黃河母親河教學(xué)設(shè)計(jì)(通用11篇)
作為一名教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的組成部分,它的功能在于運(yùn)用系統(tǒng)方法設(shè)計(jì)教學(xué)過程,使之成為一種具有操作性的程序。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢?下面是小編精心整理的黃河母親河教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
黃河母親河教學(xué)設(shè)計(jì) 1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、感受黃河文明,關(guān)注母親河環(huán)保;
2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力;
3、培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力。
【教學(xué)安排】
一課時(shí)。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、導(dǎo)入
黃河,是中華民族的發(fā)祥地,是我們的母親河。你甘甜的乳汁哺育了一代又一代炎黃子孫,你沉重的步伐推動(dòng)了五千年?duì)N爛的華夏文明,你有力的臂膀鑄成了我們民族不屈的靈魂。 一代偉人毛澤東同志曾經(jīng)深情地說過:沒有黃河,就沒有我們這個(gè)民族啊!
播放黃河的視頻片斷。
這里,我們向著黃河唱出我們的贊歌。
請(qǐng)聽詩(shī)朗誦:《黃河頌》。
今天,我們將通過知識(shí)篇、生活篇和 憂患篇三個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)和活動(dòng),更進(jìn)一步地走近黃河,了解黃河;同時(shí),也希望能進(jìn)一步提高我們收集、整理、篩選資料的能力和合作探究的能力;顒(dòng)采用競(jìng)賽的形式,分必答題和搶答題,每一題10分,希望大家積極參加,取得佳績(jī)。
二、知識(shí)篇
1、地理知識(shí):
現(xiàn)在,就讓我們進(jìn)入知識(shí)篇。第一部分的內(nèi)容是有關(guān)黃河的地理知識(shí)。請(qǐng)各小組為相應(yīng)的題目做好準(zhǔn)備,然后一位同學(xué)回答問題。
⑴ 發(fā)源地青藏高原巴顏喀拉山北麓。
、 流經(jīng)省區(qū)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東。
、 流入地渤海。
⑷ 我國(guó)第幾大河第二大河。
、 全長(zhǎng)5464公里。
⑹ 附近最著名的瀑布是壺口瀑布。
請(qǐng)一位同學(xué)把屏幕上的六個(gè)題目,組織成一段話。
(黃河起源于青藏高原巴顏喀拉山北麓,呈幾字型,流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東流入渤海。黃河是我國(guó)第二大河,全長(zhǎng)5464公里。黃河附近最著名的瀑布是壺口瀑布 )
2、黃河詩(shī)詞:
這條5464公里的黃河之水,從天而降,給詩(shī)人帶來了靈感,寫下了不少關(guān)于黃河的不朽詩(shī)作。
請(qǐng)各組為相應(yīng)的題目做好準(zhǔn)備。
⑴ 君不見 黃河之水天上來, 奔流到海不復(fù)回。
── (唐)李白《將進(jìn)酒》
、 黃河遠(yuǎn)上白云間 ,一片孤城萬仞山。
──(唐)王之渙《涼州詞》
、 黃河落盡走東海 ,萬里寫入胸懷間。
──(唐)李白《贈(zèng)裴十四》
、 欲渡黃河冰塞川 ,將登太行雪滿山。
──(唐)李白《行路難》
、 九曲黃河萬里沙 ,浪淘風(fēng)簸自天涯。
──(唐)劉禹錫《浪淘沙》
⑹ 大漠孤煙直, 長(zhǎng)河落日?qǐng)A。
──(唐)王維《使至塞上》
(如有補(bǔ)充,亦可得分)
3、黃河成語:
不僅是詩(shī)歌中滿是黃河的影子,就是成語中也常常能見到黃河。請(qǐng)各組為相應(yīng)的題目做好準(zhǔn)備。
、 涇渭分明 渭河和涇河交界處渭河清、涇河濁,兩者互不相融。后引申為兩個(gè)人行事 ,作風(fēng)完全不同。
、 中流砥柱 黃河中的堅(jiān)強(qiáng)柱石。比喻能擔(dān)當(dāng)重任、起中堅(jiān)作用的人或集體
、 河山帶礪 黃河細(xì)得象條衣帶,泰山小得象塊磨刀石。比喻時(shí)間久遠(yuǎn),任何動(dòng)蕩也決不變心
⑷ 河清海晏 黃河水清了,大海沒有浪了。比喻天下太平。
、 河清難俟 很難等到黃河水清。比喻時(shí)間太長(zhǎng),難以等待。
、 黃河水清 黃河之水常年混濁,如果變得清澈則被視為祥瑞的征兆。也比喻罕見的、難得的事情。
(如有補(bǔ)充,亦可得分)
4、其它:
除了詩(shī)歌、成語之外,同學(xué)們可能還搜集到了不少有關(guān)黃河的俗語、諺語、民間故事、神話傳說和歷史人物。給大家做一下介紹好嗎?每題10分。
5、小結(jié):
知識(shí)篇這一環(huán)節(jié)不僅增長(zhǎng)了我們的知識(shí),而且還檢驗(yàn)了我們搜集、整理和篩選資料的能力。有的小組搜集的資料比較豐富,有的'則比較匱乏,以致無法答題;有的小組把資料分門別類整理地清清楚楚,有的則是雜七雜八混在一起,找起來手忙腳亂;還有個(gè)別同學(xué)搜集的資料出現(xiàn)了重復(fù)甚至不符合要求的現(xiàn)象。經(jīng)過這次的實(shí)踐,相信同學(xué)們今后在處理類似問題的時(shí)候會(huì)變得更加聰明能干。
三、生活篇
第二個(gè)環(huán)節(jié)生活篇老師搜集了黃河在我們生活中的一些資料。誰能搶先說出相關(guān)的內(nèi)容,每一題加10分。
進(jìn)入生活篇的展示。包括影視、飛車、錢幣、雕塑和郵票。
以上的資料告訴我們黃河不再只是一條河,它已經(jīng)成為我們民族文化的一部分,成為民族精神的一種象征,它已經(jīng)和我們的生活緊密聯(lián)系,不可分割。下面我們一起來看一組黃河母親河的圖片。
四、憂患篇
1、由一組圖片進(jìn)入憂患篇。
2、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)手頭資料簡(jiǎn)單地分析討論黃河目前有哪些憂患?
泛濫之災(zāi)
黃河中游因其流經(jīng)黃土高原,由于水土流失嚴(yán)重,使黃河成為多泥沙河流。黃河下游地處平原,大量泥沙到達(dá)下游,每年淤積在下游河床的泥沙有4億噸,使黃河成為高出地面10余米的懸河。
伏汛 秋汛 凌汛 桃汛。
干旱之災(zāi)
由于工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、城市生活、生態(tài)環(huán)境用水日益增加,黃河水資源的供需矛盾日益尖銳。黃河斷流始于1972年山東省境內(nèi),后來日趨嚴(yán)重。特別是90年代,年年斷流,且首次斷流的時(shí)間提前、斷流時(shí)間和距離不斷延長(zhǎng)。
污染之災(zāi)
黃河干流近40%河段的水質(zhì)為劣五類,基本喪失水體功能。黃河流域廢污水排放量達(dá)到44億立方米,比上個(gè)世紀(jì)八十年代多了一倍。
工業(yè)污染
農(nóng)業(yè)污染
生活垃圾
3、采取措施:
我們把黃河親切地稱為母親河,看著母親遭受這些災(zāi)難,每一個(gè)炎黃子孫都不會(huì)無動(dòng)于衷。1998年,中國(guó)科學(xué)院和中國(guó)工程院163位院士聯(lián)名向海內(nèi)外炎黃子孫鄭重發(fā)出呼吁:行動(dòng)起來,拯救黃河!請(qǐng)大家思考討論:我們可以采取哪些方法治理黃河,拯救黃河?
、 認(rèn)識(shí)、宣傳保護(hù)黃河的意義。
、 樹立憂患意識(shí),節(jié)約用水、保護(hù)環(huán)境。
、 植樹造林,保持水土。
、 興修水利。
、 統(tǒng)一整治工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活排污。
兩院院士的呼吁,受到了各方的重視。國(guó)家興建了黃河小浪底,三門峽水庫(kù)等一批水利設(shè)施,加緊實(shí)施南水北調(diào)工程;記者、作家和藝術(shù)家發(fā)揮各自的特長(zhǎng),報(bào)道宣傳拯救黃河中所涌現(xiàn)出來的先進(jìn)事跡和英雄人物,譴責(zé)那些利益熏心的不法之徒每一個(gè)有良心的炎黃子孫都在用自己的實(shí)際行動(dòng)拯救黃河,報(bào)答母親。我們中學(xué)生雖然力量單薄,但也不是無能為力,比如我們可以為黃河環(huán)保作一些宣傳。下面幾條宣傳語就是從同學(xué)們作業(yè)中挑選出來的優(yōu)秀之作。讓我們一起來欣賞。
放映學(xué)生作品。
五、結(jié)束語
赤地變青山,黃河流碧水。我們期待母親河早日重?zé)ü獠。最后,讓我們高歌一曲《保衛(wèi)黃河》,希望更多的人能投身于保衛(wèi)黃河的戰(zhàn)斗之中。
黃河母親河教學(xué)設(shè)計(jì) 2
【主題的確定】
本課題的選擇是從學(xué)習(xí)《黃河頌》一文后的教學(xué)反思中引發(fā)的,當(dāng)時(shí)雖然在課前布置了讓學(xué)生課余時(shí)間自行收集有關(guān)黃河資料的任務(wù),但在課堂上問及黃河的軍事、政治、歷史文化、地理環(huán)境時(shí),很少有學(xué)生對(duì)祖國(guó)的母親河──黃河有深入了解的,同學(xué)們?cè)诮涣髦卸颊J(rèn)為可以把它作為一個(gè)研究課題。一方面,黃河是中華民族文明的發(fā)源地,有著厚重的文化底蘊(yùn),學(xué)生對(duì)此有一定的興趣;另一方面,通過對(duì)周邊環(huán)境的反思,同學(xué)們也認(rèn)識(shí)到了解黃河、關(guān)注黃河的現(xiàn)實(shí)意義,最后經(jīng)過班級(jí)討論,確定了“走近黃河,關(guān)注黃河”這一主題。
【活動(dòng)目標(biāo)的確定】
。、活動(dòng)總目標(biāo):
、 了解黃河的歷史文化。
⑵ 了解黃河的地理環(huán)境。
、 學(xué)會(huì)欣賞有關(guān)黃河的樂曲。
、 深入理解黃河精神的內(nèi)涵。
、 了解、關(guān)注黃河的現(xiàn)狀,反思環(huán)保的迫切性和必要性。
。病⑶楦心繕(biāo):
、 通過合作小組的集體研究活動(dòng),對(duì)自己的新發(fā)現(xiàn)有喜悅感和成就感,在活動(dòng)中感受合作、交流的樂趣。
、 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情,感受黃河文明,體會(huì)黃河作為“母親河”是怎樣深入全面地積淀在中國(guó)文化之中的。
、 關(guān)注母親河,加強(qiáng)環(huán)保意識(shí),激發(fā)學(xué)生為祖國(guó)及家鄉(xiāng)的環(huán)保獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策的激情。
。场⒛芰δ繕(biāo):
、 培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分工協(xié)作。
、 培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力,引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法。
⑶ 初步培養(yǎng)學(xué)生與社會(huì)交往的技巧,并逐步培養(yǎng)社交能力。
、 鍛煉學(xué)生聽說讀寫的能力,著重培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
【確立活動(dòng)小組】
課題確定后,為了活動(dòng)能很好地組織開展,根據(jù)初一⑹班學(xué)生都是住校生的特點(diǎn),在征求學(xué)生的意見后,以寢室為單位,將六個(gè)寢室編為六個(gè)小組:
第一組:1502寢室丁宏喜、馮鐘等8人
第二組:1504寢室余豪、劉章等8人
第三組:1505寢室陳詠波、唐小康等8人
第四組:1507寢室周榮超、姜晶等8人
第五組:2510寢室廖珍楨、李纖等8人
第六組:2511寢室陶珊、熊敏等8人
【活動(dòng)實(shí)施過程】
一、第一階段:查詢、積累資料
。、活動(dòng)目標(biāo):
通過查閱資料、問老師等方法了解有關(guān)黃河方面的知識(shí),同時(shí)觀察周邊環(huán)境,采訪本地的社區(qū)居民、農(nóng)民了解麻城的環(huán)境狀況。
活動(dòng)地點(diǎn):城鎮(zhèn)、學(xué)校圖書館(室)、電腦房(上網(wǎng)查詢)、音樂教師辦公室、城鎮(zhèn)社區(qū)、村莊等地方
2、活動(dòng)流程:
、 各小組到城鎮(zhèn)、學(xué)校圖書館(室)、電腦房搜集、摘錄與黃河有關(guān)的知識(shí);
、 搜集與黃河有關(guān)的民間故事、神話傳說、歷史人物故事;
② 摘錄關(guān)于黃河的古今詩(shī)詞;
、 收集下載有關(guān)黃河的歌曲、民瑤;
、 搜集有關(guān)黃河的地質(zhì)、地理、人文資料以及生態(tài)環(huán)境的現(xiàn)狀。
、 第二小組的余豪等8位同學(xué)利用放假的時(shí)間仔細(xì)觀察了麻城市主要河道流域的環(huán)境現(xiàn)狀,有的還取了水樣,交給化學(xué)老師化驗(yàn);
地點(diǎn)時(shí)間河流水質(zhì)市中心05.3.15 護(hù)城河 很差郊 區(qū)05.3.21 舉水河 一般浮橋河鎮(zhèn) 浮橋河水庫(kù)05.3.27 較好
我們的體會(huì):離城鎮(zhèn)居民區(qū)越近的河流水質(zhì)就越差,水質(zhì)的好壞與人的行為有很大關(guān)聯(lián)。
⑶ 第三小組陳詠波、唐小康等8名同學(xué)到市環(huán)境局找到了有關(guān)專家,進(jìn)行了短暫的采訪,了解本地的水環(huán)境現(xiàn)狀,尋求對(duì)策。(他們?cè)O(shè)計(jì)了一組采訪題目,認(rèn)真作好了記載,寫好了采訪日記)
、 我們麻城市有哪些主要的河流?
、 這些河流的生態(tài)環(huán)境現(xiàn)狀如何?以前呢?
、 影響這些河流生態(tài)環(huán)境變化的主要因素是什么?
④ 對(duì)于這些河流生態(tài)環(huán)境的變化,市委市政府及環(huán)保局采取過哪些措施? 效果如何?
⑷ 第五小組的廖珍楨、李纖等8名同學(xué)在音樂室欣賞了《黃河大合唱》(VCD)中的《黃河之水天上來》、《保衛(wèi)黃河》等,還學(xué)唱了《黃水謠》等樂章。
二、第二階級(jí):合作探究、整理成形、活動(dòng)策劃
。、活動(dòng)目標(biāo):
⑴ 通過實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的分析整理能力。
⑵ 學(xué)會(huì)合作與交流。
⑶ 學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)、策劃一場(chǎng)活動(dòng)。
。、活動(dòng)流程:
、 以寢室為單位,組織學(xué)生對(duì)收集的資料進(jìn)行分析歸納,整理成文字形式,并初步設(shè)計(jì)、策劃好各自活動(dòng)的過程。
。ò▊(gè)人的練習(xí)、活動(dòng)場(chǎng)所的布置、服裝、道具、主持人、評(píng)委的選定等)
、 第一小組負(fù)責(zé)整理大家搜集的有關(guān)黃河民間故事,神話傳說、歷史人物等,并設(shè)計(jì)主持一場(chǎng)“走近黃河”的故事會(huì)。
② 第四小組負(fù)責(zé)整理大家收集的有關(guān)黃河的古今詩(shī)詞,并設(shè)計(jì)主持一場(chǎng)“啊!黃河,母親河”的詩(shī)歌朗誦會(huì)。
、 第五小組負(fù)責(zé)整理在家搜集、下載的有關(guān)黃河的歌曲、民謠,并設(shè)計(jì)主持一場(chǎng)“歌唱黃河”的文藝演出。
、 第六小組負(fù)責(zé)分析整理所有收集到的資料,并將有知識(shí)制設(shè)成競(jìng)賽題,并設(shè)計(jì)主持一場(chǎng)“愛我黃河”知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。
、 各小組在整理資料的過程中,進(jìn)行以“黃河”為主題的手抄報(bào)比賽。
、 各組整理研究成果,并撰寫體會(huì)文章。
三、第三階段:互相交流、成果展示
。薄⒒顒(dòng)目標(biāo):
、 在交流中,學(xué)習(xí)他人的研究成果,充實(shí)自己的研究成果。
、 在活動(dòng)中體會(huì)參與的樂趣,對(duì)研究成果有成功感、自信心。
、 培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的組織和表達(dá)能力。
。病⒒顒(dòng)流程:
、 各小組展示各自的研究成果:
、 “走近黃河”故事會(huì)。
② “啊,黃河,母親河”詩(shī)詞朗誦會(huì)。
③ “歌唱黃河”文藝演出。
、 “愛我黃河”知識(shí)競(jìng)賽。
⑵ 擬定方案,進(jìn)行社區(qū)宣傳,尋找麻城市生態(tài)環(huán)境保護(hù)的新途徑:
、 將收集到的資料(水質(zhì)檢測(cè)報(bào)告、調(diào)查報(bào)告、采訪記錄等)寫成文章投到校廣播臺(tái)作一次專題欄目。
、 制作卡片、手抄報(bào),分小組深入社區(qū)、公共場(chǎng)所宣傳環(huán)保知識(shí),讓更多的市民認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。
、 設(shè)計(jì)公益廣告,呼吁人們愛護(hù)黃河,重視環(huán)境保護(hù)。
、 給市長(zhǎng)寫一封信,希望政府在發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)重視生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。
【活動(dòng)實(shí)施過程中的一些小插曲】
1、小組活動(dòng)與班級(jí)活動(dòng)配合密切:
課題確立以后,大家就在課堂上分組進(jìn)行討論,活動(dòng)該怎樣開展,從哪些方面著手,到哪里搜集資料,大家各抒己見,由于小組分得多,工作分得細(xì),各小組的目的都非常明確,所以各小組的活動(dòng)計(jì)劃都制定得有條理,且操作性強(qiáng),這為活動(dòng)的順利開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),再加上各小組是以寢室為單位,各寢室長(zhǎng)每隔3天將本組的活動(dòng)進(jìn)度報(bào)知學(xué)習(xí)委員,由學(xué)習(xí)委員統(tǒng)一安排、調(diào)度,這樣就保證了小組的'活動(dòng)與班級(jí)活動(dòng)協(xié)調(diào)一致。
由于課時(shí)較為緊張,在教學(xué)時(shí)除了花一課時(shí)用來分工、布置任務(wù),指導(dǎo)學(xué)生明確目的,寫好策劃,三課時(shí)用來展示、評(píng)價(jià)活動(dòng)成果外,其余活動(dòng)都化整為零在課外讓學(xué)生組織開展;知識(shí)競(jìng)賽題目制設(shè)好以后,以黑板報(bào)的形式將題目展示出來,讓同學(xué)們了解既豐富了大家的課余時(shí)間,同時(shí)也使知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)得以順利進(jìn)行。在實(shí)踐活動(dòng)過程中,學(xué)生與學(xué)生、組與組之間的合作意識(shí)得以強(qiáng)化,分工合作的能力得到增強(qiáng),同時(shí)在信息的搜集交流、整理過程中,同學(xué)們也注意到了各學(xué)科知識(shí)的交叉運(yùn)用與整合,各方面的能力得到提高,也促進(jìn)了各科課堂教學(xué)效果的提高。
。、知識(shí)競(jìng)賽場(chǎng)面熱烈:
由于知識(shí)競(jìng)賽的題目來源于各小組收集、整理的資料,同時(shí)第六小組將題目制設(shè)出來后又及時(shí)將題目以黑板報(bào)的形式展示出來,所以同學(xué)們都有一定的了解,他們回答時(shí)不看任何資料,有百分之九十七的題目學(xué)生都回答正確,哪一個(gè)同學(xué)一旦出現(xiàn)錯(cuò)誤,馬上就有學(xué)生舉手起來更正,場(chǎng)面非常激烈。
【知識(shí)競(jìng)賽部分題目】
、 黃河的年紀(jì)大概有多少歲?
。ǎ担啊叮叭f年)
、 黃河是我國(guó)第幾大河?
。ǖ诙蠛樱
、 黃河的流域面積是多少?
。ǎ罚等f平方千米)
⑷ 黃河流經(jīng)幾個(gè)。
。ǎ箓(gè))
、 人類最早在黃河流域活動(dòng)是什么時(shí)候?
(舊石器時(shí)代)
、 黃河發(fā)源地在哪?
。ㄇ嗖馗咴R顏喀拉山北麓)
⑺ 黃河是什么地區(qū)重要的水源?
。ㄎ鞅焙腿A北地區(qū))
、 黃河船上的船工把船叫做什么?
。ㄕ洌
、 “信天游”又稱什么?
(“順天游”“小曲子”)
、 《黃河大合唱》是由誰作曲的?
。櫠
⑾ 《黃河大合唱》是由誰作詞的?
。◤埞饽辏
、 黃河流域第一大奇觀是什么?
。▔乜谄俨迹
⒀ 烏梁素梅的前身是黃河的?
(古道)
、 黃河曾改道多少次?
。ǎ玻洞危
⒂ 黃河流域上有幾個(gè)石窟?
。ǎ贩郑
⒃ 黃河流域最平凡的災(zāi)害是什么?
。ㄋ疄(zāi)、旱災(zāi))
、 黃河三門峽位于哪里?
。ㄐ±说状髩紊嫌危玻埃疵滋廃S河最窄處)
、 黃河從上空看是什么字?
。◣鬃郑
⒆ 黃河是怎樣得名的?
(因含沙最大、水色濁黃而得名)
、 與黃河齊名的世界四大流域中,其它三個(gè)流域是:
。ㄓ装l(fā)拉底、底格里斯流域,尼羅河流域,恒河流域)
……
【教后反思】
綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門整合各學(xué)科知識(shí)的綜合性學(xué)習(xí)課程,它有助于拓展學(xué)生的知識(shí)視野,尤其是社會(huì)視野,讓學(xué)生形成關(guān)心生活,關(guān)心社會(huì)的良好習(xí)慣,并將自己的學(xué)習(xí)同社會(huì)緊密結(jié)合起來,增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。這次活動(dòng)后,學(xué)生們都意識(shí)到各科知識(shí)積累的重要性,積累本上不再只摘錄文學(xué)常識(shí),只要是以前沒見過的知識(shí)都摘錄了下來,同時(shí)也認(rèn)識(shí)到生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重要性以及與自身利益的關(guān)聯(lián)性,并自覺將這種意識(shí)轉(zhuǎn)化到講究個(gè)人衛(wèi)生,愛護(hù)公共衛(wèi)生中來,教室、寢室衛(wèi)生狀況有了明顯好轉(zhuǎn)。
在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,教師起著不可忽視的作用,教師的適時(shí)、正確的指導(dǎo)是搞好活動(dòng)的前題,比如學(xué)生第一次外出調(diào)查、采訪時(shí),沒有一個(gè)明確的目的,也不知道從何下手,很多資料都忽視了,沒有及時(shí)記載,發(fā)現(xiàn)問題后,我及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),讓學(xué)生制定一個(gè)調(diào)查表,確定需要調(diào)查哪些東西,采訪時(shí)先擬好潛臺(tái)詞及問題,讓學(xué)生在活動(dòng)中能圍繞主題抓關(guān)鍵。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性也是搞好活動(dòng)的關(guān)鍵,活動(dòng)中要充分相信學(xué)生,放手發(fā)動(dòng)學(xué)生,突出學(xué)生的自主性,讓學(xué)生興趣盎然地參與活動(dòng),在活動(dòng)中同學(xué)們認(rèn)識(shí)到要做好一件事必須先訂好計(jì)劃,在展示過程中,我放手將各活動(dòng)的主導(dǎo)權(quán)交與學(xué)生,結(jié)果學(xué)生的積極性非常高,氣氛非;钴S。
通過這次綜合實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生的語言交際能力、活動(dòng)協(xié)調(diào)能力、組織策劃能力等都得到了提高,學(xué)到了很多課本上學(xué)不到的東西,并對(duì)綜合性活動(dòng)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,對(duì)語文課的興趣也空前高漲,因此我認(rèn)為學(xué)校、家庭應(yīng)該為綜合性活動(dòng)課的開展提供良好的環(huán)境,各科教師也應(yīng)積極配合指導(dǎo),只有這樣,學(xué)生各方面的能力才會(huì)有根本性的提升。
黃河母親河教學(xué)設(shè)計(jì) 3
一、活動(dòng)目標(biāo):
(一)知識(shí)與能力目標(biāo)
1、了解黃河的發(fā)源、歷史,感受黃河文明,體會(huì)黃河作為“母親河”是怎樣全面深入地積淀在中國(guó)文化之中的。
2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力,引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。
(二)過程與方法目標(biāo)
分組搜集資料,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作學(xué)習(xí)。
(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
關(guān)注母親河,加強(qiáng)環(huán)保意識(shí),激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)熱愛祖國(guó)的熱情。
二、活動(dòng)重點(diǎn)
通過各種途徑收集關(guān)于黃河的歷史、地理、文化和環(huán)境等資料,經(jīng)過整理、篩選,設(shè)計(jì)成果展示,加深自己對(duì)黃河及其文化的了解。
三、教學(xué)手段:
多媒體
四、活動(dòng)時(shí)數(shù):
一課時(shí)
五、活動(dòng)過程
一、引入(5分鐘)
自古以來,贊頌黃河的詩(shī)文舉不勝舉,這條奔騰不息的河流,用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女,孕育了燦爛的華夏文明。今天,讓我們做一次黃河歷史的巡禮,來喚醒我們心中的黃河情。這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)《黃河,母親河》
(板書,綜合性學(xué)習(xí),黃河、母親河)
1、首先讓我們共同感受一下我們的母親河。(播放一段動(dòng)態(tài)黃河圖)同學(xué)們感受到黃河了嗎?那誰能描述一下你心中的感覺?(洶涌澎湃的黃河、波瀾壯闊氣勢(shì)震撼、黃河的壯美)
2、讓我們?cè)俅胃S詩(shī)人光未然到黃河邊去,向著黃河,唱出我們的贊歌:
學(xué)生配樂齊誦《黃河頌》
3、過渡:詩(shī)歌中作者把黃河比喻成搖籃、屏障、臂膀,賦予它深刻的意義。體現(xiàn)了黃河氣勢(shì)磅礴,勇不可擋的氣度和力量。經(jīng)過各小組課后對(duì)有關(guān)黃河的知識(shí)的收集與整理,請(qǐng)各小組的推薦一名代表上臺(tái)進(jìn)行成果展示,讓我們隨著同學(xué)們的腳步進(jìn)一步了解黃河,體會(huì)黃河作為“母親河”是怎樣全面深入地積淀在中國(guó)文化之中的。
二、啊!黃河你是中華民族大搖籃:(12分鐘)
1、請(qǐng)“地形環(huán)境”小組的代表給我們介紹探尋黃河的情況(3分鐘)
地理組代表利用多媒體播成果展示(地理環(huán)境、流域慨況)
過渡:黃河中華民族的搖籃,在悠久的歷史中,他以博大的胸懷和非凡的氣勢(shì)哺育了中華民族的成長(zhǎng)。
2、有請(qǐng)“歷史小組”的代表給我們講有關(guān)黃河的歷史文化。(5分鐘)
歷史組長(zhǎng)結(jié)合多媒體進(jìn)行成果展示(神話傳說、。黃河流域早期的人類文化遺址的名稱嗎?歷代王朝在黃河流域建了哪些都城,黃河流域的古戰(zhàn)場(chǎng),)
過渡。通過歷史小組介紹與黃河有關(guān)的傳說故事、及早期的人類文化,折射出文化與黃河的關(guān)系,她是中華文化的發(fā)祥地,無數(shù)文人墨客歌頌他、贊美她,
3、下面有請(qǐng)文學(xué)小組的`組長(zhǎng)給大家展示——關(guān)于黃河的俗語、詩(shī)詞、歌謠(4分鐘)
(大屏幕上展示自己搜集的俗語、詩(shī)詞、歌謠。)
過渡:各組的發(fā)言都很精彩,通過各組的交流,同學(xué)們對(duì)黃河有了更加深刻的認(rèn)識(shí),下面篩選幾道題進(jìn)行黃河知識(shí)競(jìng)答活動(dòng),請(qǐng)同學(xué)們積極發(fā)言。
三、黃河知識(shí)競(jìng)答(10分鐘)
1、(指著黃河流域圖)《黃河頌》詩(shī)中寫到:“濁流婉轉(zhuǎn),結(jié)成九曲連環(huán)!闭(qǐng)你說出黃河有多長(zhǎng)?從哪里發(fā)源流到哪里?流經(jīng)哪幾個(gè)省區(qū)?(5464公里)、(青藏高原巴顏喀拉山北麓、黃海)、(青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東)
2、請(qǐng)聽第二題,黃河是我國(guó)第幾大河?它的形狀和那個(gè)漢字相似?
(第二大河,幾)
3、請(qǐng)聽第三道題,你能舉出黃河流域早期的人類文化遺址的名稱嗎?(三個(gè)即可)
(1)舊石器文化:陜西的大荔沙苑遺址、山西的沁水下川遺址。(2)新石器文化:仰韶文化、龍山文化、二里頭文化(3)青銅器文化:商城文化、殷墟文化、岐山文化。
4、黃河流域有許多古戰(zhàn)場(chǎng),你能舉出三個(gè)來嗎?
(牧野之戰(zhàn)、崤山之戰(zhàn)、巨鹿之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)等。)
5、你能說出關(guān)于“黃河”的民間故事、神話傳說、歷史人物故事的名稱嗎?(三個(gè)名稱即可,但要說一個(gè)具體的故事。)
(大禹治水的傳說、黃帝的傳說、姜太公釣魚的故事、鄭國(guó)渠的故事等。)
6下面請(qǐng)聽六題,黃河流域有許多著名石窟,請(qǐng)說出我國(guó)的四大名窟?
(云岡石窟、龍門石窟、麥積山石窟、敦煌莫高窟)
7、請(qǐng)同學(xué)們說說以下黃河的詩(shī)句出自于誰?
詩(shī)句:大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(唐王維《使至塞上》)
黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回。(唐李白《將進(jìn)酒》)
黃河遠(yuǎn)上白云間,一片孤城萬仞山。(唐王之渙《涼州詞》)
白日依山盡,黃河入海流。(唐王之渙《登鸛雀樓》
8、請(qǐng)?jiān)谝韵碌拿枋鲋袚尨鸪鲞@是黃河沿岸的哪一個(gè)。
(1)它是黃河下游的一個(gè)省。
(2)它有著悠久的文化,孔子在這里誕生。
(3)高高的泰山就聳立在這里,黃河也在這里入海。
9、請(qǐng)?jiān)谝韵碌拿枋鲋袚尨鸪鲞@是黃河上哪個(gè)著名的地方
(1)這個(gè)地方處于黃河中游。
(2)在這里黃河河面由200多米縮小到50多米。形成了飛流直下的雄偉氣勢(shì)。
(3)這是一個(gè)瀑布,1997年柯受良在這里駕駛跑車飛躍了黃河。
10、有句俗語“跳進(jìn)黃河洗不清”你知道這句話說明黃河水的什么特點(diǎn)?
四、不廢江河萬古流(15分鐘)9:40
過渡:同學(xué)們的表現(xiàn)也非常棒,對(duì)黃河知識(shí)了解的真不少,黃河,之所以稱為偉大的母親河,
(是因?yàn)樵谶h(yuǎn)古時(shí)期,中國(guó)境內(nèi)的原始先民就生活、奮斗和繁衍在黃河流域。在數(shù)千里的黃河流域,由于氣候溫和,水文條件優(yōu)越,有利于農(nóng)作物生長(zhǎng),先民們便定居在這里。中國(guó)文明初始階段的夏、商、周三代以及后來的西漢、東漢、隋、唐、北宋等幾個(gè)強(qiáng)大的統(tǒng)一王朝,其核心地區(qū)也都在黃河中下游一帶;反映中華民族智慧的許多古代經(jīng)典文化著作,也產(chǎn)生于這一地區(qū);標(biāo)志古代文明的科學(xué)技術(shù)、發(fā)明創(chuàng)造、城市建設(shè)、文學(xué)藝術(shù)等也同樣產(chǎn)生在這里。所以,黃河孕育了中華文明,黃河哺育了中華兒女,人們常說黃河是中華民族的搖籃,是中華民族的母親河,其意義就在這里。)
黃河母親河教學(xué)設(shè)計(jì) 4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解黃河的源流概況,以及各河段的水文特征,知道黃河是我國(guó)的第二長(zhǎng)河。
2、了解黃河在水能及灌溉方面的巨大作用,以及黃河在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的重要意義。
3、通過對(duì)“黃河”的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到:一是黃河哺育了華夏兒女,是“中華民族的搖籃”,被譽(yù)為“母親河”;二是千百年來,黃河又給中華民族帶來過深重災(zāi)難,是世界上公認(rèn)的最難治理的河流,從而培養(yǎng)學(xué)生辨的思想方法。
【教材分析】
本節(jié)教材大致可以分為四部分,包括“黃河的源流概況”、“黃河之利”(第一課時(shí))、“黃河之害”和“黃河的治理”(第二課時(shí))。
其中“母親河的奉獻(xiàn)”這一框題就是介紹黃河為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、自然景觀及文明起源方面所做出的巨大貢獻(xiàn),主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):第一,利用黃河上游豐富的水能資源來發(fā)電;第二,對(duì)上游地區(qū)寧夏平原和河套平原的灌溉,塑造了“塞上南”;第三,塑造了華北平原;第四,為中華民族的興旺發(fā)達(dá)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。
“的憂患”主要是以人地協(xié)調(diào)的思想,分析黃河泛濫的原因并簡(jiǎn)單介紹了我國(guó)治理黃泛區(qū)的成就,這些知識(shí)可以歸納、應(yīng)該指出的是,黃河還有兩個(gè)“憂患”,即斷流問題和凌汛問題,這兩個(gè)問題目前顯得越來越突出,尤其是前者。教材把斷流問題作為“讀一讀”來處理的。教師應(yīng)該讓學(xué)生了解這兩個(gè)問題,加深對(duì)黃河問題的認(rèn)識(shí)。對(duì)于凌汛,教師應(yīng)該讓學(xué)生了解以下幾點(diǎn):一是凌汛發(fā)生的地點(diǎn)(自低緯向高緯流動(dòng)的、處在溫帶地區(qū)的河段)、發(fā)生的時(shí)間(秋末冬初或冬末春初)、造成的危害及目前解決的辦法。
除此之外,還可以讓學(xué)生考慮黃河有沒有其他的憂患,例如水污染問題等,要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,隨著人類活動(dòng)的不斷影響,黃河的問題也在不斷發(fā)展變化,幫助他們樹立用發(fā)展的眼光看待問題的意識(shí)。
“根治黃河”是在上一個(gè)標(biāo)題的基礎(chǔ)上,介紹黃河的治理。從上圖可以看出,黃河“害”的根源是“沙”,就應(yīng)該對(duì)“沙”采取措施,途徑有二:一是開展水土保持工作,包括造林植草、修建梯田或打壩淤地;二是減淤,即建一些水利樞紐工程。
【教學(xué)重點(diǎn)】
黃河中游含沙量特別大以及下游成為“地上河”的兩大特征;黃河的治理及開發(fā)利用。
【教學(xué)難點(diǎn)】
黃河中游含沙量特別大的原因;下游成為“地上河”的原因;凌汛的形成。
【教法建議】
本節(jié)的第一框題“第二長(zhǎng)河”并沒有太難的知識(shí)點(diǎn),建議訓(xùn)練學(xué)生的讀圖能力,即這部分知識(shí)通過讀圖活動(dòng)來完成。
關(guān)于黃河的“利”,教師可以安排學(xué)生分頭查找資料,然后討論這樣一個(gè)話題:“如果沒有黃河,將會(huì)怎樣?”其目的是加深學(xué)生對(duì)黃河在國(guó)民經(jīng)濟(jì)、文化等方面重要作用的認(rèn)識(shí)。
關(guān)于黃河的“害”,教師可以安排學(xué)生結(jié)合各河段的特點(diǎn),分組對(duì)不同河段進(jìn)行分析,找到原因之后再一起討論治理的措施。這樣不僅針對(duì)強(qiáng),而且最終會(huì)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到:治理黃河的措施要“因地(河段)制宜”,黃河的開發(fā)利用要遵循“區(qū)際公平”的原則。
關(guān)于最后一個(gè)框題,可以找一些圖片或視頻資料給學(xué)生,增強(qiáng)他們的感認(rèn)識(shí)。介紹水利樞紐時(shí),尤其要介紹小浪底工程,這是黃河中下游最大的一個(gè)水利工程,除了發(fā)電之外,它更重要的作用是調(diào)水調(diào)沙,對(duì)于根治黃河有著重要的意義。另外,要通過介紹這一工程,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)于治理黃河的作用,明確“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的含義。
【教學(xué)用具】
有關(guān)圖片。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
引入:有人說,黃河是中華民族的母親河,有人說,黃河是中華民族的憂患。
你的觀點(diǎn)呢?黃河是其中之一,還是二者兼有?
過渡:首先我們來黃河游一游。
一、黃河的基本概況
(活動(dòng))請(qǐng)學(xué)生讀“黃河流域水系略圖”,并依次回答以下幾個(gè)問題:
1、找出黃河的發(fā)源地和入海口:巴顏喀拉山脈和渤海;
2、讀課本及地圖,明確黃河干流的長(zhǎng)度和形狀:5500多千米、“幾”字形;
3、找出黃河干流流經(jīng)的省區(qū):青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東共九個(gè)省區(qū);
4、結(jié)合地形圖,看看黃河流經(jīng)了哪些主要地形區(qū):青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原和華北平原;
5、在圖上明確黃河上、中、下游的分界點(diǎn):內(nèi)蒙古自治區(qū)河口鎮(zhèn)和河南舊孟津;
6、找到黃河的主要支流:汾河和渭河,并請(qǐng)學(xué)生注意,這兩條支流分別位于黃河的哪一個(gè)河段。
教師過渡:黃河源于雪域高原,曲折東流,注入渤海灣,那么,它有哪些主要特征?
二、黃河的水文特征
教師提問:大家注意看,課本上說黃河是第二長(zhǎng)河,為什么不能說它是的第二大河呢?
學(xué)生討論、回答(教師可以將長(zhǎng)、黃河和珠的流量列成表)因?yàn)樗坎淮蟆?/p>
板書1、水量不大
提問:提起黃河,你的第一印象如何?(水特別渾濁)這說明什么?(黃河泥沙多)
結(jié)合黃河流經(jīng)的地形區(qū),想一想為什么會(huì)這樣?
學(xué)生討論、回答:略。
教師小結(jié):黃土覆蓋且疏松、降水集中多暴雨、地表缺乏植物保護(hù)是導(dǎo)致黃河中游含沙量特大的主要原因。
(如有條件可以播放錄像黃土高原水土流失)
板書2、中游含沙量大
補(bǔ)充:黃河每年輸入下游的泥沙達(dá)16億噸。如果把這些泥沙筑成高寬各一米的長(zhǎng)堤,其長(zhǎng)度是地球與月球距離的3倍,可繞赤道27圈。黃河每年帶走的氮、、鉀肥約4000萬噸,相當(dāng)于全國(guó)每公頃耕地被沖走375千克肥料。所以,一位外國(guó)朋友驚訝地說:黃河流走的不是泥沙,而是中華民族的血液;不是微血管出血,而是主動(dòng)脈破裂。
轉(zhuǎn)折提問:黃河中游大量的泥沙流到哪里去了?
教師引導(dǎo)學(xué)生分析:形成地上河的原因(黃河出孟津后,水流平穩(wěn),大量泥沙淤積而成)
板圖講解:地上河的形成過程。
板書3、地上河
三、母親河的奉獻(xiàn)
黃河雖然有這么多的不利方面,但是:
1、黃河為中華文明的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn);使寧夏平原被稱作是“塞上南”;是華北平原的塑造者。
2、當(dāng)黃河流經(jīng)我國(guó)地勢(shì)第(一、二)階梯(交界處)時(shí),其(落差)較大加之上游河段也有較多(支流)匯入(水量)較豐富其中必然蘊(yùn)藏著豐富的(水能)資源,能讓其白白浪費(fèi)嗎?(不能!)我們還應(yīng)大力(開發(fā)利用)它。請(qǐng)大家讀“黃河水系水電站分布圖”,看一看我們對(duì)黃河水能資源開發(fā)利用的狀況。讀圖時(shí)注意找出主要水電站,并看一看其主要分布在哪個(gè)河段;哪些已建成,哪些正在建設(shè)。
介紹水利樞紐時(shí),尤其要介紹小浪底工程,這是黃河中下游最大的一個(gè)水利工程,除了發(fā)電之外,它更重要的作用是調(diào)水調(diào)沙,對(duì)于根治黃河有著重要的意義。另外,要通過介紹這一工程,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)于治理黃河的作用,明確“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的含義。
學(xué)生:(讀圖分析,識(shí)記)黃河的主要水電站:龍羊峽、青銅峽、劉家峽、三門峽、小浪底,主要分布在上、中游峽谷段。
開發(fā)水能、水資源部分。
3、對(duì)上游地區(qū)寧夏平原和河套平原的灌溉:
小結(jié):黃河為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、自然景觀及文明起源方面所做出的`巨大貢獻(xiàn),主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):第一,利用黃河上游豐富的水能資源來發(fā)電;第二,對(duì)上游地區(qū)寧夏平原和河套平原的灌溉,塑造了“塞上南”;第三,塑造了華北平原;第四,為中華民族的興旺發(fā)達(dá)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)母親河的奉獻(xiàn)
教師:黃河是我們的母親河!她的斷流影響是深遠(yuǎn)的:不僅關(guān)系到社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,還關(guān)系到中華民族幾千年的文明史!保護(hù)黃河,時(shí)不可待!所以,我們必須從自身做起,節(jié)約用水,各地區(qū)也應(yīng)統(tǒng)一調(diào)配用水,再通過合理地跨流域調(diào)水來挽救我們的“母親河”!
四、總結(jié):
我們了解了黃河!
1、黃河發(fā)源地巴顏喀拉山脈,注入渤海;
2、黃河干流的長(zhǎng)5500多千米、“幾”字形;
3、黃河的源頭約古宗列曲,黃河的主要支流:湟水、汾河和渭河
4、黃河干流流經(jīng)的省區(qū):青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙、陜西、山西、河南、山東九個(gè);
5、黃河流經(jīng)的主要地形區(qū):青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原和華北平原;
6、黃河上中下游的分界點(diǎn):內(nèi)蒙古自治區(qū)河口鎮(zhèn)和河南舊孟津
7、黃河是第二長(zhǎng)河,黃河是世界含沙量最大的河流
我們愛上了黃河:
黃河為我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、自然景觀及文明起源方面所做出的巨大貢獻(xiàn),第一,塑造了華北平原、寧夏平原和河套平原;第二,利用黃河上游豐富的水能資源來發(fā)電,塑造了“塞上南”;第三,對(duì)黃河流域的灌溉,;第四,中華民族的興旺發(fā)達(dá)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)——母親河的奉獻(xiàn)
五、拓展練習(xí)
〖我當(dāng)小博士
1、課內(nèi)鑒賞(請(qǐng)分析下列詩(shī)句,判斷其描述的是黃河的哪些現(xiàn)象。)
⑴君不見黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)回!
——李白《將進(jìn)酒》
、泣S河西來駭奔流,頃刻十丈平城頭。
——?jiǎng)㈩C《城南行》
〖讓我來試一下
2、選擇練習(xí):
、畔铝泻恿,每年河水結(jié)的是()。
a、長(zhǎng)b、黃河c、珠d、淮河
、屏鹘(jīng)我國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯的河流是()。
a、黃河b、珠
c、雅魯藏布d、塔里木河
、屈S河中的泥沙來源,主要是()。
a、青藏高原b、內(nèi)蒙古高原
c、黃土高原d、華北平原
、戎卫睃S河的關(guān)鍵是()。
a、修堤筑壩b、增加灌溉面積
c、做好黃土高原的水土保持工作d、修建水利樞紐
⑸黃河現(xiàn)存主要問題是()。
a、泥沙量大b、斷流
c、洪澇災(zāi)害d、泥沙量大和斷流
、庶S河上游的水電站是()。
a、龍羊峽b、三門峽
c、三峽d、小浪底
⑺既發(fā)源于青藏高原又注入渤海的河流是()。
a、長(zhǎng)b、遼河
c、黃河d、雅魯藏布
⑻黃河要綜合治理____游,進(jìn)行加厚大堤修建防洪工程;開發(fā)____游水利資源;在____游開展水土保持工程()。
a、上中下b、上下中
c、下中上d、下上中
3、我要讀圖,我想做題:
、胖Я鱝(渭河),2001年建成的水利樞紐是(小浪底),河套平原在圖中的字母為(d)。
、泣S河的泥沙主要來自中游,因此治理黃河的根本是(加強(qiáng)中游黃土高原水土保持工作)
、恰包S河上游在峽谷中穿行,蘊(yùn)藏著豐富的水能資源;中游從支離破碎、土層深厚的高原中流過,支流較多,大量的泥沙匯入河中!狈抡丈嫌魏椭杏,描述黃河下游的特點(diǎn)(黃河下游河道變寬,水流變緩,大量泥沙沉積形成“地上河)
、冉陙,黃河下游在春末夏初常發(fā)生斷流,其人為原因是(人們過量地用水)。
六、課外拓展——我當(dāng)小專家
黃河,被稱為母親河,但是他也易泛濫,是的憂患,你有哪些辦法治理黃河的憂患?還有哪些辦法對(duì)黃河進(jìn)行開發(fā)與利用?
我當(dāng)小法官
即將開庭:開庭審理水污染問題
原告:飲用了被污染的水的受害者
被告:被污染的水資源
指控發(fā)言:
審辯發(fā)言:
黃河母親河教學(xué)設(shè)計(jì) 5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、鍛煉學(xué)生聽說讀寫能力,培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力。
3、關(guān)注母親河,接觸黃河文化,培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
1、培養(yǎng)口語交際的'能力。
2、培養(yǎng)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
一、這次活動(dòng)分二個(gè)階段
1、課外階段。
2、課內(nèi)階段。
活動(dòng)安排:
1、課外階段:
(自主、合作、探究學(xué)習(xí))
、派陥(bào)階段:
自由結(jié)合成小組,根據(jù)小組具體情況申報(bào)研究學(xué)習(xí)項(xiàng)目。
布置活動(dòng)任務(wù),提出活動(dòng)目標(biāo),劃分研究學(xué)習(xí)項(xiàng)目。
⑵收集階段:
圍繞下列五個(gè)主題項(xiàng)目收集有關(guān)資料。
為學(xué)生提供黃河相關(guān)資料。
、钦黼A段:
對(duì)有用材料加以整理,制成卡片或手抄報(bào)。
指導(dǎo)學(xué)生如何篩選、裁剪資料→指導(dǎo)學(xué)生把有用資料辦成手抄報(bào)→指導(dǎo)小組根據(jù)申報(bào)項(xiàng)目整理成文字報(bào)告。
2、課內(nèi)階段:
(作品展示、口頭匯報(bào))
、艆R報(bào)階段:
小組長(zhǎng)匯報(bào)研究學(xué)習(xí)過程所做工作。
主持匯報(bào)會(huì)、評(píng)價(jià)小組研究學(xué)習(xí)工作。
、普故倦A段:
分組分項(xiàng)展示主題手抄報(bào)。
組織對(duì)主題手抄報(bào)評(píng)定等級(jí)。
、歉(jìng)賽階段:
選派代表組織競(jìng)賽:《黃河知識(shí)知多少》。
(競(jìng)賽的要求與規(guī)則:每組派出一名代表,輪流進(jìn)行,每說出一條相關(guān)內(nèi)容得一分,如內(nèi)容不符合要求或與他人重復(fù)則無分,最后把分值累積起來)
、雀形螂A段:
談?wù)劸C合學(xué)習(xí)的收獲。
評(píng)價(jià)綜合學(xué)習(xí):重過程,看實(shí)效。
二、“黃河,母親河”活動(dòng)內(nèi)容分解成五個(gè)研究學(xué)習(xí)項(xiàng)目
本次活動(dòng)內(nèi)容多,課時(shí)緊張,應(yīng)以“探尋黃河文明”為核心,化整為零,宜把它分解成五個(gè)研究學(xué)習(xí)項(xiàng)目:
黃河之貌:了解黃河發(fā)源、匯入地和沿河流域概貌。
黃河之城:了解黃河流域內(nèi)的重要城市。
黃河之水:關(guān)注黃河流域的水土流失、環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展及對(duì)黃河之水的有效利用等內(nèi)容。
黃河之歌:收集關(guān)于黃河的古今詩(shī)詞、歌曲、民謠、傳說故事。
黃河之史:了解黃河的歷史與文化。
黃河母親河教學(xué)設(shè)計(jì) 6
活動(dòng)目標(biāo):
1、鍛煉學(xué)生聽說讀寫能力,培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力。
3、關(guān)注母親河,接觸黃河文化,培養(yǎng)熱愛祖國(guó)的思想感情。
活動(dòng)重點(diǎn)
1、培養(yǎng)口語交際的能力。
2、培養(yǎng)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
活動(dòng)設(shè)計(jì):
1、這次活動(dòng)分二個(gè)階段:
。ㄒ唬┱n外階段
。ǘ┱n內(nèi)階段
活動(dòng)
階段學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)課時(shí)
安排
。ㄒ唬
課外階段(自主、合作、探究學(xué)習(xí))申報(bào)階段:自由結(jié)合成小組,根據(jù)小組具體情況申報(bào)研究學(xué)習(xí)項(xiàng)目布置活動(dòng)任務(wù),提出活動(dòng)目標(biāo),劃分研究學(xué)習(xí)項(xiàng)目《黃河頌》第二課時(shí)后15分鐘
收集階段:圍繞下列五個(gè)主題項(xiàng)目收集有關(guān)資料為學(xué)生提供黃河相關(guān)資料
星期五、六
整理階段:對(duì)有用材料加以整理,制成卡片或手抄報(bào)指導(dǎo)學(xué)生如何篩選、裁剪資料→指導(dǎo)學(xué)生把有用資料辦成手抄報(bào)→指導(dǎo)小組根據(jù)申報(bào)項(xiàng)目整理成文字報(bào)告兩個(gè)課外活動(dòng)
(二)
課內(nèi)階段(作品展示、口頭匯報(bào))匯報(bào)階段:小組長(zhǎng)匯報(bào)研究學(xué)習(xí)過程所做工作主持匯報(bào)會(huì)、評(píng)價(jià)小組研究性學(xué)習(xí)工作課內(nèi)一課時(shí)
展示階段:分組分項(xiàng)展示主題手抄報(bào)組織對(duì)主題手抄報(bào)評(píng)定等級(jí)一個(gè)讀報(bào)時(shí)間
競(jìng)賽階段:選派代表組織競(jìng)賽:《黃河知識(shí)知多少》(競(jìng)賽的要求與規(guī)則:每組派出一名代表,輪流進(jìn)行,每說出一條相關(guān)內(nèi)容得一分,如內(nèi)容不符合要求或與他人答案重復(fù)則無分,最后把分值累積起來。)課內(nèi)30分鐘
感悟階段:談?wù)劸C合學(xué)習(xí)的收獲評(píng)價(jià)綜合性學(xué)習(xí):重過程,看實(shí)效課內(nèi)10分鐘
2、“黃河,母親河”活動(dòng)內(nèi)容分解成五個(gè)研究學(xué)習(xí)項(xiàng)目:
本次活動(dòng)內(nèi)容多,課時(shí)緊張,應(yīng)以“探尋黃河文明”為核心,化整為零,
宜把它分解成五個(gè)研究學(xué)習(xí)項(xiàng)目。
主題項(xiàng)目項(xiàng)目?jī)?nèi)容
黃河之貌了解黃河發(fā)源、匯入地和沿河流域概貌。
黃河之城了解黃河流域內(nèi)的`重要城市。
黃河之水關(guān)注黃河流域的水土流失、環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展及對(duì)黃河之水的有效利用等內(nèi)容。
黃河之歌收集關(guān)于黃河的古今詩(shī)詞、歌曲、民謠、傳說故事。
黃河之史了解黃河的歷史與文化
黃河母親河教學(xué)設(shè)計(jì) 7
活動(dòng)目標(biāo):
知識(shí)點(diǎn):感受黃河,體會(huì)黃河作為“母親河”是怎樣深入全面的積淀在中國(guó)文化之中的。
能力點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生會(huì)分工合作培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力,引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法。
教育點(diǎn):關(guān)注黃河,加強(qiáng)環(huán)保意識(shí),熱愛祖國(guó)河山。
活動(dòng)重難點(diǎn):
鍛煉學(xué)生聽、說、讀、寫的能力,培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。
關(guān)注母親河,保護(hù)母親河。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教師幫助學(xué)生分組,每一小組承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)。
教師做好活動(dòng)前的指導(dǎo)與檢查工作。
主持人寫串連詞。
活動(dòng)內(nèi)容:
主持人解說詞
一、把黃土塑成千萬個(gè)你我,靜脈是長(zhǎng)城,動(dòng)脈是黃河?梢哉f,只要是中國(guó)人,就沒有不知道黃河的。這條奔騰不息的河流,用它甘甜的'乳汁哺育了一代又一代中華兒女,孕育著燦爛的華夏文明。今天,就讓我們做一次黃河文化的巡禮,去撿拾那些積淀著文明印記的語言文化珍寶, 我們內(nèi)心深處的黃河情。
一探尋黃河文明
環(huán)節(jié)之間的銜接由主持人完成。
1、 黃河知識(shí)問答,每組出一個(gè)代表?yè)尨,答?duì)給組內(nèi)積一分。
問題設(shè)計(jì):
。1)請(qǐng)舉出一些在黃河流域的早期人類文化遺址。
。2)黃河流域歷代王朝建都位置。
。3)黃河從哪兒發(fā)源,流到哪里?
。4)黃河有多長(zhǎng)?流經(jīng)那幾個(gè)省區(qū)?
。5)《黃河頌》中說黃河“向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀”,“鐵的臂膀”指什么?
這個(gè)比喻有什么深刻含義?
2 、講黃河故事,收集與黃河有關(guān)的民間故事,神話傳說,歷史人物故事的小組匯報(bào)成果。
3 、收集黃河俗語,諺語,成語的小組匯報(bào)成果。要求領(lǐng)會(huì)意義,并且造句。
二、歌唱黃河
朗誦組學(xué)生展示成果。
(1)吟黃河詩(shī)詞
。2)聽黃河民謠
。3)品黃河歌詞(教師指導(dǎo),學(xué)生合作探究,從中感受黃河,熱愛黃河。)
三、保護(hù)黃河
1 、小組匯報(bào)黃河現(xiàn)狀,并分析造成黃河現(xiàn)狀的原因。
2 、組織學(xué)生設(shè)計(jì)公益廣告。
四、綜合寫作
1 、以“我心中的黃河”為題,寫一篇作文,抒發(fā)你對(duì)黃河的感情。
2 、1995年6月下旬,斷流四十多天的黃河濟(jì)南段盼來了一次過流的機(jī)會(huì),然而,緩緩而來的并不是人們盼望以久的甘甜河水,而是一股黑糊糊的污水,河面上漂浮者大量白沫和被毒死的魚類,散發(fā)著一股刺鼻的臭氣……假如你目睹這種情況,會(huì)想些什么呢?自擬題目寫一篇作文。
以上兩則任選起一
五、教學(xué)小結(jié)(略)
黃河母親河教學(xué)設(shè)計(jì) 8
活動(dòng)背景
我們農(nóng)村中學(xué)硬件配套嚴(yán)重不足,學(xué)生知識(shí)面窄,充分利用“空中課堂”的資源優(yōu)勢(shì),結(jié)合多媒體fash的教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生興趣,開闊學(xué)生視野,提高教師的教學(xué)效率,可謂一箭三雕。
新課標(biāo)教材人教版《語文》七年級(jí)下冊(cè)第二單元綜合性學(xué)習(xí)《黃河,母親河》是在學(xué)習(xí)了課文《黃河頌》(光未然)之后,由課內(nèi)向課外的延伸,培養(yǎng)學(xué)生美好的愛國(guó)情操與良好的環(huán)保意識(shí)。
能力目標(biāo)
1.熱愛祖國(guó)河山,感受黃河文明,體會(huì)黃河作為“母親河”是怎樣深入全面地積淀在中國(guó)文化之中的。
2.關(guān)注母親河,加深環(huán)保意識(shí)。
3.鍛煉學(xué)生聽說讀寫能力,培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。
活動(dòng)重點(diǎn)
1.全面深刻地了解黃河,理解黃河文化。
2.培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和根據(jù)主題收集、整理、篩選資料的能力。重點(diǎn)突破方法
學(xué)生自主搜集最有價(jià)值的素材,通過主題搜集、整理、篩選資料等環(huán)節(jié),通過學(xué)生之間自主、合作、探究的方式,使學(xué)生的分工協(xié)作的意識(shí)以及在綜合性活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力得以展現(xiàn)。
課前準(zhǔn)備
學(xué)習(xí)了課文《黃河頌》(光未然)之后,就要求學(xué)生在課外,通過各種途徑收集關(guān)于黃河的歷史、地理、文化和環(huán)境等資料,然后分類整理,在班級(jí)展示交流。
課前將全班54人分3組,分別以“黃河知識(shí)”“黃河文化”“黃河現(xiàn)狀”為課題,將各自搜集整理和交流的資料再次整合,以“愛我黃河”為總目標(biāo)探究,形成自己觀點(diǎn),準(zhǔn)備在班上交流。
對(duì)本次綜合性教學(xué),我通過學(xué)生討論,確定活動(dòng)方案,設(shè)計(jì)了四個(gè)板塊:認(rèn)識(shí)黃河(黃河的地理概貌及歷史)、感受黃河(黃河文化)、關(guān)注黃河(黃河的現(xiàn)狀)、拯救黃河(黃河的展望)。
制作本次綜合性學(xué)習(xí)幻燈片。
活動(dòng)過程
第一板塊:認(rèn)識(shí)黃河
1.導(dǎo)入:(投影氣勢(shì)宏偉的黃河掛圖,同時(shí)播放《黃河船夫曲》)
導(dǎo)入語:只要是中國(guó)人,就沒有不知道黃河的,是的,“一把黃土塑成千萬個(gè)你我,靜脈是長(zhǎng)城,動(dòng)脈是黃河!秉S河,它是中華民族的搖籃。黃河,它是壯闊的、渾厚的、奔放的、粗獷的。今天就讓我們作一次黃河文化的巡禮,去撿拾那些積淀著文明印記的語言文化珍寶,喚醒我們內(nèi)心深處的黃河情。
2.“黃河知識(shí)”小組將收集的資料展示匯報(bào)(在學(xué)生展示匯報(bào)的同時(shí)播放相關(guān)的幻燈片)
黃河發(fā)源于青藏高原巴顏喀拉山北麓,流入渤海,全長(zhǎng)5 464公里,黃河的長(zhǎng)度在中國(guó)屬于第二大河,流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東九省區(qū)。
“黃”河的的盛名由來:黃河穿過世界上著名的黃土高原,這里因水土流失,每年向黃河輸送巨量的泥沙。
黃河迂回于山原之間,呈“S”形大彎道,人稱九曲黃河。河谷兩岸的山脈海拔5500~6000米,相對(duì)高差達(dá)1500~2000米。
壺口瀑布既是黃河的象征,更是中華民族不懼艱險(xiǎn),勇于開拓,勇往直前精神的象征!帮L(fēng)在吼,馬在嘯,黃河在咆哮,黃河在咆哮”這雄壯的歌聲唱出了黃河的風(fēng)采,更唱出了中華民族戰(zhàn)無不勝,奮發(fā)向上的英雄氣概。
黃河流域歷代王朝建都史實(shí)為:夏朝定都陽(yáng)城(今河南登封),商朝定都于亳(今河南商丘),后遷都于殷(今河南安陽(yáng)),周朝定都于鎬京(今陜西西安),秦朝定都于咸陽(yáng),西漢定都于長(zhǎng)安(今陜西西安),東漢定都于洛陽(yáng),魏晉均定都于洛陽(yáng),隋唐均定都于長(zhǎng)安(今陜西西安),宋朝定都于東京(今河南開封)。
黃河沿岸有數(shù)不清迷人的風(fēng)光:阿尼瑪卿峰、鄂陵湖、古宗列盆地、孟達(dá)天池、仙女湖、鳥梁素海、灘地牧場(chǎng)、日月山、黃河晚照。
第二板塊:感受黃河
(先放幻燈片《壺口瀑布》,同時(shí)播放高楓歌曲片段“我們都有一個(gè)家名字叫中國(guó)······家里盤著兩條龍是長(zhǎng)江與黃河·····”)
3.“黃河文化”小組將收集的資料展示匯報(bào)。
A.黃河文化故事:
黃河流域是我國(guó)文化的發(fā)祥地。幾十萬年以前,這里就有了人類的蹤跡:細(xì)石器文化:如陜西大荔沙苑、山西沁水下川等地;新石器時(shí)代的文化遺址,遍及黃河兩岸、大河上下──仰韶文化、龍山文化、二里頭文化;青銅器文化──二里崗文化,殷墟文化,岐山文化。進(jìn)入階級(jí)社會(huì)以后,在一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的歷史時(shí)期內(nèi),黃河流域是我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心。人們親切地稱黃河為中華民族的搖籃。
2黃河流域是我國(guó)開發(fā)最早的地區(qū)。在世界各地大都還處于蒙昧狀態(tài)的時(shí)候,我們勤勞、勇敢的祖先就在這塊廣闊的土地上斬荊棘、劈草菜,勞動(dòng)生息,創(chuàng)造了燦爛奪目的古代文化。
我國(guó)的第一個(gè)封建社會(huì)就是在黃河流域開始的,從公元前21世紀(jì)夏朝開始,迄今4000多年的歷史時(shí)期中,歷代王朝在黃河流域建都的時(shí)間延綿3000多年。秦皇漢武,唐宗宋祖,一代天驕成吉思汗,這些帝王統(tǒng)領(lǐng)著中華民族把古代黃河文明推向了令世界矚目的輝煌頂峰,中國(guó)古代的“四大發(fā)明”:火藥、指南針、造紙、印刷術(shù),都產(chǎn)生在黃河流域,這些發(fā)明創(chuàng)造和科學(xué)成就不僅推動(dòng)了中國(guó)的發(fā)展,而且傳播到世界各地,促進(jìn)了全人類的進(jìn)步。
黃帝、炎帝:大約在4000多年前,流域內(nèi)形成了一些血緣氏族部落,其中以炎帝、皇帝兩大部族最強(qiáng)大。后來皇帝取得盟主地位,并融合其他部族,形成“華夏族”。后人把皇帝奉為中華民族的祖先,在皇帝出生地河南新鄭市有皇帝宮,在陜西省黃陵縣有皇帝陵,世界各地的炎黃子孫,都把黃河流域認(rèn)作中華民族的搖籃,稱黃河為“母親河”,視黃土地為自己的“根”。
B.與黃河有關(guān)的民間故事:
大禹治水的傳說;流傳的大禹治水的功績(jī)也包括治理黃河,大河上下,幾乎到處都是大禹的“神工”。傳說在帝堯時(shí)期,黃河流域經(jīng)常發(fā)生洪水。為了制止洪水泛濫,保護(hù)農(nóng)業(yè)生產(chǎn),堯帝曾召集部落首領(lǐng)會(huì)議,征求治水人才。鯀(gun)被推薦來負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作。鯀用“圍、堵、障”方法來防洪,九年而不得成功,最后被放逐羽山而死。舜帝繼位以后,任用鯀的兒子禹治水。禹總結(jié)父親的治水經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),采用“疏川導(dǎo)滯”的方法,即利用水自高向低流的趨勢(shì),順地形把壅塞的川流疏通,把洪水引入疏浚的河道、洼地、湖泊,然后,再引河入海,從而平息了水患,使百姓得以從高地遷往平川居住和從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。后來舜讓位給禹,禹因此成為夏朝的第一代君王,并被人們尊稱為“神禹”而傳頌于后世。
“鯉魚跳龍門”的故事:(放幻燈片《黃河龍門》)
龍門這里水流湍急,相傳鯉魚如果能跳過龍門就可成龍。這個(gè)傳說表達(dá)了人們對(duì)付出艱苦努力后到達(dá)理想境界的美好愿望,也激勵(lì)著中華兒女頑強(qiáng)拼搏,奮斗不息。這里相傳是大禹治水所鑿開的一條峽口,因而又稱禹門口。
C.關(guān)于黃河的詩(shī)詞歌謠:
李白詩(shī)曰:君不見黃河之水天上來,奔流到海不復(fù)還。(將進(jìn)酒)
黃河落天走東海,萬里寫入胸懷間。(贈(zèng)《裴十四》)
王之渙曰:黃河遠(yuǎn)上白云間,一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳,春風(fēng)不度玉門關(guān)。(涼州詞)
白日依山盡,黃河入海流。欲窮千里目,更上一層樓。(登鸛雀3樓)
王維詩(shī)曰:大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。(使至塞上)
“艄公號(hào)子聲聲雷,船工拉纖步步沉。運(yùn)載好布千萬匹,船工破衣不遮身。運(yùn)載糧食千萬擔(dān),船工只能把糠饃啃。軍閥老板發(fā)大財(cái),黃河船工輩輩窮。”(《黃河號(hào)子》)
“一條飛龍出昆侖,搖頭擺尾過三門。吼聲震裂邙山頭,驚濤駭浪把船行。”(《黃河民謠》)
第三板塊:關(guān)注黃河
4.“黃河現(xiàn)狀”小組將收集的資料展示匯報(bào)。
(在學(xué)生匯報(bào)展示的`同時(shí)放黃河斷流污染的觸目驚心的幻燈片)斷流:從1972年至1996年的25年間,黃河下游有19年發(fā)生斷流,累計(jì)斷流57次,共計(jì)682天,平均每年斷流36天。進(jìn)入90年代,斷流尤為嚴(yán)重。1997年2月7日,黃河下游利津河段首次斷流,斷流河段曾一度延至河南開封市柳園口河段,斷流長(zhǎng)度達(dá)700多公里。
污染:對(duì)7247公里長(zhǎng)的干流和主要支流進(jìn)行水質(zhì)評(píng)價(jià),其結(jié)果是:7成以上的河段完全失去了飲用水源功能,其中,有1779公里受嚴(yán)重污染;劣于5類水標(biāo)準(zhǔn),這種水實(shí)際上已成為“毒液”。
1995年6月下旬,斷流四十多天的黃河濟(jì)南段盼來了一次過流的機(jī)會(huì),然而緩緩而來的并不是人們盼望已久的甘甜河水,而是一股黑糊糊的污水,河面上漂浮著大量白沫和被毒死的魚類,散發(fā)著一股刺鼻的臭氣……
水土流失:黃土高原本來土壤肥沃,森林覆蓋面廣,卻由于歷代的砍伐,使土壤失去保護(hù),任由暴雨沖刷,造成嚴(yán)重的土壤侵蝕,淤積下游河道,引致泛濫成災(zāi)。再者,光禿的地面,亦使地面徑流加速集中匯入河流。黃河現(xiàn)在是全國(guó)乃至世界上含沙量最大的河流。
分析思考,造成黃河斷流、黃河流域生態(tài)環(huán)境惡化的原因是什么呢?
A.人們大量砍代樹木,水土流失嚴(yán)重。B.人們把污水排放到黃河里,造成水污染嚴(yán)重。C.人們隨亂倒垃圾造成環(huán)境惡化。D.人們過量的用水使水資源枯竭。
第四板塊:拯救黃河
5.思考啟發(fā)
教師語重心長(zhǎng)的提示語(幻燈片):黃河,偉大的母親河,具有強(qiáng)大的民族凝聚力。然而,令人震驚和痛心的是,黃河正面臨著斷流的威脅,中華民族不能沒有偉大的母親河,所以,中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)工程院163位院士聯(lián)名呼吁行動(dòng)起4來,拯救黃河!
黃河,由滔天之水變成涓涓細(xì)流,繼而只留下龜裂的河床,面對(duì)這嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí),所有的炎黃子孫都應(yīng)該進(jìn)行深刻的反思。
。ɑ脽糇帜唬壕婇L(zhǎng)鳴。)6.探究創(chuàng)新
A.我們的母親卻一天天衰竭!黃河或以憤怒的吼聲,或以無聲的語言(如斷流)告誡人們的是什么呢?同學(xué)們你們明白嗎?請(qǐng)談?wù)勀銈兊母邢耄?/p>
。ㄗ屚瑢W(xué)們討論思考,回答。要點(diǎn):其實(shí)她告誡人們的不僅僅是要愛護(hù)母親河,而且還包含要人們尊重自然、珍愛自然,珍愛我們賴以生存的地球)
B.針對(duì)黃河生態(tài)環(huán)境遭破壞這一現(xiàn)象,設(shè)計(jì)一則公益廣告,呼吁保護(hù)母親河。要求有創(chuàng)意。
例一保護(hù)母親河,刻不容緩!例二心系黃河,共建家園。例三保護(hù)黃河,珍愛自然。例四黃河清,天下平。
C.以“我心中的黃河”為中心寫一篇文章,抒發(fā)你對(duì)黃河的感情,寫出你對(duì)黃河的希望與祝愿。題目可自擬。
7.尾聲:
這節(jié)課,我們從各個(gè)方面探尋黃河的文化,感受黃河的風(fēng)采,探究黃河的內(nèi)涵,了解黃河的憂患,同時(shí)品嘗到了自主學(xué)習(xí)的甜蜜
我們的黃河之旅馬上就要結(jié)束了,可是我們對(duì)黃河、對(duì)地球的悠悠關(guān)愛之情是永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束的,從我們心底里發(fā)出的聲音穿過教學(xué)樓、越過千山萬水,震蕩在祖國(guó)的萬里碧空,化作我們振救黃河、保護(hù)地球的實(shí)際行動(dòng)吧!
。ɑ脽羝帜煌瞥觯狐S河清,天下平。)
教學(xué)總結(jié)反思
本次綜合性活動(dòng),同學(xué)們興致很高,做了不少努力,所以效果較好。同時(shí)我對(duì)新課程教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。新課標(biāo)提出“語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)利用!闭n程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源,活動(dòng)中我引導(dǎo)學(xué)生從課堂走向了課外,走向了網(wǎng)絡(luò),同時(shí)注重了學(xué)科間的聯(lián)系。同學(xué)們通過這次活動(dòng),認(rèn)識(shí)到作為一名炎黃子孫有多么驕傲與自豪。
語文學(xué)習(xí)與環(huán)保教育相結(jié)合,是適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的一次有益嘗試。小組匯報(bào)的形式激發(fā)了同學(xué)們的主角意識(shí),人人參于,互助合作,又有創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)的過程中,學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了獲取資料的方法,而且也學(xué)會(huì)了整理資料的方法,潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生探究、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)合作的精神。整堂課的學(xué)習(xí),體現(xiàn)了學(xué)生語文知識(shí)的綜合運(yùn)用,鍛煉了學(xué)生聽說讀寫的能力,實(shí)現(xiàn)了語文課本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。綜合性學(xué)習(xí)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)語文的興趣,真是“學(xué)生的天使”。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)是讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中自主參與,以興趣和內(nèi)在需要為基礎(chǔ),以主動(dòng)探索為特征,以實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體能力綜合發(fā)展為目的的主體實(shí)踐活動(dòng)。這是一種新型的教學(xué)觀。
這次綜合性教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生懂得生活有多廣闊,語文就有多廣闊。語文知識(shí)不僅僅局限在語文課堂上,而在多方面、多領(lǐng)域的學(xué)語文,用語文。在這一節(jié)課上,欣賞《黃河船夫曲》的歌曲,體會(huì)廣大人民保衛(wèi)黃河的決心以及黃河的氣勢(shì);創(chuàng)作公益環(huán)保廣告,加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)?珙I(lǐng)域的學(xué)習(xí)。
作為農(nóng)村中學(xué),學(xué)生知識(shí)面較窄,獲取資料的方式較少,通過本次綜合性活動(dòng),教給學(xué)生獲取知識(shí)新的途徑和方法,啟發(fā)他們掌握新的學(xué)習(xí)形式,也開闊了他們的眼界,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)生從中受益匪淺。
黃河母親河教學(xué)設(shè)計(jì) 9
一、 目的要求
1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)山河,熱愛黃河文化的情感,關(guān)注母親河的現(xiàn)狀,樹立環(huán)保意識(shí)。
2.結(jié)合初一學(xué)生的特點(diǎn),將環(huán)保意識(shí)在實(shí)際行動(dòng)中表現(xiàn)出來。
3.嘗試讓學(xué)生從生活中,從互聯(lián)網(wǎng)上自主搜集黃河文化資料,并與同學(xué)合作制成Power Point演示文稿,配合活動(dòng)在課上展示。
二、 主要方法:
談話法、表演法。
三、 會(huì)前準(zhǔn)備:
1. 兩位主持人做好組織準(zhǔn)備工作。
2. 提前四周讓學(xué)生從書報(bào)、影視、網(wǎng)絡(luò)多種渠道查找,收集與黃河文化有關(guān)的資料。
3. 以小組為單位,由組長(zhǎng)負(fù)責(zé),共同制成一個(gè)Power Point演示文稿。
4. 五位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)“專題新聞”(綜述篇)
5. 六位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)配樂朗誦“黃河之水天上來”(綜述篇)
6. 準(zhǔn)備一個(gè)有獎(jiǎng)問答(有關(guān)黃河的詩(shī)句)
7. 八位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)小品“壺口之旅”(風(fēng)景篇)
8. 十位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)小品“道德法庭”(憂思篇)
9. 八位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)小品“與黃河的較量”(憂思篇)
10. 十位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)綜合劇“黃河幻想”(治理篇)
11. 大合唱《保衛(wèi)黃河》
四、 班會(huì)過程:
⑴引言:主持人自我介紹,致歡迎辭,明確班會(huì)主題(保護(hù)黃河)
⑵有句詩(shī):黃河之水天上來。可大家知道這是不可能的,接下來請(qǐng)看我們的記者從黃河源頭發(fā)來的報(bào)道。多媒體配合展示。
、亲鳛閷n}新聞片尾節(jié)目詩(shī)朗誦“黃河之水天上來”。
、扔螒颍狐S河的'詩(shī)句。
、牲S河三日游為世界游客中意,看,又是一批……請(qǐng)欣賞小品《壺口之旅》
、庶S河變了,變得遍體鱗傷,黃河母親把人類告上了法庭。
、诵∑罚骸芭c黃河的較量”
⑻我們?nèi)祟愑X醒了,你看杜博士的黃河大會(huì)。請(qǐng)欣賞綜合劇《黃河幻想》
、妥詈笞屛覀儜阎缇吹男那楦叱氨Pl(wèi)黃河”。
黃河母親河教學(xué)設(shè)計(jì) 10
活動(dòng)目標(biāo):
1、熱愛祖國(guó)河山,感受黃河文明,體會(huì)黃河作為"母親河"是怎樣深入全面地積淀在中國(guó)文化中的,從而歌頌黃河,學(xué)習(xí)黃河的精神。
2、關(guān)注母親河現(xiàn)狀,加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題搜索、整理、篩選資料的能力,引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法。
4、培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分工協(xié)作。
5、培養(yǎng)學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
1、通過各種途徑搜集關(guān)于黃河的歷史、地理、文化和環(huán)境等資料,經(jīng)過整理、篩選、設(shè)計(jì),展示成果,加深對(duì)黃河的了解。
2、通過調(diào)查、廣告設(shè)計(jì)、提出建議、詩(shī)歌創(chuàng)作等方式,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)母親河的責(zé)任感。
活動(dòng)內(nèi)容:
知黃河--頌黃河--憂黃河--救黃河
課時(shí)安排:
四課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、音樂激情,設(shè)場(chǎng)引讀
《黃河頌》音樂播放,壯麗的黃河景色展示,一方面給同學(xué)以美的享受,另一方面自然而然地導(dǎo)入活動(dòng)課。
自古以來,贊頌黃河的詩(shī)文舉不勝舉,例如:“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A。”(王維《使至塞上》)這條奔騰不息的黃河,用她甘甜的乳汁哺育了一代又一代的中華兒女,孕育了燦爛的華夏文明,今天,讓我們做一次黃河文化的巡禮,追溯過去,正視現(xiàn)在,展望未來,譜寫一首新的《黃河大合唱》。
二、黃河巡禮,合作交流
第一站: “知黃河、頌黃河”
1、黃河知識(shí)知多少
在活動(dòng)課之前,老師給大家布置一項(xiàng)作業(yè),收集一些有關(guān)黃河的資料,現(xiàn)在我們檢閱一下搜索成果,下面進(jìn)入我們的競(jìng)賽環(huán)節(jié)。
組織競(jìng)賽:學(xué)生分組,每組派出代表,輪流回答。
2、詩(shī)文欣賞:
黃河,中華民族的搖籃,悠悠歷史中,她孕育了燦爛的華夏文明,下面請(qǐng)同學(xué)們把搜集、整理、篩選的歌頌黃河的(詩(shī)、俗語、諺語、成語、文章、圖片、音像)等資料展示出來,共同欣賞。
教師可引用程鐸的《話說黃河》片段導(dǎo)入。
各小組可用合作制作的課件展示。
3、詩(shī)歌誦讀:
集體朗誦詩(shī)歌《黃河頌》
學(xué)生朗誦根據(jù)搜集到的資料自寫或小組合寫的一首歌頌贊美黃河的詩(shī)。
4、第一站小結(jié)過渡:
通過這次小小的競(jìng)賽,詩(shī)文欣賞和朗誦,我們大家知道了更多的有關(guān)黃河文化的知識(shí),黃河作為中華民族的象征,她將和中華民族一樣在新的時(shí)代煥發(fā)勃勃生機(jī)!
第二站: “憂黃河、救黃河”
黃河,由滔天之水變成涓涓細(xì)流,繼而只留下龜裂的河床,面對(duì)這嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí),所有的炎黃子孫都應(yīng)該進(jìn)行深刻的反思。下面請(qǐng)同學(xué)們展示、交流我們的調(diào)查報(bào)告。
1、調(diào)查報(bào)告:現(xiàn)在的黃河是什么樣的
學(xué)生可出示黃河決堤給人類帶來的災(zāi)難和黃河斷流、河水污染現(xiàn)狀的圖片或課件。
原因探究:
學(xué)生自學(xué)課本,用橫線勾畫出寫黃河變化原因的地方。
學(xué)生談自己的想法和感受,最后得出:自然原因、人為破壞
2、黃河論壇:
黃河,中國(guó)的母親河,現(xiàn)正面臨著斷流的威脅,中華民族不能沒有偉大的母親河,所以,中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)工程院163位院士聯(lián)名呼吁——行動(dòng)起來,拯救黃河!
看到如此殘酷的現(xiàn)實(shí),你想說些什么嗎?我們又該怎樣做呢?
學(xué)生自學(xué)院士的聯(lián)名呼吁。
3、小記者采訪:
憤怒的咆哮的母親河,我們?cè)鯓硬拍茏屗届o下來呢?請(qǐng)采訪一下我們身邊的同學(xué)、老師、家長(zhǎng),如何來保護(hù)我們的母親河。
。B透環(huán)保教育,教育學(xué)生保護(hù)好環(huán)境。)
4、廣告設(shè)計(jì):每位同學(xué)設(shè)計(jì)一句廣告詞,呼吁全社會(huì)拯救黃河,改造黃河。
廣告要求:圍繞“憂”“救”兩個(gè)主題,用文字的形式表現(xiàn)。要求形式新穎,效果強(qiáng)烈。
第二站小結(jié)過渡:通過我們的'調(diào)查采訪、論壇探討、廣告設(shè)計(jì),我們相信讓黃河變好的夢(mèng)想一定能成為現(xiàn)實(shí)。
三、體驗(yàn)反思,黃河心聲
1、體驗(yàn)反思:
由黃河,中國(guó)的母親河,你還想到了什么?
2、黃河心聲:
老師和大家的看法是一致的,我們相信,只要每一位炎黃子孫行動(dòng)起來,那么,赤地變青山之時(shí),便是黃河流碧水之日,偉大的母親河一定能重新煥發(fā)昔日光彩!下面,讓我們來傾聽炎黃子孫對(duì)黃河的心聲。
每位同學(xué)說一句祝愿黃河的話。
四、總結(jié)存儲(chǔ),拓展延伸
1、總結(jié)存儲(chǔ):
黃河,中華民族的搖籃,悠悠歷史中,她孕育了燦爛的華夏文明;我們相信中華民族的母親河在同學(xué)們的努力之下,在全中華兒女的努力之下一定會(huì)重見笑顏、重放光彩。我們的地球也一定會(huì)充滿生機(jī)與活力。
2、拓展延伸:
(1) 想象作文:以“我心中的黃河”為中心寫一篇文章,抒發(fā)你對(duì)黃河的感情,寫出你對(duì)黃河的希望與祝愿。題目可自擬。(供參考題目:《母親,你將不再憔悴》《母親河的迷人風(fēng)采》)
(2)針對(duì)黃河生態(tài)環(huán)境遭破壞這一現(xiàn)象,設(shè)計(jì)一則公益廣告,呼吁保護(hù)母親河。要求有創(chuàng)意。
(3) 黃河母親給兒女的一封信
黃河母親河教學(xué)設(shè)計(jì) 11
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解黃河的發(fā)源、歷史,感受黃河文明,體會(huì)黃河作為“母親河”是怎樣全面深入地積淀在中國(guó)文化中的。
2、培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)主題搜集、整理、篩選資料的能力,引導(dǎo)學(xué)生掌握分析運(yùn)用所得資料的基本方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生自由、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
4、培養(yǎng)學(xué)生在綜合活動(dòng)中的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。
5、關(guān)注母親河,加強(qiáng)環(huán)保意識(shí),激發(fā)學(xué)生愛國(guó)熱情。
課前準(zhǔn)備:
1、引導(dǎo)學(xué)生分成若干小組。
2、明確本次活動(dòng)的目標(biāo)和具體要求。
3、指導(dǎo)學(xué)生選定活動(dòng)主題。
4、通過書刊、音像、影視、網(wǎng)絡(luò)、音樂、個(gè)人采訪、圖書館等途徑搜尋有關(guān)黃河材料。
5、指導(dǎo)學(xué)生選擇材料,做到有所取舍。
6、訓(xùn)練主持。
教學(xué)設(shè)想:
本節(jié)課分二大環(huán)節(jié)由師生輪流主持:
師由動(dòng)態(tài)黃河圖導(dǎo)入,引出學(xué)生活動(dòng)一:(學(xué)生主持)黃河知識(shí)競(jìng)答:!黃河!你是中華民族的搖籃。
然后由兩則材料引出學(xué)生活動(dòng)二:不廢江河萬古流。(師主持)
最后進(jìn)行反思,了解學(xué)習(xí)效果。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)語(1分鐘)課件(1)
(大屏幕:以澎湃洶涌的黃河為背景,展示課題《黃河,母親河》及師激情講述)
“一把黃土塑成千萬個(gè)你我,靜脈是長(zhǎng)城,動(dòng)脈是黃河!笨梢哉f,只要是中國(guó)人,就沒有不知道黃河的。這條奔騰不息的河流,用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女,孕育出燦爛的華夏文明。今天,就讓我們作一次黃河文化的巡禮,來喚醒我們內(nèi)心深處的黃河情。這節(jié)課我們繼續(xù)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)《黃河,母親河》(出示課題)。
首先讓我們欣賞一組動(dòng)態(tài)的黃河實(shí)景。
請(qǐng)同學(xué)描述觀后的感受。
師引出活動(dòng):我們?cè)诘?課學(xué)習(xí)了由光未然作詞、冼星海作曲的《黃河頌》,這一首《黃河頌》使我們澎湃,壯懷激越。它激發(fā)了廣大中華兒女的民族自信心與自豪感。黃河,是中華民族的象征;黃河,是中華民族的發(fā)祥地,黃河,哺育了世代炎黃子孫,黃河,是中華民族的搖籃。那么,有關(guān)黃河的知識(shí)你又了解多少呢?下面我們進(jìn)行本節(jié)課第一個(gè)活動(dòng):黃河知識(shí)競(jìng)答。掌聲鼓勵(lì)我們的小主持人上講臺(tái)。
二、黃河知識(shí)競(jìng)答:。↑S河!你是中華民族的搖籃(18分)
。ㄕ坡曋行≈鞒秩俗呱现v臺(tái),大屏幕上打出一幅黃河流域簡(jiǎn)圖。圖上出字幕:!黃河!你是中華民族的搖籃)。(課件3)
三、(學(xué)生活動(dòng))不廢江河萬古流(23分)
1、師總結(jié):
剛才,同學(xué)們表現(xiàn)很好,對(duì)黃河知識(shí)了解的真不少,看來課下下了不少的功夫。
黃河,之所以稱為偉大的母親河,是因?yàn)樗赣宋覀,養(yǎng)活了我們,帶給我們幸福和快樂,但是,它的奔騰咆哮,它的天然氣勢(shì)也給我們帶來了痛苦和災(zāi)難。據(jù)歷史記載,從先秦到國(guó)民黨統(tǒng)治時(shí)期的3000多年里,僅黃河下游就曾發(fā)生過1500多次大的決口,造成洪水橫流,千里澤國(guó)的人間慘象。那么,黃河的`現(xiàn)狀又怎樣呢?
請(qǐng)同學(xué)們看一組記錄片(大屏幕上,黃河斷流圖,)
師:請(qǐng)同學(xué)們說說從中獲得了什么信息。(請(qǐng)學(xué)生回答)
請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胍幌略斐牲S河水?dāng)嗔鞯脑蚴鞘裁矗?/p>
學(xué)生回答
師:這種情況會(huì)造成什么后果?
學(xué)生回答
師:請(qǐng)同學(xué)們?cè)傩蕾p一則材料
。2)(大屏幕上,黃河流域水污染圖,下面是污染嚴(yán)重河段文字說明)
(請(qǐng)一名學(xué)生讀)
1995年6月下旬,斷流40多天的黃河濟(jì)南段盼來了一次過流的機(jī)會(huì),然而緩緩而來的并不是人們盼望已久的甘甜河水,而是一股黑糊糊的污水,河面上飄浮著大量白沫和被毒死的魚,散發(fā)一股刺鼻的臭氣……
師:黃河水怎么樣了?
學(xué)生回答
師:是什么原因造成黃河水受污染?
學(xué)生回答
師:黃河水受污染會(huì)給我們的生活帶來哪些危害?學(xué)生回答
師:我們身邊的河水有受污染的情況嗎?你能舉個(gè)例子嗎?
學(xué)生回答
師:所以作為炎黃子孫的我們,面對(duì)這么嚴(yán)重的現(xiàn)狀,應(yīng)該做什么?
學(xué)生回答
師:下面我們進(jìn)行本節(jié)課的第二個(gè)活動(dòng):不廢江河萬古流。哪個(gè)小組先來?同學(xué)們掌聲鼓勵(lì)
2、活動(dòng)開始(20分鐘)
五、雖不曾聽見黃河壯,澎湃洶涌在夢(mèng)里(3分鐘)
師:我們相信,只要每一位炎黃子孫行動(dòng)起來,那么,赤地變青山時(shí),便是黃河流碧水之日。偉大的母親河一定能煥發(fā)出新的活力,繼續(xù)奔向前方,奔向未來,奔向期待中那個(gè)生命的春天。
六、課堂評(píng)論
師:通過本節(jié)活動(dòng),同學(xué)們表現(xiàn)很認(rèn)真,很積極,課前準(zhǔn)備得很充分。為了讓我們以后做得更好,請(qǐng)大家認(rèn)真填好總結(jié)反思表。
。ㄐ彰海
問題:1、本節(jié)課中哪位同學(xué)的表現(xiàn)給你留下的印象最深刻?為什么?
2、本節(jié)課你最大的收獲是什么?你滿意自己的表現(xiàn)嗎?你認(rèn)為自己哪方面的能
力還需進(jìn)一步提高?
七、布置作業(yè)
以“我心中的黃河”為中心,寫一篇文章,抒發(fā)你對(duì)黃河的感情,寫出你對(duì)黃河的希望與祝愿,題目自擬。
參考題目《母親河,你將不再憔悴》《母親河的迷人風(fēng)采》
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