《涼州詞》教學設計范文
教材簡析：
這首詩描寫盛唐詩邊防將士在出征前舉行酒宴的特定場所，表現(xiàn)將士們?yōu)閲柢|、視死如歸的英雄氣概。這首詩宣揚的不是戰(zhàn)爭的可怕，也不是對戎馬生涯的厭惡，更不是對生命不保的哀嘆，而是一種豪放、開朗、興奮的感情，表達的是一種視死如歸的勇氣。它給人的是一種激動和向往的藝術魅力，這正是盛唐邊塞詩的特色。千百年來，這首詩一直為人們所傳頌。
教學目標：
1、認識5個生字，會寫6個生字。
2、通過對古詩的學習，體會將士們?yōu)閲柢|、視死如歸的英雄氣概。
3、體會詩的韻律美，感受中國古代詩詞的美好。
4、背誦并默寫這首詩。
教學重點難點：
1、理解故事大概內容，體會詩人表達的情感。
2、熟讀并背誦。
教學過程：
一、引入：
復習背誦《出塞》。
今天再來學習一首邊塞詩《涼州詞》。了解詩人王翰。
二、學習古詩。
1、初讀感知。
�。�1）將這首詩讀給同桌聽，要求讀準、讀通。
�。�2）用自己的話說說這首詩的主要意思。
�。�3）將自學中不懂的地方標出來或寫下來。
2、學生按要求學習。
3、匯報。
（1）指名讀文，齊讀課文。朗讀。
這首詩有兩個子難認，跟老師讀一遍。
誰愿意為大家朗讀這首詩千古絕唱？（指名二位學生讀、然后齊讀）
�。�2）用自己的'話說說這首詩的主要意思。
�。�3）質疑。
4、品讀悟詩情。
�。�1）齊讀第一、二句“葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催�！�
結合注釋理解這兩句詩的意思�！帮嫛笔秋嬍裁�？琵琶聲聽過嗎？有什么感覺？（句意：舉起晶瑩的夜光杯，斟滿殷紅的葡萄美酒。正要開懷暢飲，忽然琵琶聲從馬上傳來。）
�。�2）齊讀三、四句“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回�！�
a、“醉”是因什么而醉？看看詩中哪些詞語與酒有關？想象：席上除了酒，還有哪些東西？ 為什么在詩人的眼中只有這紅紅的葡萄酒，而別無他物？
b、說一說：酒有哪些作用？戰(zhàn)士們有哪些苦衷或煩惱？ 他們想借酒忘掉什么？
c、問：這一杯酒喝完了嗎？為什么？如果你是這位戰(zhàn)士，出征前你會對父母。妻兒或自己說些什么？練讀詩句，將自己的感受表達出來。
d、配樂賽讀、齊讀。
e、背誦。
三、課外擴展：
積累其它的邊塞詩。
四、小結：
詩人的這首絕句用酣暢之筆抒發(fā)了一種悲涼但又極為豪邁的情感。沙場是敵我拼爭的場所，是殘酷的、令人恐懼的，但詩人用“醉臥”面對殘酷的戰(zhàn)爭，這是何等的豪邁��！
板書：
寫景
涼州詞抒情
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