課文《我的信念》的優(yōu)秀教學設計

時間：2021-05-07 13:59:11 教學設計我要投稿

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　　【教學目標】

課文《我的信念》的優(yōu)秀教學設計

　　１、知識和技能：

　　理解課文內容。把握人物的主要性格特征。

　　２、過程和方法：

　　自主、合作、探究的學習方式。

　�。�、情感態(tài)度和價值觀：

　　學習居里夫人為科學獻身的精神。

　　【教學重難點】

　　對人物的把握。

　　【教學程序】

　　一、導入新課

　　二、默讀課文，自行解決生字詞

　　三、再讀課文，梳理內容主要從三個方面

　�。�、科學工作者的宗旨是什么？

　�。病⒖茖W工作者需要什么樣的工作環(huán)境？

　�。�、科學工作者需要怎樣的工作精神？

　　四、研討探究

　�。�、默讀質疑。默讀時遇有不大理解的地方打個問號，默讀后提出疑難問題。

　�。病⑿〗M質疑問難，合作探究。２～３組代表報告研討紀要，不同意見全班討論，教師小結�？赡苌婕暗膯栴}：

　　⑴ 我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我──正如蠶被鞭策著結繭一般。某種力量指什么力量？

　�、� 少女時期我在巴黎大學，孤獨地過著求學的歲月，為什么孤獨也是一種美好快樂的記憶？

　�、� 居里夫人所說的講究現(xiàn)實與夢想家是什么意思？

　　⑷ 我一直沉醉于世界的優(yōu)美之中，我所熱愛的科學也不斷增加它嶄新的遠景中不斷增加它嶄新的遠景是什么意思？

　�、� 為什么作者說科學家也應當是一個小孩兒？這反映作者怎樣的心態(tài)？

　　五、拓展遷移閱讀下文，回答問題

　　悼念瑪麗·居里

　　愛因斯坦

　　在像居里夫人這樣一位崇高人物結束她的一生的時候，我們不要僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類已經做出的貢獻。第一流人物對于時代和歷史進程的意義，在其道德品質方面，也許比單純的才智成就方面還要大。即使是后者，它們取決于品格的程度，也遠超過通常所認為的那樣。

　　我幸運地同居里夫人有２０年崇高而真摯的友誼。我對她的人格的偉大愈來愈感到欽佩。她的堅強，她的'意志的純潔，她的律己之嚴，她的客觀，她的公正不阿的判斷──所有這一切都難得地集中在一個人的身上。她在任何時候都意識到自己是社會的公仆，她的極端的謙虛，永遠不給自滿留下任何余地。由于社會的嚴酷和不平等，她的心情總是抑郁的。這就使得她具有那樣嚴肅的外貌，很容易使那些不接近她的人發(fā)生誤解──這是一種無法用任何藝術氣質來解釋的少見的嚴肅性。一旦她認識到某一條道路是正確的，她就毫不妥協(xié)地并且極端頑強地堅持走下去。

　　她一生中最偉大的科學功績──證明放射性元素的存在并把它們分離出來──所以能取得，不僅是靠著大膽的直覺，而且也靠著在難以想像的極端困難情況下工作的熱忱和頑強，這樣的困難，在實驗科學的歷史上是罕見的。

　　居里夫人的品德力量和熱忱，哪怕只要有一小部分存在于歐洲的知識分子中間，歐洲就會面臨一個比較光明的未來。

　�。薄⑺囆g氣質在這里表示（）。

　�。�、在交往中隨機應變，顯得活躍、隨和。

　�。�、增強藝術修養(yǎng)，改變個性。

　�。谩⒂盟囆g來裝飾，改變外貌。

　�。�、作者評價第一流人物的標準主要是看（）。

　�。�、才智與科學成就。

　�。隆⒓纫纯茖W成就，也要看道德品質。

　�。谩⒌赖缕焚|比才智、成就更重要。

　�。�、作者對居里夫人愈來愈感到欽佩的原因是：。

　�。础⒈疚牡闹行膬热菔牵� 。