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富饒的西沙群島教學設計

時間:2022-10-27 17:44:57 教學設計 我要投稿

富饒的西沙群島教學設計

  富饒的西沙群島

富饒的西沙群島教學設計

  教學目標:

  ①認識“饒、嶼”等10個生字。會寫“藍、賴”等13個字。能正確讀寫“風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個詞語。

  ②有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。

 、圩x懂課文主要內容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。

 、苷n文中優(yōu)美語句,豐富語言積累。

  教學重點:

  通過對詞句的理解,了解西沙群島的美麗富饒。

  教具準備:多媒體課件

  一、激趣導課,揭示課題

  1.電腦出示:西沙群島的地圖

  師:同學們,告訴大家一個好消息:今天老師要和大家坐飛機去一個地方旅游,好不好?出示地圖,在距離海南島180多海里的東南海面上,有一片島嶼像朵朵星蓮,顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中,那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。

  2.請坐好,飛機馬上要起飛了,請系好安全帶,閉上眼,馬上就到。

  睜開眼,看到了什么地方?

  出示板書:富饒的西沙群島

  3、板題,齊讀,你想知道什么?

  二、品讀課文,理解體驗

  1、同學們真是愛動腦筋的孩子,這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧!

  2、請同學們帶著你的問題,自由朗讀課文,你知道了什么?你覺得西沙群島是個怎樣的地方?

  3、默讀課文,看看作者帶我們去了西沙群島的哪些地方?可以跟同桌商量一下。

  4、學生匯報,老師板書,F(xiàn)在你是想去看西沙群島的海水、海底、海灘還是海島呢?你呢?下面就選擇你喜歡的部分去學。

  三、自主學習,合作探究

  1、怎樣學呢,我們來看看學習提綱:

  (1)讀一讀,選擇自己最感興趣的一方面讀一讀,把自己特別喜歡的語句畫下來,仔細想一想為什么喜歡它。

  (2)填一填,完成表格練習

  什么地方有什么特點

  ( 3)說一說,和小組同學交流:從哪些地方可以看出西沙群島的美麗和富饒?

  (例:我來到了 看到了 。我覺得西沙群島 。)

  2、合作探究。

  探究一:

  喜歡海水的同學,看到海水了嗎?

  (根據(jù)學生回答,多媒體出示)

  西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯著。因為海底高低不平,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面上看,色彩就不同了。

  a.海水有什么顏色?這么多顏色,用個什么詞去形容?你讀到這段話時,覺得海水怎樣?(瑰麗無比)你能把海水的美讀出來嗎?

  b.海水真美呀!說說看,海水為什么這么美?(學生讀──)能用自己的話說說嗎?(板簡筆畫)

  c.這么美的海水,讓人一看,就覺得西沙群島是個──(教師指板書)風景優(yōu)美的地方。讓我們美美地讀讀,配畫朗讀。

  探究二:

  過渡:讓我們穿上潛水衣盡情地潛入這五光十色的海水中,去尋找那些海底的生物吧!

  (根據(jù)學生回答,多媒體出示)

  海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚……正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。

  a.海底有哪些生物呢?(根據(jù)學生回答板畫:海底 珊瑚各種各樣 海參到處都是 大龍蝦樣子威武 魚多得數(shù)不清)

  b.教師小結:海底真是個大寶庫,你喜歡什么?為什么?我們去看看(看動畫)

  (學生朗讀體驗。)請同學們以小組為單位,找到你們喜歡的一種生物,進行朗讀練習,配上動作演一演。請把你們的喜歡之情讀出來!

  誰來演演?重點理解“動”“威武”;

  c.你還喜歡什么?作者為我們介紹了幾種魚?你最喜歡哪一種,讀給你的同桌聽,(重點體會“有的……有的……有的”句式。)就這幾種魚嗎,魚多,你是從哪看出來呀?

  “西沙群島的海里一半是水,一半是魚。”

  這句話是什么意思呢?請看選擇題(電腦出示)

  選擇題:

  “西沙群島的海里,一半是水,一半是魚。”這句話的意思是:

 、 水和魚正好各一半。(  )

  ② 水很多。     (  )

 、 魚很多。     (  )

  選擇③,“一半是水,一半是魚”說明了西沙群島的魚很多,夸張地描述了魚占了海洋中的一半。

  這一句講西沙群島海里的魚非常多,并非真的是水和魚各占一半。用“一半是水,一半是魚”來講魚多,顯得很恰當,也很形象。

  讓我們去海底輕松輕松(看動畫)

  d.西沙群島的海底恰似一個美麗奇幻的魚的世界,讓我們再讀再體會(配樂朗讀)

  探究三:

  過渡:浮出水面,我們漫步在細軟的沙灘上。

  誰來了海灘?說說吧。

  海灘上有揀不完的美麗的貝殼,大的,小的,顏色不一,形狀千奇百怪。最有趣的……它就四腳朝天,沒法逃跑了。

  a.喜歡這些美麗的貝殼嗎?

  b.這些貝殼真是美麗,真是奇特,讓我們把它的“美”和“奇”讀出來吧!請女生朗讀描寫貝殼的句子,

  c.男生朗讀描寫海龜?shù)木渥,把海龜(shù)?ldquo;趣”讀出來。

  d.西沙群島的海灘真是神奇有趣,讓我們再回頭深情地看一眼吧!學生自由地入情入境地朗讀。

  探究四:

  過渡:如果說海里是魚的世界,西沙群島的岸上就是鳥的天下。

  誰到島上來了?(根據(jù)學生回答,多媒體出示)

  西沙群島也是鳥的天下。島上有一片片茂密的樹林……這是非常寶貴的服料。

  a.讀完后,西沙群島的鳥給你留下怎樣的感覺呢?是圍繞“鳥的天下”來寫的,幾句話的思路是“鳥的天下”:樹多、鳥多→鳥蛋多→鳥糞多。從總到分,使人確信西沙群島是“鳥的天下”。學生從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語體會到“鳥多”。誰能把鳥的“多”讀出來?

  b.西沙群島真是鳥的樂園。

  3.同學們,剛才我們一起去領略了西沙群島五光十色的海水,海底的珊瑚,海參,大龍蝦,魚,海灘上的貝殼,海龜,海島上的鳥兒,西沙群島真不愧為是個風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的地方。我們?yōu)橹械津湴,自豪,同學們,讓我們共同祝愿祖國的西沙群島吧!有感情地朗讀最后一段。

  四、拓展練習:看到西沙群島如此美麗富饒,你最想做什么呢?

  畫一畫:用你的彩筆畫一畫西沙群島的景物

  寫一寫:寫一兩句贊美西沙群島的話

  說一說:用上“有的……有的……有的”句式說一說西沙群島的其它魚、貝殼或鳥

  編一編:編寫西沙群島導游詞。如:

  親愛的游客朋友們:

  你們好,歡迎你們來到西沙群島。

  西沙群島位于(    )。

  西沙群島景色美麗,那里的海水(  ),海底有(  ),海灘上(  )。西沙群島的物產(chǎn)也很豐富,海里有(  ),海島上有( )。

  五、總結全文

  西沙群島真是一個風景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師相信祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。

  六、作業(yè)超市:你喜歡干什么?任選一項:

  1、美美地朗讀課文中你最喜歡的段落,還可以背下來;

  2、摘抄文中優(yōu)美的詞句;

  3、以導游的身份向游客介紹西沙群島中你最喜歡的美景;

  4、收集西沙群島的圖片或資料。

http://www.ardmore-hotel.com/

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