巴金鳥的天堂教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目的：
1、熟讀課文，感受大榕樹的奇特和美麗以及眾鳥紛飛的壯觀景象，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛美的感情。
2、學(xué)習(xí)本課生字新詞。
3、體會課文描寫景物靜態(tài)和動態(tài)的方法。
教學(xué)重點：
1、感受大榕樹的奇特和美麗以及眾鳥紛飛的壯觀景象。
2、體會課文描寫景物靜態(tài)和動態(tài)的方法。
教學(xué)難點：
想象大榕樹的奇特和美麗以及眾鳥紛飛的壯觀景象。
教學(xué)時間：2課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，學(xué)習(xí)本課生字新詞。
教學(xué)過程：
一、談話揭題，激發(fā)興趣
二、初讀課文，整體感知
1．自由讀課文。要求：
�。�1）讀正確；
�。�2）讀通順。
思考：談?wù)勀銓B的天堂的認(rèn)識。
2．檢查反饋。
�。�1）課堂交流：你對鳥的天堂的認(rèn)識。
（2）個別讀課文，隨機(jī)學(xué)習(xí)生字和部分新詞。
三、學(xué)習(xí)課文生字。
1、出示生字，齊讀。
2、找出容易寫錯的字，分析字型。
3、理解部分詞語的意思。
留戀：不忍舍棄或離開。
顫動：本課指微風(fēng)吹動，葉子一閃一閃的樣子。
4、分段朗讀課文。要求正確、流利。
四、再讀課文，理清文脈
1．速讀課文。
思考：課文可以分成兩個部分，怎樣分？為什么？
（1）自己讀讀、劃劃、想想。
�。�2）小組討論，重點討論為什么？
2．檢查反饋。
五、布置作業(yè)。
1、正確、流利地朗讀課文。
2、書寫生字。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：理解課文內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、回顧導(dǎo)入
作者兩次去鳥的天堂分別看到了什么？板書：樹鳥
二、學(xué)習(xí)第2大段
1、瀏覽課文第二段，看看作者是按什么順序觀察大榕樹？遠(yuǎn)-----近。
2、遠(yuǎn)看大榕樹是怎么樣？
3、了解榕樹的真面目：是一棵大樹
4、這棵榕樹真是非同一般呀，這個朋友說是一棵，而那個朋友說是兩棵，其實它的真面目：是_______一棵大樹_______（生齊答）板書：大
5、是，下面自由讀7、8自然段，作者近看大榕樹寫了那些方面？各有什么特點？
枝有什么特點？
6、近看大榕樹從枝寫到葉，看看樹葉有什么特點
這段課文哪些是作者的見聞，哪些是作者的聯(lián)想？請你用------將聯(lián)想的句子劃出來。
作者為什么會產(chǎn)生這樣的聯(lián)想呢？
7、有感情朗讀第8自然段。
8、作者第一次經(jīng)過鳥的天堂，主要寫了大通書靜靜的美，為什么沒看到一只鳥？（棲息）
9、第二次經(jīng)過鳥的天堂，看到怎么樣的場面呢？這次是在早晨，陽光明媚，我們又到了鳥的天堂。
三、學(xué)習(xí)第三大段。
1、讀課文12自然段，找出課文中的一對反義詞。（清靜熱鬧）
2、為什么熱鬧呢？你從哪些句子看到熱鬧？那些詞說明鳥多？
3、在13自然段中哪個詞也能寫出鳥多？指名朗讀（應(yīng)接不暇）
4、應(yīng)接不暇是什么意思：形容來人或事情太多，接待不過來。課文指鳥太多，作者眼睛都來不及看。
作者寫了眾鳥紛飛的熱鬧場面后，又特寫了一只？（畫眉鳥）
5、這也是一種寫作方法：先總寫后分寫，從面到點，抓住事物的特點，就寫得更具體了，也更加表現(xiàn)作者對鳥的'喜愛之情。6、齊讀這一句。
四、小結(jié)
今天，同學(xué)們跟老師一起去了鳥的天堂。第一次看到生機(jī)勃勃的大榕樹，展示了它的靜態(tài)美。第兒次經(jīng)過鳥的天堂的時候，展示了小鳥的動態(tài)美。所以作者說鳥的天堂的確是鳥的天堂。
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