關(guān)于《祖國啊,我親愛的祖國》的教學設(shè)計
【教學目標】
1、把握詩中平凡而富有特征的意象。
2、提高詩歌的閱讀和鑒賞能力。
3、培養(yǎng)熱愛祖國的感情。
【教學重點及難點】
1、了解什么是朦朧詩。
2、這首詩是如何表現(xiàn)對祖國母親赤誠的愛和神圣的責任感的。
【教學方法】
1、運用多媒體進行教學，加強直觀效果，營造詩畫合一的氛圍和意境。
2、指導(dǎo)學生朗讀，追求聲情并茂。
3、指導(dǎo)學生把握同類詩歌的特點和寫法，學會鑒賞比較。
【課時安排】
一課時。
【教學過程】
一、導(dǎo)入新課
現(xiàn)代的中國有一批才華橫溢的詩人，他們借鑒外國詩歌的表現(xiàn)手法，感受新時代的清新氣息，創(chuàng)作了一大批獨具時代特征的樂章，欣賞這些詩我們會得到另一種美的熏陶，另一種情的感染。今天我們一起來欣賞當代女詩人舒婷的詩《祖國啊，我親愛的祖國》。
二、介紹作者及其作品
舒婷，當代詩人，1952年生于福建廈門，原名龔佩瑜，朦朧詩的代表人物，著有詩集《雙桅船》、《會唱歌的鳶尾花》等。舒婷的詩既有鮮明的時代叛逆精神又有執(zhí)著而深切的熱愛之情，發(fā)自內(nèi)心而優(yōu)美，被人譽為“心靈世界的歌”。
《祖國啊，我親愛的祖國》發(fā)表于1979年7月，以其沉重的歷史積淀，表達了一種希望光明的痛苦和摯情，從中可以體會到詩人對祖國的深情和摯愛。這是一首將愛心獻給祖國的深情力作。
三、欣賞品評
1、教師范讀全詩，要求學生注意體會這首詩蘊含的情感。
2、思：請同學把你聽讀后的感受告訴老師。
讀這首詩你有什么感悟?字里行間，哪個詞或哪句話給你的感受最深?
學生討論、發(fā)言：
感受到祖國苦難的歷史;祝愿祖國的明天會更好;愿意把一切獻給祖國……
3、找一組學生朗讀全詩，然后評析剛才朗讀的效果如何?
教師點評：
�、� 朗讀時注意以下幾點：
�、� 語速要適中;根據(jù)詩的內(nèi)容，注意音調(diào)或低沉或高昂。
�、� 修飾語、中心詞注意要重讀，語速放慢。比如“破舊的老水車”，“熏黑的礦燈”……
�、� 朗讀時要注意節(jié)拍和停頓，讀每一小節(jié)最后一句“祖國啊”前要稍微停頓，醞釀感情，因為每一節(jié)詩表達的感情不一樣，每一節(jié)詩之間需要轉(zhuǎn)換感情，朗讀時要注意。
�、� 朗讀要作到：把握好情感。
讀：以聲傳情，以情感人。
�、� 準確把握詩中的意象。什么是意象?就是以象表意，以常見的平凡的具體事物來表達一種抽象的思想感情，這是朦朧詩中常用的一種表現(xiàn)手法。
可以適當讓學生了解中國當代朦朧詩的特點，便于更好地了解課文內(nèi)容。它涌現(xiàn)于20世紀八十年代左右，其特點是：
�、� 內(nèi)涵上意蘊深厚，不求顯露，思考人的本質(zhì)，探索人的自我價值，體現(xiàn)人的主體意識。
�、� 藝術(shù)上意象迭加，撲朔迷離，一改新詩明白如話的特點，以普遍的暗示來代替過去的直接體現(xiàn)，代表作家主要有舒婷、顧城、梁小斌等人。
4、同學們四人一組討論這首詩的一、三節(jié)寫了哪些意象，這些意象蘊涵和象征了什么?
學生交流：
第一節(jié)詩中的意象有：破舊的老水車，熏黑的礦燈，干癟的稻穗，失修的路基，淤灘上的`駁船。
這一組意象以委婉曲折的筆觸，追溯祖國的貧窮、落后、破敗、凋敝，表達了對祖國深沉悲痛的感情。
第三節(jié)詩中的意象有：古蓮的胚芽，眼淚的笑窩，雪白的起跑線，緋紅的黎明。
這一組意象描繪了祖國在歷史轉(zhuǎn)折時期生機盎然，朝氣蓬勃，充滿了希望和力量，已經(jīng)站在新的起跑線上了。
女生朗讀第一節(jié)詩，男生朗讀第二節(jié)詩。朗讀的時候要把握好感情和語調(diào)。
5、學生分組討論：每一節(jié)詩要用怎樣的感情和語調(diào)來朗讀呢?
學生交流：
第一節(jié)詩要讀出深沉悲痛的感情，語調(diào)應(yīng)舒緩、低沉。
第二節(jié)詩要讀出痛苦與希望的感情，語調(diào)應(yīng)該舒緩。
第三節(jié)詩要讀出希望與欣喜的感情，語調(diào)應(yīng)該高昂。
第四節(jié)是詩的高潮部分，情感激越高昂。
6、學生再次集體朗讀全詩，品味詩中蘊涵的深深愛國之情。
四、聯(lián)想創(chuàng)新
我們欣賞了當代女詩人舒婷的朦朧詩代表作之一《祖國啊，我親愛的祖國》，詩中有許多意象，下面就以“我是你___________”的句式仿寫一組意象來表達對祖國的拳拳赤子之心。可以交流，可以合作，把它寫出來，每人仿寫一句話。
教師指導(dǎo)引路，如：我是你發(fā)梢上的蝴蝶結(jié)，時時刻刻展示你的風姿。
學生交流：
我是你天空中的一只小鳥，時時刻刻搏擊著風雨
我是你衣服上的一枚鈕扣，永遠傾聽你心臟的跳動
我是你南海中洶涌的波濤，伴你走過昨天和今天
我是你南國的一棵木棉樹，代表了你的偉岸與挺拔
我是你大海中的一葉風帆……
我是你火紅的紫荊花……
…… ……
在學生交流的過程中，讓一位學生邊聽邊記錄，整理成一首詩，然后配樂朗誦，把這首詩作為禮物獻給我們親愛的祖國。
五、總結(jié)擴展
讀詩必須用心靈去讀，才能讀出真情，才能更好地把握好作品的內(nèi)在思想意義。今后同學們要用你的眼睛發(fā)現(xiàn)生活中的真善美，用心靈去感受生活、感悟人生，用你的筆去歌頌我們偉大的祖國。
六、作業(yè)
課后閱讀欣賞舒婷的另一首朦朧詩《致橡樹》。
【板書】
思：請把你聽讀后的感受告訴我們
讀：以聲傳情，以情感人
寫：以“我是你__________”句式，仿寫一組意象
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