《開國大典》教學(xué)設(shè)計（通用10篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢？以下是小編收集整理的《開國大典》教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。
《開國大典》教學(xué)設(shè)計 1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)生字“騎、嗓、黨、聶”，能正確讀寫“嗓子、共產(chǎn)黨”等詞語。
2、重點學(xué)習(xí)閱兵式和群眾游行兩個部分，初步了解場面描寫的方法。
3、理解重點語句的含義，體會激動、自豪的心情。
教學(xué)重點：
描寫群眾反應(yīng)的句子。
教學(xué)難點：
感受偉人風(fēng)采
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、說典禮主體部分的流程，朗讀第七自然段。
2、交流上課時的學(xué)習(xí)心得。
二、重點研讀。
1、劃出閱兵式和群眾游行中描寫毛主席的動作和群眾反應(yīng)的句子，在旁邊寫讀書體會。 2、交流學(xué)習(xí)體會：
閱兵式部分
（1）學(xué)生交流學(xué)習(xí)感受。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生理解重點句：
多媒體出示：
兩個半鐘頭的檢閱，廣場上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個高潮接著一個高潮。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達自己心里的歡喜和激動。
�、僮ブ攸c詞談感受。
�、诓シ乓曨l：1949年閱兵盛況感受場面
③感情朗讀。
群眾游行部分
�、賹W(xué)生交流學(xué)習(xí)感受。
�、谡衅附庹f員。
②理解重點句：
天上五顏六色的`火花結(jié)成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。
毛主席在城樓上主席臺前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬歲！”“同志們?nèi)f歲！”
④感情朗讀
三、課堂小結(jié)。
1、文章場面描寫的方法；
2、場面所表達的人民群眾的思想感情及毛主席的領(lǐng)袖風(fēng)采。
四、課外作業(yè)。
朗讀課文，寫出課文梗概；搜集毛澤東等領(lǐng)袖的資料。
《開國大典》教學(xué)設(shè)計 2
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，抓住場面描寫中群眾激動、興奮的表現(xiàn)和主席言行的語句感受人民對領(lǐng)袖的無比愛戴和為新中國誕生而歡欣鼓舞的感情。
2、學(xué)習(xí)場面描寫的方法。
一、回顧導(dǎo)入，理清脈絡(luò)。
1、請同學(xué)們復(fù)述一下開國大典的過程。（注意課文的寫作順序）
2、觀看《開國大典》的視頻，比較與課文的異同。
3、作者是怎樣寫出大典的莊嚴(yán)和場面的熱烈的呢？請同學(xué)們和老師一起走進課文，繼續(xù)學(xué)習(xí)。
二、細讀課文，學(xué)習(xí)重點
（一）典禮過程：
1、請同學(xué)們仔細閱讀5-10自然段，請你說說哪些地方讓你自己感動。
提示：
�。�1）你覺得哪些句子，表現(xiàn)了大典的莊嚴(yán)氣氛，大聲地朗誦你選的句子。
�。�2）劃出反映人們心情的句子，說說你感受到人民群眾怎樣的心情。
2、教師點撥：
�。�1）讀一讀你劃出的句子，說說你感受到了什么。結(jié)合你搜集到的資料，說說群眾們?yōu)槭裁磿@樣激動呢？
A、重點品讀“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。”（有感情地朗讀句子體會排比氣勢。）
B、想象說話訓(xùn)練：
中國割讓領(lǐng)土的消息傳遍全國時，人民（ ）；
新中國成立，人民當(dāng)家做主的消息全國時，人民（ ）。
�。�2）典禮因毛主席的參與，而更加莊嚴(yán)而隆重，這是為什么呢？
�。▽W(xué)生交流對毛主席的印象和了解，感受毛主席的'領(lǐng)袖風(fēng)采。并指導(dǎo)朗讀毛主席說的兩句話。）
A、再讀表現(xiàn)群眾心情的句子，把關(guān)鍵詞中的情緒讀出來。如“一齊”、“瞻仰”、“雷鳴般的掌聲”、“熱烈的歡呼”……
B、教師小結(jié)：群眾的反應(yīng)，一方面是激動、自豪心情的抒發(fā)，另一方面表現(xiàn)出人民對毛主席的擁戴，也襯托出主席高大的形象。
�。ㄈ┚x閱兵，借鑒寫法。
1、默讀11-13自然段，完成以下思考：
A、開國大典的程序很多，為什么只有閱兵式花的筆墨最多？
B、“兩個半鐘頭的檢閱，廣場上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個高潮接著一個高潮。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達自己心里的歡喜和激動�！�
�、僮ブ攸c詞談感受。
②對照12段，看看作者是怎樣描寫出解放軍的風(fēng)姿的。
�。ㄗ⒁怏w會描寫順序、修飾詞的作用。）
�、鄹星槔首x這句話，再次體會人民的心情。
2、寫法小結(jié)：
閱兵表演的直接描寫和群眾反應(yīng)的側(cè)面烘托，使大典的場面更加歡慶，內(nèi)容更加具體。
四、總結(jié)全文，拓展訓(xùn)練
1、課文不只在典禮過程中描寫了人民群眾自豪和激動的心情，在其他部分也突出了這樣的情緒，你發(fā)現(xiàn)了嗎？找出來讀一讀。
2、作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場上的“紅燈”、“紅旗”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”？你感受到了什么？
�。◤恼Z言文字去感知當(dāng)時莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛，體會人民激動，興奮的心情與對黨、新中國、毛主席、解放軍的熱愛之情。
這樣集中描寫更能表達出人民對國家的熱愛。）
3、得出結(jié)論：掌聲、歡呼聲，紅旗、紅燈等構(gòu)成了特定事物，這些特定事物更能寫出熱烈歡慶的場面。
4、拓展：試著借鑒開國大典的熱鬧場面，來描寫一下中國“申奧成功”的場面。
“開頭：**年7月13日晚，北京申辦2008年奧運會成功的喜訊傳來……”
《開國大典》教學(xué)設(shè)計 3
一、概述
教學(xué)內(nèi)容：人教版課標(biāo)實驗教科書五年級上冊第26課《開國大典》第一課時
教材分析：《開國大典》是人教版課標(biāo)實驗教科書五年級上冊第八單元的一篇講讀課文，本單元以“走近毛澤東，感受他偉人的風(fēng)采和凡人的情懷”為人文主題，以“體會作者的思想感情，領(lǐng)悟場面描寫和人物描寫的一些基本方法”為語言訓(xùn)練目標(biāo)，安排了《長征》《開國大典》《青山處處埋忠骨》《毛主席在花山》這四篇課文。其中，《開國大典》記敘1949年10月1日在首都北京舉行開國大典的盛況，揭示了中華人民共和國成立的偉大歷史意義。全文共15個自然段，場面描寫是課文的一大特點：群眾進場、舉行典禮、閱兵式、群眾隊伍游行等眾多場面都描繪得有聲有色，令人激動萬分，突出了開國大典的喜慶、莊嚴(yán)、隆重、熱烈氣氛。記敘詳實、條理清楚、用詞準(zhǔn)確是課文的另一大特點。
學(xué)情分析：由于課文離學(xué)生的生活實際遠，學(xué)生對新中國誕生前后的歷史背景知識了解甚少，因此通過課文的學(xué)習(xí)去感受中華人民共和國的締造者毛澤東的偉人風(fēng)采，體會中國人民為新中國的誕生而激動自豪的思想感情為教學(xué)的難點。理解課文，學(xué)習(xí)場面描寫的方法，這是教學(xué)的重點。根據(jù)以上分析，教學(xué)本課采用“把握特點，突出重點，以讀為主，扎實訓(xùn)練”的教學(xué)方法。
二、教學(xué)目標(biāo)分析：
1、通過閱讀課文了解開國大典的情況，認識中華人民共和國成立的偉大歷史意義，感受中國人民為新中國的'誕生而激動、自豪的思想感情。
2、進行“閱讀要有一定的速度”的初步訓(xùn)練；領(lǐng)悟本課按事情發(fā)展順序，重點突出、有詳有略地記敘的表達方法。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。能寫出課文梗概。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
教學(xué)面向的是五年級的學(xué)生，該年齡段的學(xué)生具備了一定的信息素養(yǎng)，掌握了基本的信息技術(shù)的知識和技能。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是意義建構(gòu)的主動者，以具體形象思維為主，并逐步向抽象思維過渡，同時由于小學(xué)生對信息技術(shù)的趣味性濃，動手實踐性強的特點，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，樂于探索、勇于創(chuàng)新。
四、教學(xué)策略的選擇
開國大典距今六十一年，當(dāng)時的時代背景遠離孩子的生活世界、情感世界，如何運用教學(xué)手段實現(xiàn)語文教學(xué)工具性與人文性的統(tǒng)一，切實提高語文教學(xué)的有效性，是這篇課文的關(guān)鍵。為完成教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，在教學(xué)中，我引領(lǐng)學(xué)生按照從整體——部分——回歸整體的教學(xué)方法學(xué)習(xí)課文，先初讀整體感知大典進行情況；然后抓住部分重點詞句領(lǐng)會人民的情感；最后再瀏覽全文回歸整體。同時借助多媒體課件讓學(xué)生走入情景，深化體驗。這樣既充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，又再現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。
發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主體地位，自學(xué)生字、新詞；多種方式朗讀課文；讓學(xué)生抓住自己感興趣的場景，朗讀，想象，談體會，即通過談——讀——想——體這四個環(huán)節(jié)，來學(xué)習(xí)課文，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，又充分發(fā)揮了學(xué)生的想象力，讓學(xué)生有效地展開了與文本的對話。
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、激趣導(dǎo)入：
�。úシ砰_國大典的視頻短片）
揭題：26、開國大典（板書課題）（邊指導(dǎo)書寫“典”）
解題。
齊讀課題。
二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知課文。
1、檢查讀文情況，掃除障礙：
�。ǔ鍪疚闹须y讀的字、詞、句，練習(xí)朗讀，從音準(zhǔn)、停頓等方面指導(dǎo)正音。）
2、長文短讀：
快速瀏覽課文，想想課文按怎樣的順序記敘的？寫了哪些場面？
3、用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。
三、品讀“會場情況”部分。
剛才咱們從課題已經(jīng)知道課文寫的是一次大典，一次隆重的典禮。請默讀課文第１－４自然段，想想課文中從哪些語句可以看出這是隆重的、盛大的典禮？人們的心情又是怎樣的？畫出有關(guān)的句子。再在四人小組中交流。
1、四人小組交流。
2、教師結(jié)合學(xué)生交流情況，深入研讀，你是從哪些語句感受到的？
3、根據(jù)學(xué)生感悟，靈活切入教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟，感情誦讀，體會莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。
4、引導(dǎo)想象寫話。
5、再朗讀第四自然段。
四、總結(jié)布置：
1、總結(jié)“隆重”，感悟人民群眾的心情。
2、回歸課題，再讀課題。
五、作業(yè)：
1、有感情地朗讀第一部分。
2、書寫生字及詞語。
3、練習(xí)讀熟全文。
六、教學(xué)評價設(shè)計
1、讓學(xué)生自己閱讀找出老師的問題，可以提高學(xué)生的閱讀理解水平水平。
2、利用形象的教學(xué)手段，使學(xué)生處于和課文內(nèi)容協(xié)調(diào)的氛圍中，有求知的欲望和興趣，從而學(xué)得愉快，學(xué)有所獲。
3、因我所教的學(xué)生是聾啞孩子，他們對課文的理解較困難，所以要在讓他們觀看電影，加強對課文的理解。
4、對于聾生自主學(xué)習(xí)還是較為困難。
《開國大典》教學(xué)設(shè)計 4
一、教學(xué)要求
1.通過閱讀課文了解開國大典的情況，認識中華人民共和國成立的偉大歷史意義。
2.進行“閱讀要有一定的速度”的初步訓(xùn)練；學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序記敘的寫法。
3.學(xué)會本課生字新詞，理解重點詞句。
4.有感情地朗讀課文。背誦部分課文。
二、教學(xué)重點
1.練習(xí)用較快的速度閱讀課文。
2.理清課文記敘的順序。
三、教具準(zhǔn)備掛圖或投影；生字生詞卡片。
第一課時
一、導(dǎo)入，揭題
1、 每當(dāng)周一，學(xué)校都要舉行升旗儀式，當(dāng)時你的心情怎樣？
2、 看《開國大典》精彩片斷錄象，這是什么時候的`情景？你又有何感受？
3、 板書課題
結(jié)合時代背景理解“開國大典”。
中國共產(chǎn)黨自1921年成立以來，領(lǐng)導(dǎo)全國人民為推翻壓在頭上的三座大山進行了可歌可泣的頑強斗爭。八年抗戰(zhàn)，多少英雄兒女前赴后繼、浴血奮戰(zhàn)、保家衛(wèi)國；三年的解放戰(zhàn)爭，中國人民終于推翻了蔣介石的反動統(tǒng)治，迎來了全國的大解放，迎來了“開國大典”的盛況。從此，人民當(dāng)家做主的國家──中華人民共和國誕生了。
二、初讀課文，理清層次
1、自讀課文，提出學(xué)習(xí)要求
要求：
（1）.通讀課文2-3遍，利用字典自己學(xué)會字詞。
生字：檐、江、擎、澤、鈕、瞻。
新詞：典禮、協(xié)商、匯集、擎著、誕生、瞻仰、迎風(fēng)招展、排山倒海、徐徐上升。
�。�2）.劃出課文中解釋課題的一句話。
�。�3）.思考：課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。
三、要求每個同學(xué)用較快的速度閱讀課文，然后完成“思考·練習(xí)”1。
1.各自閱讀思考課文敘述順序（教師記時間）。
2.出示“思考·練習(xí)”1第一小題，各自口答，再指名回答。
3.小結(jié)：從今以后，要練習(xí)用較快的速度閱讀，要做到眼睛看得快，腦子跟著想。閱讀之后，要能了解課文大意和敘述順序。
4.各自再用較快的時間閱讀（要求比第一次再快些），思考如何分段以及各段之意。
5.討論交流。
全文按照開國大典進行的順序，可以分為五段。
第一段（從開頭到“像海上的波浪”）講典禮前的會場。
第二段（從“下午三點整”到“響起一陣掌聲”）講毛主席宣告、升國旗、讀公告，是典禮重要的部分。
第三段（從“毛主席宣讀公告完畢”到“歡喜和激動”）講閱兵式的盛況。
第四段（從“閱兵式完畢”到“同志們?nèi)f歲”）講天安門廣場的景象和群眾游行的情況。
第五段（最后一個自然段）講散會后的情景。
四、講讀第一段。
1.自讀第一段，思考：（1）參加開國大典的有哪些方面的人？（2）課文是怎樣介紹會場和主席臺的？（3）典禮下午三點開始，但是早上六點鐘就有群眾隊伍入場了，這說明了什么？
2.討論、交流。
第（1）題一方面要了解參加開國大典的都有哪些人，另一方面培養(yǎng)歸納能力，可這樣歸納：有國家領(lǐng)導(dǎo)人和政協(xié)會議的代表，各界群眾，部隊和外賓。
第（2）題一方面了解會場和主席臺的情況，另一方面學(xué)習(xí)作者按方位描述景物的方法。
第（3）題引導(dǎo)學(xué)生理解群眾參加開國大典的喜悅心情。
3.朗讀第一段。
�。ㄓ脭⑹龅恼Z氣。讀到“群眾”的時候，速度適當(dāng)加快，表達出喜悅之情。）
3.比較品讀：
�。�1）“他們清早到北京車站，一下火車就直奔（走向）會場�！边@句話中的“直奔”和“走向”有什么不同？
�。�2）“到了正午，天安門廣場上，人很多，黑壓壓一片。紅旗也很多。”“到了正午，天安門廣場上，隊伍已經(jīng)擠得滿滿的，成了一個人海，紅旗翻動，像海上的波浪�！眱删溆惺裁床煌坷首x體會比喻句的作用。
�。�3）用“迎風(fēng)招展”說一句話。
《開國大典》教學(xué)設(shè)計 5
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）學(xué)習(xí)課文中的生字及詞語。
（二）結(jié)合課文，訓(xùn)練提高閱讀速度，并養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。
�。ㄈ┝私庹n文，描述開國大典盛況的順序，并按照這個順序給課文分段，寫出段落提綱。
二、教學(xué)重點、難點
�。ㄒ唬┳x課文，了解課文描述開國大典盛況的順序。按課文敘述順序分段，并列出段落提綱。
�。ǘ┙Y(jié)合課文，訓(xùn)練提高閱讀速度，掌握一句一句讀書的方法，并養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣。
三、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入。
同學(xué)們，你們知道1949年10月1日這一天是什么日子嗎？這一天是我們中華人民共和國成立的日子。是我們國家的生日。從1949年10月1日這一天起，在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，我們推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當(dāng)家做主人，過上了自由幸福的生活。所以這一天對我們每一個中國人來講都是十分重要的。這一天，在天安門廣場舉行了隆重的`開國大典。今天我們通過對課文的學(xué)習(xí)了解當(dāng)時的盛況。
�。ǘz查預(yù)習(xí)。
1.檢查生字、詞。
�。�1）正確讀生字。（提示學(xué)生注意區(qū)別檐與瞻的讀音的不同）
�。�2）查字典，聯(lián)系字義，記住字形。
“檐”指屋頂向旁伸出的邊沿部分。例如：房檐、廊檐等。課文中指天安門的“城樓檐下”，均與建筑物是木料有關(guān)，所以“檐”字左半部是“木”。
“瞻”往前或往上看的意思。課文中指三十萬人一起瞻仰徐徐上升的五星紅旗�！罢啊弊肿蟀氩渴恰澳俊�。
“擎”上下結(jié)構(gòu)，注意下面是“手”�！皾伞弊⒁庥野氩俊啊钡南旅媸恰啊保皇恰柏S”。）
2.檢查學(xué)生讀課文。
�。ㄈ┞犈錁防首x課文，使學(xué)生對課文有概括的了解。
�。ㄋ模⿲W(xué)生默讀課文，邊默讀，邊思考，準(zhǔn)備討論。
學(xué)生討論：
1.課文是按照怎樣的順序描寫開國大典盛況的？（課文是按照開國大典之前、大典進行中、大典結(jié)束這樣的順序安排材料的。大典進行中是全文的重點部分。這一部分又按大典進行程序?qū)懥巳齻�內(nèi)容，即：第一，毛主席宣布“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”；第二，五星紅旗徐徐升起；第三，毛主席宣讀中央人民政府的公告。寫完這三件事，寫閱兵式的盛況，再寫天安門廣場燈火輝煌，群眾游行的情況，最后寫大典后光明充滿北京城。）
2.按照課文的敘述順序分段，并說出各段的主要內(nèi)容。
3.列出段落提綱。（第1段：大典前天安門廣場的情況。第2段：從典禮開始到毛主席宣讀公告為止。第3段：閱兵式盛況。第4段：天安門廣場燈光輝煌的景象和群眾游行隊伍的情況。第5段：大典結(jié)束后光明充滿整個北京城。）
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)：讀課文，畫出不懂的詞語和句子。
《開國大典》教學(xué)設(shè)計 6
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)生字“騎、嗓、黨、聶”，能正確讀寫“嗓子、共產(chǎn)黨”等詞語。
2、重點學(xué)習(xí)閱兵式和群眾游行兩個部分，初步了解場面描寫的方法。
3、理解重點語句的含義，體會激動、自豪的心情。
教學(xué)重點：
描寫群眾反應(yīng)的.句子。
教學(xué)難點：
感受偉人風(fēng)采
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、說典禮主體部分的流程，朗讀第七自然段。
2、交流上課時的學(xué)習(xí)心得。
二、重點研讀。
1、劃出閱兵式和群眾游行中描寫毛主席的動作和群眾反應(yīng)的句子，在旁邊寫讀書體會。
2、交流學(xué)習(xí)體會：
閱兵式部分
（1）學(xué)生交流學(xué)習(xí)感受。
（2）引導(dǎo)學(xué)生理解重點句：
多媒體出示：
兩個半鐘頭的檢閱，廣場上不斷地歡呼，不斷地鼓掌，一個高潮接著一個高潮。群眾差不多把嗓子都喊啞了，把手掌都拍麻了，還覺得不能夠表達自己心里的歡喜和激動。
①抓重點詞談感受。
�、诓シ乓曨l：1949年閱兵盛況感受場面
�、鄹星槔首x。
群眾游行部分
①學(xué)生交流學(xué)習(xí)感受。
�、谡衅附庹f員。
�、诶斫庵攸c句：
天上五顏六色的火花結(jié)成彩，地上千千萬萬的燈火一片紅。
毛主席在城樓上主席臺前邊，向前探著身子，不斷地向群眾揮手，不斷地高呼“人民萬歲！”“同志們?nèi)f歲！”
�、芨星槔首x
三、課堂小結(jié)。
1、文章場面描寫的方法；
2、場面所表達的人民群眾的思想感情及毛主席的領(lǐng)袖風(fēng)采。
四、課外作業(yè)。
朗讀課文，寫出課文梗概；搜集毛澤東等領(lǐng)袖的資料。
《開國大典》教學(xué)設(shè)計 7
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會3個生字，理解部分詞語，學(xué)習(xí)排比句、認識雙關(guān)句。
3.學(xué)習(xí)課文按事情發(fā)展順序記敘的方法，能正確流利地朗讀課文。
4、了解課文主要內(nèi)容，舉行開國大典的盛況，表達了中國人民對新中國誕生無比自豪、激動的感情。
教學(xué)重點：
讀熟課文，準(zhǔn)確概括文章內(nèi)容。
教學(xué)難點：
領(lǐng)會課文準(zhǔn)確用詞在表達思想感情方面的作用。
教學(xué)流程：
一、激情導(dǎo)入
1、師：這是一個特殊的日子。（課件播放開國大典盛況）
�。ㄟ@一天是我們中華人民共和國成立的日子。是我們國家的生日。從1949年10月1日這一天起，中國人民推翻了帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山的壓迫，全中國人民翻身解放，當(dāng)家做主人，過上了自由幸福的生活。）
二、初讀課文，整體感知
1、用你喜歡的方式自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、課文是按照什么樣的順序描述開國大典盛況的？
3、說說課文大意。
師：所以這一天對我們每一個中國人來講都是十分重要的。
三、品讀感悟，梳理內(nèi)容
1、教師引導(dǎo)學(xué)生理解“開國大典”的含義。（大典：盛大的典禮；開國：建立國家）
2、參加開國大典的人員多，場面大，請大家再一次認真朗讀課文想一想文中寫了開國大典哪幾個激動人心的場面？
（1）生認真讀文。
�。�2）小組討論。
�。�3）指名交流。
�。ㄕn件展示：典禮，閱兵式，群眾游行）
師：這幾個部分分別在哪些自然段？
四、讀中感受，品味理解
1、課文中還寫了大典之前的哪些內(nèi)容？生自由讀課文，指名回答
�。〞r間、地點和出席的.人員。會場的布置。）
2、有哪些人參加了開國大典？（參加開國大典的有領(lǐng)導(dǎo)，有……師生合作讀）
3在參加開國大典的人群中，最多的要數(shù)到工人和農(nóng)民，在課文第幾自然段中寫到指名朗讀
4、通過這一段的學(xué)習(xí)，你能感受到人們的心情怎樣？（激動、沸騰、難以平靜……）
5、指名生讀。（師指導(dǎo)朗讀關(guān)鍵詞“直奔”“趕”等。）
6、男女生合作讀。
7、女生讀描寫工人的句子，男生讀描寫農(nóng)民的句子。
師：是��！人們的心情是那樣激動，久久不能平靜，讀出語氣。
到了正午，天安門廣場……
現(xiàn)在讓我們?nèi)チ私鈺䦂�。課文哪個自然段寫了會場的結(jié)構(gòu)和布置？
請看圖片，讀課文，把會場的布置記在腦海中。（生自讀）
師小結(jié)：，課文主要事件寫了典禮、閱兵式、群眾游行。典禮是從第幾節(jié)到第幾節(jié)？（5—10節(jié)）
師：高聲朗讀這部分內(nèi)容，注意要讀出感情，讀出自己的感受。
生自由讀這部分內(nèi)容。
全班交流朗讀感受。
第5節(jié)：重讀“排山倒海”，它表現(xiàn)了人們激動的心情。
重讀“一齊”，它表現(xiàn)了人們想急切看到毛主席的心情。
第6節(jié)：你對哪句話感受最深？為什么？
（因為毛澤東主席宣布新中國成立的那一刻是最令人激動的�。�
（指導(dǎo)朗讀：聲音應(yīng)該是高亢、洪亮的。）
師：讓我們親眼來見證這激動人心的一刻�。襟w再一次播放：開國大典的錄像）
師：這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使在場的30萬人和全中國人民的心歡呼起來……（全班齊讀第7段）
四、，總結(jié)布置作業(yè)
1、新中國成立了！中國人民從此站起來了！啊，中國第一面五星紅旗升起來了！激動人心的一天。請你摘抄本文用詞準(zhǔn)確，比喻貼切的句子
2、寫一篇200字左右的自我感受，我們應(yīng)該寫：（時間、地點、人物、典禮、閱兵式、游行、人員的心情）
板書：
開國大典
大典前會場
大典中典禮閱兵式群眾游行
大典結(jié)束充滿光明
《開國大典》教學(xué)設(shè)計 8
教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)五年級上冊第26課139-143頁。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解時代背景整體理解課文的思想情感。
2.學(xué)習(xí)掌握課文生字詞、鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)使用學(xué)習(xí)工具書。
3.理清文章的脈絡(luò)按事情的發(fā)展順序記述，知道幾大部分的主要內(nèi)容。
重點與難點：體會開國大典盛況，正確領(lǐng)會課文的思想感情，理清文章的脈絡(luò)。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入
師：同學(xué)們你們知道十月一日是什么節(jié)日嗎？
生：國慶節(jié)
師：國慶節(jié)是舉國歡慶的日子，1949年10月1日是我們中華人民共和國成立的日子，是我們國家的生日。這一天，在天安門廣場舉行了盛大的開國大典。
今天，我們通過學(xué)習(xí)課文《開國大典》體驗當(dāng)年的盛會。
（板書：課題）
2、看圖片回顧歷史背景
l看完圖片后讓學(xué)生說說他們的感受，并說說他們預(yù)習(xí)時查閱相關(guān)資料，訪問長輩所了解中國共產(chǎn)黨的成長和新中國成立的歷史背景。
l教師補充（結(jié)合圖片）
中國共產(chǎn)黨自1921年成立以來，領(lǐng)導(dǎo)全國人民為推翻壓在頭上的三座大山進行了可歌可泣的頑強斗爭。八年抗戰(zhàn)，多少英雄兒女前赴后繼、保家衛(wèi)國；三年的解放戰(zhàn)爭，中國人民終于推翻了蔣介石的反動統(tǒng)治，迎來了全國的大解放，迎來了“開國大典”的盛況。
3、通過默讀、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，從整體上把握理清文章的脈絡(luò)。
1)默讀課文，畫出生字詞和不懂得字詞。
1.讓學(xué)生提出不懂的.，讓懂得的同學(xué)幫助解決。
�。z查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，讓學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)應(yīng)用工具書學(xué)習(xí)生字詞，培養(yǎng)學(xué)生的相互學(xué)習(xí)精神）
2.教師帶讀、學(xué)寫生字詞。學(xué)生再讀生字詞，并要求認記。
3.初步理解詞義。（詞義的深入理解在以后的課文講解中再滲透）
重點理解題意。開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。開國大典：開，創(chuàng)建；典：典禮。創(chuàng)建國家的重大典禮。
擎：舉。
匯集：會合，聚集。
瞻仰：恭敬地看。
2)聽錄音朗讀課文，想一想課文是按怎樣的順序記敘開國大典的用自己的話說說課文的內(nèi)容。
小組討論按記敘順序可將課文分為幾部分，請代表說說你們小組的分法，你們?yōu)槭裁催@樣分。（比較各組分法，言之有理即可）
（板書：典禮開始前、典禮+閱兵式、群眾游行）
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過文章分析深入體會開國大典的盛況，激發(fā)愛國情感。
2、能體會文章按一定的順序講述了開國大典的盛況。
3、懂得用自己的話按一定的順序記敘一次晚會或典禮。
教學(xué)過程：
學(xué)習(xí)第一部分：典禮開始前
1、全班一起有感情地朗讀第一部分，感受典禮開始前的場面，并說說自己的感受。
2、默讀第一自然段想一想為什么文章一開始就交代開國大典的時間、地點、人物。（讓學(xué)生體會記敘文的敘事特點）為什么最后特別說明觀禮臺上還有外賓。
3、看圖片了解天安門廣場然后閉上眼睛聽老師朗讀第二、三自然段，想象一下你身處當(dāng)年的天安門廣場，看看會場的布置是怎樣的一種氛圍。
4、全班齊讀第四第五自然段說說你感受到參加開國大典的群眾怎么樣的心情，你是從哪里體會到這些心情的。（早上六點鐘起，就有群眾的隊伍入場了、直奔會場、五更天摸著黑起床，步行四五十里路趕來都體現(xiàn)了群眾熱切的心情）
分析句子：
a.人們有的擎著紅旗，有的提著紅燈。（誰能來做一做這兩個動作嗎）讓學(xué)生親身體會生字擎的意思。擎：舉。
b他們清早到了北京車站，一下火車就直奔會場。
c.三十萬人的目光一齊投向主席臺。
學(xué)習(xí)第二、三部分：典禮+閱兵式
�。ǹ匆暺谅犂首x，體會典禮與閱兵式的過程和人民群眾的心情）
1、快速默讀第二部分理清典禮過程，并用自己的話總結(jié)這個過程。
板書：（典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位——奏國歌——毛主席宣布政府成立——升國旗，鳴禮炮——宣讀公告）
2、全班朗讀課文，劃出反映人們心情的句子，說說你感受到人民群眾怎樣的一種心情。
3、你覺得那些句子，表現(xiàn)了大典莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。大聲地朗誦你選的句子。
分析句子：
“這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴(yán)的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來�！保ㄓ懈星榈乩首x句子體會排比氣勢。）
4、觀看閱兵式視屏，體會閱兵部隊的整齊、威武、雄壯。
5、用學(xué)習(xí)第二部分的方法自學(xué)第三部分，理清閱兵式過程，概括出人民群眾觀看閱兵式心情的句子，體會后有感情的朗讀，讀出閱兵部隊的整齊、威武、雄壯，讀出群眾情緒的熱烈。
學(xué)習(xí)第四部分：群眾游行
1、請同學(xué)朗讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話，說說這樣描寫的作用？（襯托了人們?nèi)耘f沉浸在開國大典的喜悅氣氛之中，從側(cè)面表現(xiàn)了中國人民當(dāng)家做主人的無比幸福的心情。）
分析句子：兩股紅流（游行隊伍）分頭向東城、西城的街道流（走）去，光明充滿了整個北京城。
兩個流字可不可以換，為什么說光明充滿了整個北京城。
�。髯謱懗隽艘环N動態(tài)的景象。光明充滿了整個北京城"，不僅是指燈籠火把照亮了北京城，而且象征著中華人民共和國的成立，使北京城永遠擺脫了過去的黑暗統(tǒng)治，獲得了光明。這是人民群眾心里的光明。）
2、聽錄音跟讀全文。
小結(jié)與作業(yè)
1、瀏覽課文回顧開國大典的過程。
2、摘錄、朗誦最令你激動的句子，背誦第七段。
3、運用自己的話寫寫北京奧運會開幕的盛會。
板書設(shè)計：
典禮開始前
典禮開始領(lǐng)導(dǎo)就位
奏國歌
毛主席宣布政府成立
升國旗、鳴禮炮
宣讀公告
典禮
閱兵式
群眾游行
《開國大典》教學(xué)設(shè)計 9
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。
2.學(xué)會3個生字，理解20個詞語，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認識雙關(guān)句。
3.有感情地朗讀課文，背誦6~8自然段。
重點與難點
重點：體會開國大典盛況，正確領(lǐng)會課文中心思想。
難點：含義較深的句子理解。
教學(xué)時間：
3課時
教學(xué)過程：
第一課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握3個生字，理解部分新詞。
2、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。
3、學(xué)習(xí)第一段，感受會場上喜慶的氣氛。
教學(xué)過程：
一、解題
1、出示課題，讀題。
2、理解題意。開國：建立新的國家;典：典禮，鄭重舉行的儀式;大典：隆重的典禮。
3、根據(jù)課題提出疑問。
二、自學(xué)
要求：1、讀通課文，學(xué)會字詞。
2、劃出課文中解釋課題的一句話。
3、課文寫了哪幾個場面?劃出場面間的連接句。
4、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。
三、交流
1、試說課題意思。
2、分段。(根據(jù)會場、典禮、閱兵等四個動人場面可以分為四段)
3、交流疑難，解決部分問題。隨機學(xué)習(xí)生字新詞。
四、閱讀(第一段)
1、指名分節(jié)讀課文。
2、從哪些地方看出這是“大典”?
3、選擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。
4、隨機學(xué)習(xí)重點句。
五、作業(yè)
1、有感情地朗讀第一段。
2、完成作業(yè)本第1、2題。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情。
2、背誦第6~8自然段。
教學(xué)過程：
一、閱讀第二段。
1、理清典禮過程。
默讀本段，理一理典禮的過程。
(典禮開始，領(lǐng)導(dǎo)就位)——(奏國歌)——(毛主席宣布政府成立)——(升國旗，鳴禮炮)——(宣讀公告)
簡要敘述開國大典的典禮過程。
2、自由讀，感受人民群眾的心情。(激動、興奮、喜悅)
3、劃出反映人們心情的句子，理解基礎(chǔ)上練習(xí)朗讀。
用“人民群眾為……而激動”說話。
隨機點撥句子：這五星紅旗升起來了，表示中國人民從此站起來了。
朗讀(自豪，揚眉吐氣)
3、描寫人民群眾的心情，課文用了哪些方法?
比喻：排山倒海的`掌聲;轟雷似的掌聲。排比：四個“傳到”。體會排比氣勢，朗讀排比句。
4、背誦6~8節(jié)。
二、閱讀第三段
1、自由讀，用一個詞概括閱兵式的特點，劃出寫人民群眾觀看閱兵式心情的句子。
2、小組合作，交流成果
歡喜和激動的心情表達了怎樣的感情?
3、選讀句子。
三、作業(yè)
1、背誦6~8節(jié)。
2、完成作業(yè)本3、5題。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容寫排比句：
全場30萬人，為____________而____________;為____________而____________;為____________而____________。
第三課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會課文中心思想，感受開國大典中，人民群眾熱愛黨、熱愛領(lǐng)袖、熱愛新中國的思想感情，了解新中國成立的偉大意義。
2、有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1、聽寫。
2、背誦6~8節(jié)。
二、閱讀第四段
1、默讀，劃出概括節(jié)日夜晚北京城景象的一句話。
2、理解。
3、朗讀第14小節(jié)，讀出歡慶的氣氛。
4、讀結(jié)尾兩句，領(lǐng)會句子的意思。
“兩股紅流”指什么?這樣比喻寫出了什么?
“光明”指什么?象征什么?
讀好這兩句話，讀出內(nèi)含的意思。
三、總結(jié)全文，領(lǐng)會中心。
1、連起來說說課文記敘了4個怎樣的場面。
2、整理語言，歸納主要內(nèi)容。
3、作者為什么反反復(fù)復(fù)寫廣場的“紅旗”、“紅燈”，群眾的“掌聲”、“歡呼聲”?反映了什么思想感情?
4、完成作業(yè)本6、7題，交流。
5、學(xué)習(xí)“單元提示”。聯(lián)系這一課的學(xué)習(xí)，說說怎樣憑借主要內(nèi)容領(lǐng)悟中心思想。
四、作業(yè)
選做：
1、摘錄、朗誦最令你激動的句子。
2、寫一寫你讀后的感受。
3、寫一段話：1949年10月1日，我站在天安門廣場上。
《開國大典》教學(xué)設(shè)計 10
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、學(xué)會３個生字，理解２０個詞語，學(xué)習(xí)排比句。學(xué)有余力的學(xué)生可認識雙關(guān)句。
�。�、提高閱讀的.速度和水平。
�。�、學(xué)習(xí)課文按事情發(fā)展順序記敘的方法。
【教學(xué)時間】
�。痴n時。
【教學(xué)步驟】
第一課時
〖教學(xué)目標(biāo)〗
１、掌握３個生字，理解部分新詞。
�。�、掌握課文大意，按發(fā)展順序給課文分段。
�。�、學(xué)習(xí)第一段，感受會場上喜慶的氣氛。
〖教學(xué)過程〗
一、解題
�。薄⒊鍪菊n題，讀題。
�。病⒗斫忸}意：
開國：建立新的國家；典：典禮，鄭重舉行的儀式；大典：隆重的典禮。
３、根據(jù)課題提出疑問。
二、自學(xué) 要求：
�。�、讀通課文，學(xué)會字詞。
�。病澇稣n文中解釋課題的一句話。
�。�、課文寫了哪幾個場面？劃出場面間的連接句。
�。�、解決疑難，發(fā)現(xiàn)疑難。
三、交流
１、試說課題意思。
�。�、分段：
�。ǜ鶕�(jù)會場、典禮、閱兵、XX四個動人場面可以分為四段。）
�。场⒔涣饕呻y，解決部分問題。隨機學(xué)習(xí)生字新詞。
四、閱讀（第一段）
１、指名分節(jié)讀課文。
�。�、從哪些地方看出這是“大典”？
�。场⑦x擇一句，讀出莊嚴(yán)、隆重、熱烈的氣氛。
４、隨機學(xué)習(xí)重點句。
五、作業(yè)
�。�、有感情地朗讀第一段。
�。�、完成作業(yè)本第１、２題。
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