《大瀑布的葬禮》第2課時教學設計
【學習目標】
�。�、知識目標：
�、帕私獯笃俨嫉膲延^景象和遭到破壞后的樣子。
⑵了解大瀑布被葬送的原因。
�。�、德育目標：培養(yǎng)學生保護環(huán)境的意識。
�。�、能力目標：
�、排囵B(yǎng)學生敢于發(fā)表與眾不同之見解，善于從不同的角度思考問題，回答問題。
⑵有感情地朗讀課文。
【教學重難點】
了解大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象及大瀑布被葬送的原因。
【教學用具】
課件，樹葉。
【教學過程】
一、直入課題
�。薄⒔裉�，我們繼續(xù)學習《大瀑布的葬禮》（齊讀課題）。
�。�、回憶一下，這篇課文主要講了什么？（學生回憶主要內(nèi)容）
３、上節(jié)課，同學們提出了不少有價值的.問題，這節(jié)課，我們就圍繞著這幾個問題來學習課文。
二、自學課文
�。�、出示學生提出的問題：
�、耪f說塞特凱達斯大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象。
�、七@一聞名世界的大瀑布是怎樣被葬送的？
�。�、學生小組合作學習。
３、交流匯報：
�、帕私獾谝粋�問題的第一部分：變化前的景象：
�、賹W生尋找有關語句。
�、谖矣X得，課文中真是介紹得太美了。想看看這條瀑布嗎？出示有關瀑布的圖片；這就是塞特凱達斯大瀑布，無論是近看還是遠看，我們都能感受到他巨大的魅力。
�、奂偃缒闶且晃挥慰�，當你看到這樣的景觀，你有什么感受，想說些什么呢？（學生回答）結合回答進行板書：
昔日雄偉壯觀
④這真是一條雄偉壯觀的大瀑布，讓我們通過朗讀，再一次來感受他的雄偉壯觀吧！（學生有感情朗讀課文的第四自然段）
�、平鉀Q問題一的后半部分：變化后的景象：
①那么，發(fā)生變化后的大瀑布又是怎樣的一幅景象呢？（學生尋找有關語句。）
�、诔鍪揪渥樱核谌荷街袩o奈地垂下了頭，像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息。（齊讀句子）
�、凵刮５睦先耸鞘裁礃幼拥模繋啄旰�，當你再次來到大瀑布前，看到生命垂危的老人一樣的瀑布，你會說些什么呢？塞特凱達斯大瀑布就像一位生命垂危的老人，讓人感到十分的惋惜和遺憾。結合回答板書：
如今逐漸枯竭
④讓我們帶著惋惜的感情一起來讀一讀這一小節(jié)。（齊讀）
�、墙鉀Q問題二：
那么，這一聞名世界的大瀑布是怎樣被葬送的呢？（學生回答）
正是由于人們的亂砍濫伐，毫無節(jié)制地進行破壞，使得大瀑布遭受了厄運。假如，你是大瀑布，此時你會想些什么，說些什么呢？（結合學生回答板書：保護生態(tài)環(huán)境，保護地球。）
巴西總統(tǒng)親自為大瀑布舉行葬禮的目的也正在于此。讓我們一起來讀讀課文的最后一小節(jié)。（齊讀課文最后一小節(jié)。）
三、拓展延伸
�。�、其實，我們生活的這個地球，每天都發(fā)生著這樣的事情。下面，就請同學們交流一下課前請同學們收集的有關這方面的資料。先請同學們小組中交流。指名交流。（可說說身邊發(fā)生的事）
�。病⒙犃四敲炊嘤嘘P環(huán)境被破壞的事情，那么你現(xiàn)在最想對大家說些什么呢？請把你想說的話寫下來，貼在黑板上。（學生在樹葉上寫話，指名讀自己寫的話。）
�。场⑼瑢W們說的真是太好了，希望我們每個同學都行動起來，熱愛我們的地球媽媽，最后，讓我們一起來欣賞歌曲《熱愛地球媽媽》（播放歌曲）。
【板書設計】
大瀑布的葬禮
昔日雄偉壯觀
如今逐漸枯竭
�。ūＷo生態(tài)環(huán)境，保護地球）
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