，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感，具有重要的價值。本單元是學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法估算，讓學(xué)生進一步理解估算是日常生活中常用的計算方法，估算的方法雖不確定，但應(yīng)根據(jù)要解決的具體問題選擇適當?shù)墓浪惴椒�，使估算的結(jié)果符合問題實際又接近準確值，使估算的過程盡可能簡便。
教師注意傾聽并及時記錄學(xué)生的不同方法以便及時評價，有便于后面的集體討論，一方面調(diào)動學(xué)生情感因素，另一方面從調(diào)動學(xué)生情感因素出發(fā)，巧妙引導(dǎo)學(xué)生逐層討論，逐項比較，發(fā)表自己個性化的看法，形成思考的習(xí)慣，提高辨別比較的能力，培養(yǎng)思維的靈活性、有序性和口頭表達能力。
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