《早》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
設(shè)計(jì)理念：
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)；在小組活動(dòng)中培養(yǎng)探究、合作意識(shí)；通過速讀、速記等系列活動(dòng)全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。在教學(xué)過程中彰顯學(xué)生的主體地位，以幫助學(xué)生為主，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，并通過語文活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐。
設(shè)計(jì)目標(biāo)：
1．能對(duì)資料進(jìn)行整合、速記，能積累名人名言；
2．能養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，能夠在速讀過程中培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感；
3．能學(xué)會(huì)針對(duì)不同體裁、內(nèi)容采取不同的誦讀方式。
設(shè)計(jì)過程：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一篇參觀訪問記《早》。（板書）誰來說說看，作者參觀的是哪里？（小結(jié)：走進(jìn)三味書屋，去懷念、瞻仰偉大的文學(xué)家、思想家、革命家魯迅先生，請(qǐng)同學(xué)們跟老師恭敬地寫出這個(gè)名字：魯迅。迅速的迅，容易跟通訊的訊混淆。閉上眼睛，再寫一次，寫到心里去。）
二、自學(xué)作家卡片：
1．請(qǐng)同學(xué)們打開語文書19頁，帶著下面的要求自學(xué)作家卡片。（出示：1、快速默讀這段文字，畫出重點(diǎn)詞句；
2．快速記住重要信息；
3．補(bǔ)充記憶魯迅名言：
橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺（rú）子牛：形容對(duì)敵人決不屈服，對(duì)人民大眾甘心象牛一樣俯首聽命。
時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。
哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。）
2．帶著要求自學(xué)卡片；
3．指名交流，其余同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。
4．小結(jié)：五年級(jí)學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)圍繞中心快速搜集資料、處理資料，在腦海中留下中心。
三、檢查預(yù)習(xí)
一學(xué)期以來，老師都布置預(yù)習(xí)課文，現(xiàn)在檢查大家的預(yù)習(xí)情況。
課文朗讀
1．首先看課文朗讀，要求正確、流利地朗讀課文。再請(qǐng)同學(xué)們把課文再讀一遍，這次提高要求，限時(shí)兩分半鐘，開始。
2．下面以小組為單位檢查，按老規(guī)矩，看哪一組的速度最快，出現(xiàn)一處錯(cuò)誤，加一秒。老師決定順序，課文較長(zhǎng)，我只挑選2、3、 5、7自然段。
3．指出容易出錯(cuò)處，集體跟讀。三個(gè)小組，比出結(jié)果。
4．情感朗讀
第5自然段是描寫梅花的，我們來看這段，該怎樣讀出它的美？（輕柔，富有情感）
自己先試試，指名讀，齊讀。
第7自然段寫的是魯迅小時(shí)候的關(guān)于“早”的故事，這個(gè)故事該怎么讀呢？（抓體現(xiàn)人物品格的語言或動(dòng)作）
自己試一次，指名讀。
生字詞
1．提出要求：下面檢查生字詞。要求同學(xué)們看投影，獨(dú)立、有速度地完成。向以前一樣，可能是一個(gè)詞，可能是幾個(gè)詞，我們來嘗試博聞強(qiáng)記。
2．出示生字詞：
niàng xuě pǔ sù huā bàn yùn zhì
�。� ） （ ） （ ） （ ）
chún jìng shū dàn rùn zé tu míng
（ ） （ ）
bǐ m zhǐ yàn m m sī kǎo
�。� ） （ ）
yán lì lì yng zài jiē zài lì
（ ） （ ） （ ）
四、提煉主要內(nèi)容：
1．過渡：上節(jié)課我們剛復(fù)習(xí)了概括主要內(nèi)容的方法，這個(gè)節(jié)我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用它。
2．出示要求：
寫出這篇課文的'關(guān)鍵詞語，利用關(guān)鍵詞語進(jìn)行概括。
要求：完整、清晰、簡(jiǎn)潔
3．以小組為單位，組長(zhǎng)進(jìn)行記錄，組織語言，限時(shí)三分鐘。
4．全班交流。
文章主要記敘了三味書屋的陳設(shè)、后園的梅花和魯迅書桌上“早”字的來歷，贊揚(yáng)魯迅先生時(shí)時(shí)早、事事早的精神，暗示人們要珍惜時(shí)間。
五、完成補(bǔ)充習(xí)題：
1．接下來請(qǐng)大家獨(dú)立完成補(bǔ)充習(xí)題一二題。
關(guān)于第二題的完成，請(qǐng)看友情提醒。
引號(hào)的用法：
1．表示引用的部分。文章中的人物對(duì)話或者是直接引用別人的話（或文章）用引號(hào)，為的是把他們和作者自己的話區(qū)別開來。
2．表示特定的稱謂和需要著重指出的部分。文章中的某些詞語具有特殊意義時(shí)，多用引號(hào)標(biāo)明。
3．表示諷刺或否定的意思。
頓號(hào)的用法：
1．分隔同類的并列的事，通常是單字、詞語或短句，當(dāng)中的停頓較逗號(hào)短。
2．分隔用漢字作為序號(hào)的序號(hào)和內(nèi)文。
書名號(hào)的用法：
1．用于各類作品名稱各類作品，包括用文字、聲音、圖像、動(dòng)作等表現(xiàn)的作品等；
2．出版物是作品的載體，各類出版物的名稱都可以用書名號(hào)。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)：
1．再次速讀課文，生字詞默寫錯(cuò)誤的訂正三遍；
2．讀一讀魯迅的作品：《從百草園到三味書屋》
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