《媽媽的帳單》教學設計范文
學習目標：
1、讀懂課文內容，體會母愛的無私與無價；
2、懂得主動幫父母做事；
3、培養(yǎng)獨立的閱讀能力。
教學重點、難點：
讀懂課文內容，體會人物的思想感情；理解媽媽給小彼得那份賬單的含義。
課前準備：詞語卡片 多媒體課件
教學過程：
一、導入：
1、揭題。今天我們學習一篇新的課文。板書課題。
2、指名讀題。讀了課題，想知道什么？（媽媽的帳單給誰？帳單上寫著什么？媽媽為什么寫這份帳單？為什么以“媽媽的帳單”為題？）
3、同學們真會提問題，老師注意到這幾個問題是大家都迫切想知道的金問題。示課件：媽媽的帳單給誰？帳單上寫著什么？媽媽為什么寫這份帳單？為什么以“媽媽的帳單”為題？
4、要想解答這些金問題，我們要怎么樣？（讀書、動腦）
對，認真讀書，開動腦筋想就好比是一把把金鑰匙，能使我們的問題迎刃而解。
5、請同學們把書翻到20課，快讀讀書，動動腦吧。注意讀準字音，讀通句子，標明自然段。
二、自學課文，朗讀感悟。
1、看到同學們讀書那么認真，老師就知道你們已經(jīng)成功了一半了。誰來讀給大家聽？（課文有幾個自然段？咱們來接力讀。）
2、剛才這幾位同學讀準字音，讀通句子了嗎？（正音、重讀詞句）
3、真棒，讀得好，評得也好。
4、這幾個詞我們再來讀一讀：
索取 報酬 如愿以償 羞愧萬分 怦怦直跳 躡手躡腳 小心翼翼
5、（指著課件）現(xiàn)在有答案了嗎?
誰來說說？生回答①②③④
生答②時，教師示課件：媽媽的帳單
6、我們知道是彼得先給媽媽寫了一份帳單對嗎？示：彼得的帳單
7、誰愿意再來讀讀這兩份帳單？ 男生讀彼得的帳單，女生讀媽媽的帳單。
你們讀出了什么？
（彼得幫媽媽做了事，想索取報酬；彼得是個好孩子；彼得還不夠懂事。
師：這是你從彼得的帳單中讀懂的。
媽媽一直關心著彼得卻從不計報酬……）
8、媽媽為什么寫的都是“0芬尼”呢？課件：“0芬尼”亮紅。（媽媽不是真想要報酬。）
師：是呀，媽媽只是全身心地愛著自己的孩子，一味的付出，從不計報酬，這愛是多么無私呀！板：無私
9、那小彼得這十年的幸福生活、十年的.吃喝、生病時得到的護理是不是不需要付出？要付出些什么？
如果媽媽的帳單上不“0芬尼”，你認為該寫多少？示課件：“0” →“？”
你在生病時，父母是怎么照顧你的？（著急、操心、無微不至地關心）師：相信彼得的媽媽也是如此。
師：是呀，媽媽的愛是無價的，也是用金錢無法衡量的。板：無價
10、對于小彼得的帳單，媽媽是怎么對待的？讀讀課文4、5自然段，指名回答。
11、師：哦，媽媽付了60芬尼的報酬給小彼得，同時也給小彼得寫了一份帳單。你們怎么看媽媽的做法？（猜猜媽媽是怎么想的？）
師：媽媽用自己無聲的行動告訴孩子：如果你覺得幫媽媽做事需要得到報酬，媽媽會滿足你；同時，媽媽提醒你，媽媽一直全心愛著你，從來沒有也永遠不會向你索取報酬。（親情是無價的，是再多金錢也買不來的。）
板書：無聲
�。▽﹂_始提出第二個問題的學生：現(xiàn)在明白媽媽為什么寫這份帳單了吧�。�
12、我們再來讀一讀這份總額為零，卻滿載著母愛的帳單吧！（屏幕上只留下媽媽的帳單）
13、再次讀完這份帳單，相信同學們心情都與開始有所不同，你有什么想說的嗎？
師：是呀，此刻我們心中涌動著太多話想說，這與其說是一份賬單，還不如說是母親對兒子的一份深深的愛。（板書： ）這愛是無聲、無私的，更是無價的，這份愛無處不
【《媽媽的帳單》教學設計范文】相關文章：
《媽媽的賬單》教學設計15篇04-05
小蝌蚪找媽媽教學設計03-24
語文植物媽媽有辦法教學設計09-13
《愛迪生救媽媽》教學設計15篇04-19
《背影》的教學設計范文04-09
《散步》的教學設計范文03-30
跳繩教學設計范文09-10
《太陽》教學設計范文04-09
《趙州橋》教學設計范文04-09
《西湖》教學設計范文04-07