課文三個(gè)兒子優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)
※教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字
2、分角色朗讀課文，讀準(zhǔn)人物說話時(shí)的語(yǔ)氣
3、欣賞課文，懂得要孝敬父母的道理。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能正確、有感情地朗讀課文
2、理解老爺爺?shù)脑捤囊馑肌?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：
理解老爺爺?shù)脑�，懂得要孝敬父母的道理�?/p>
課前準(zhǔn)備：
1、制作課件
2、收集古今中外孝敬父母的故事
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
初讀課文，學(xué)習(xí)生字，了解大意，質(zhì)疑問難
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景（學(xué)生講古今中外孝敬父母的故事），
導(dǎo)入課題
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音
三、認(rèn)讀生字詞，借助工具書理解不懂的字詞
四、自讀課文，了解大意
五、質(zhì)疑問難，梳理歸納。
六、作業(yè)
1、有感情地讀熟課文。
2、與同學(xué)合作表演課文內(nèi)容。
3、寫好生字
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：1、深入理解課文內(nèi)容，讀準(zhǔn)人物說話時(shí)的語(yǔ)氣。
2、理解老爺爺?shù)脑捤囊馑�，懂得要孝敬父母的道理�?/p>
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)
1、游戲鞏固生字詞（上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)23三個(gè)兒子的生字，初步理解了課文的大概內(nèi)容，現(xiàn)在老師來(lái)檢查你們掌握生字的情況）
2、看圖導(dǎo)入新課：看插圖，誰(shuí)能用一個(gè)句子來(lái)告訴大家，課文講了一件什么事？
二、整體回顧，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、師生共同回顧課文的主要內(nèi)容
2、引出質(zhì)疑，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)
在短短的一節(jié)課里，同學(xué)們知道這么多，為什么老爺爺說：他只看見一個(gè)兒子。這是大家提出來(lái)的最主要的問題，下面，我們就一起里探個(gè)究竟。
三、學(xué)習(xí)課文，體驗(yàn)探究
1、學(xué)生用自己喜歡的方式讀一次課文，邊讀邊找出三個(gè)媽媽是怎樣說自己兒子的句子，用線畫出來(lái)。
2、學(xué)生匯報(bào)有關(guān)句子，完成板書：聰明有力
嗓好會(huì)唱
沒有特別
�。酉庐嬀�）
3、指導(dǎo)讀好三個(gè)媽媽說話時(shí)的語(yǔ)氣。
①、幻燈出示三個(gè)媽媽說的句子。
�、�、學(xué)生自悟：想想第1、2個(gè)媽媽講自己兒子聰明有力、嗓好會(huì)唱時(shí)用了什么語(yǔ)氣，
③、學(xué)生讀后評(píng)議。
4、老師指導(dǎo)讀兩個(gè)媽媽的話
�、倮蠋熞蚕胱x一讀，給我一個(gè)機(jī)會(huì)好嗎？如果老師讀得好，給點(diǎn)掌聲吧！
�、谀銈兡芟窭蠋熞粯幼x一次嗎？
5、老師設(shè)懸念：一個(gè)兒子聰明有力，我們班拔河比賽肯定派他當(dāng)代表，老師喜歡他，一個(gè)兒子唱歌這么好聽，文藝表演肯定能為我們班爭(zhēng)光，我也喜歡。恩，第三個(gè)兒子沒有什么特別呀！同學(xué)們，你們喜歡哪一個(gè)兒子呀？
6、學(xué)生質(zhì)疑：三個(gè)兒子都很棒，你最喜歡哪一個(gè)？說說理由是什么？
7、老師再設(shè)問題讓學(xué)生質(zhì)疑：
※課題講三個(gè)兒子，在你眼的也展示了三個(gè)個(gè)性不同的兒子，可課文里有一位老爺爺又是怎么說的？你能在節(jié)里找出答案嗎？這是為什么呢？
8、讀好老爺爺說的話，引出板書（我可只看見一個(gè)兒子？）
9、細(xì)細(xì)品味第三個(gè)兒子的優(yōu)點(diǎn)，讀好有關(guān)句子，]
10、完成板書
會(huì)幫媽媽
�。ㄐ男稳ψ。�
11、老師導(dǎo)入問題：是呀，三個(gè)媽媽打完水提著回家，三個(gè)兒子也看見了，他們分別是怎樣做的`？請(qǐng)看圖！
12、讀一讀三個(gè)兒子表現(xiàn)的句子。
※13、總結(jié)全文
①、老師引導(dǎo)同學(xué)看板書時(shí)說：一個(gè)兒子會(huì)這樣，一個(gè)兒子會(huì)這樣，另一個(gè)會(huì)這樣？你學(xué)了課文之后懂得了什么（學(xué)生說）
�、凇⒗蠋熆偨Y(jié)：是呀，孝敬父母是一種美德，父母對(duì)我們的愛無(wú)處不在，我們應(yīng)時(shí)時(shí)處處，一生一世孝敬父母。
四、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸
1、仿句說話練習(xí)（下面，老師想檢查同學(xué)的口頭說話能力，看誰(shuí)是仿句說話的小能手。要求說話時(shí)句子要完整，有條理、具體。
2、分角色表演課文：
同學(xué)們，課文寫得很有趣，下面，你們想不想把課文的人物表演一下呢？誰(shuí)愿意上來(lái)表演呢？三個(gè)兒子誰(shuí)來(lái)演，三個(gè)媽媽誰(shuí)來(lái)演？老爺呢？
�、谥该吓_(tái)上場(chǎng)表演，共余學(xué)生認(rèn)真看。3評(píng)議：誰(shuí)表演得精彩？為什么？
要求：一邊看，一邊欣嘗表演的同學(xué)的效果（
如表情是不是豐富，動(dòng)作是不是到位，語(yǔ)言是否感人等。）
3、我知道（欣賞孝敬父母的三字經(jīng)）
五、作業(yè)
1、用實(shí)際行動(dòng)做一個(gè)為父母分擔(dān)生活負(fù)擔(dān)孝敬父母的孩子
2、在5月14日母親節(jié)來(lái)臨之際，做一件令爸爸媽媽開心的事。
板書設(shè)計(jì)：
23
三個(gè)兒子
聰明有力氣
嗓子好會(huì)唱歌
會(huì)幫媽媽。。。。。。
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