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詞《漁歌子》《如夢(mèng)令》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-05-10 10:15:15 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

詞兩首《漁歌子》《如夢(mèng)令》教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo):

詞兩首《漁歌子》《如夢(mèng)令》教學(xué)設(shè)計(jì)

  1、了解掌握詞的有關(guān)知識(shí)。

  2、理解兩首詞的詞意。

  3、背誦兩首詞,理解詞中的意境。

  教學(xué)重點(diǎn):理解詞意。

  教學(xué)難點(diǎn):領(lǐng)悟詞的意境。

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  第一課時(shí)(如夢(mèng)令)

  教學(xué)目標(biāo)

  1、了解掌握詞的有關(guān)知識(shí)。

  2、理解領(lǐng)悟本首詞的內(nèi)容和意境。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  理解領(lǐng)悟本首詞的內(nèi)容和意境,并背誦。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  同學(xué)們,大家會(huì)不會(huì)唱《童年》這首歌?我們請(qǐng)一位同學(xué)起來為大家唱一唱這首歌,好不好?(指名學(xué)生唱歌)

  這首歌非常的動(dòng)聽,多年來,它不知道打動(dòng)過多少人的心。特別是那樸實(shí)優(yōu)美的歌詞,讓人回憶起無憂無慮的童年,給人以無限的遐思,所以有人說“旋律是美感的延伸,歌詞卻是情感的載體!爆F(xiàn)代是這樣,在古代就更是這樣。這節(jié)課,我們就來看看古人是怎樣用歌詞來表達(dá)情感的。

  二、了解詞的有關(guān)知識(shí)

  《如夢(mèng)令》和我們學(xué)過的古代詩(shī)歌有一點(diǎn)不同,這是一首詞。那么,什么叫做詞呢?關(guān)于詞的知識(shí)你知道多少?(什么叫詞牌?2、詞怎樣進(jìn)行分類的?)

  《如夢(mèng)令》這首詞的詞牌名是什么?介紹作者

  三、理解領(lǐng)悟本首詞的內(nèi)容和意境

  下面,我們就具體的來看我們今天要學(xué)的課文。

  1、請(qǐng)大家聽老師范讀一遍課文,在聽的時(shí)候請(qǐng)大家注意老師的停頓節(jié)奏。

  2、按照停頓反復(fù)朗讀。

  3、借助課文的注釋和作者的有關(guān)知識(shí)初步的理解本首詞的內(nèi)容。

  問題提示:

 。1)這首詞記敘了一件什么事?(詞人的一次郊游)

 。2)這件事是發(fā)生在詞人寫作的當(dāng)天嗎?(不是,“常記”)

  (3)這件事發(fā)生在什么季節(jié)?(夏天,“藕花深處”)

 。4)她是一個(gè)人去的嗎?(不是,“爭(zhēng)渡”)為什么要爭(zhēng)渡?(“誤入藕花深處”)

 。5)為什么會(huì)誤入?(“沉醉”)既誤入,慢慢劃出來不行嗎?(不行,因?yàn)椤叭漳骸保?/p>

 。6)為什么詞人會(huì)常想起這件事呢?(有趣,值得回味)

  4、一次郊游之后,在回家的路上,由于沉醉其中,小船走錯(cuò)了路,直到了荷塘的深處才發(fā)覺。盡管這景色迷人,還是急著尋找歸路。怎么渡怎么渡的聲音在靜夜里格外清越,驚動(dòng)了棲息的沙鷗白鷺,鳴叫起來,撲騰騰飛起來,這時(shí),人聲,鳥聲,水聲,交織在一起,構(gòu)成一個(gè)情趣橫生的意境。請(qǐng)大家閉上眼睛,在腦海里想象一下,夕陽(yáng)的余暉,清清的池塘,嬌美的荷花,驚飛的鷗鷺,爭(zhēng)渡的'船只……這幅畫面美不美?請(qǐng)你邊讀邊想象畫面。

  5、古人說:詩(shī)言志。意思就是寫詩(shī)歌的目的是為了表達(dá)某種意愿或心境。那么,在這首詞中,作者描繪了這么一種美妙的場(chǎng)景,表達(dá)了她的什么意愿呢?

 。▽W(xué)生回答以后教師明確:表達(dá)了作者郊游以后無限愉悅的心境,表現(xiàn)了作者對(duì)大自然,對(duì)生活的熱愛。)

  四、背誦、默寫整首詞。

  板書:

  如夢(mèng)令

  日暮沉醉愛生活

  誤入藕花深處

  驚起鷗鷺愛自然

  第二課時(shí)(漁歌子)

  教學(xué)要求:

  1、理解《漁歌子》的詞意,體會(huì)作者的思想感情。

  2、背誦并默寫這首詞。

  3、想象“青箬笠,綠蓑衣,斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”這句話的畫面,并描述出來。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)詞的內(nèi)容,想象詞中描寫的情景。

  教學(xué)難點(diǎn):

  結(jié)合詞句展開想象,并能描述出來。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入:

  1、欣賞唐宋名家名詞導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)

  2、《漁歌子》的作者是誰?哪個(gè)朝代的人?(簡(jiǎn)介作者)

  二、自讀《漁歌子》理解詞意

  1、自讀全詞,整體感知。

  2、讀《漁歌子》有什么感覺?這首詞寫了哪些景物?

  3、自讀詞,提出疑問。

  三、細(xì)讀《漁歌子》理解詞意

  1、自學(xué)、對(duì)照注解或字典理解字詞的意思。

  讀生字:塞箬蓑

  斜風(fēng):微風(fēng)歸:回家、回去

  2、理解全首詞的意思。

  在美麗的西塞山前,幾只白鷺飛上天空。河邊粉紅色的桃花正在盛開,清澈見底的河水中有肥美的鱖魚在游動(dòng)。在風(fēng)景如畫的河邊,詩(shī)人頭戴青箬笠;身穿綠蓑衣,沐浴著斜風(fēng)細(xì)雨,久久不愿離去。

  四、總結(jié)升華

  1、全詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(大自然)

  2、有感情地朗讀《詞兩首》。

  作業(yè):背誦并默寫兩首詞

  板書設(shè)計(jì):

  白鷺飛漁歌子桃花流水鱖魚肥熱愛大自然

  斜風(fēng)細(xì)雨不須歸

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