春日晨景教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目的：
知識(shí)與技巧：
1、正確、流利.有感情的朗讀課文，背誦課文。
2、反復(fù)誦讀課文，整體感受課文大意，想象文中所描繪的美好情景。 過程與方法：
1、通過引導(dǎo)學(xué)生想象，調(diào)動(dòng)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌的意境美。
2、引導(dǎo)學(xué)生在重復(fù)誦讀中感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的韻律美與內(nèi)在美。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過不同的方法表達(dá)對(duì)詩(shī)的理解。
情感態(tài)度、價(jià)值觀：
1、培育學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，體會(huì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的韻律美。
教學(xué)籌備：多媒體課件
教學(xué)時(shí)間：第一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、 從學(xué)生學(xué)過的古詩(shī)和生活入手，喚起并建立自己頭腦中春天的畫面。 師：孩子，你知道哪些有關(guān)春天的古詩(shī)呢？
師： 一首首古詩(shī)就像一幅幅優(yōu)美的圖畫，展示了詩(shī)人眼中的春天。那你眼中的春天是什么樣的？
師：從發(fā)言中，我能看出你們都是留心觀察、善于表達(dá)的好孩子。
二、 出示課題，理解課題
1、今天我們來學(xué)習(xí)29課（出示課題）齊讀課題。
3、讀完題目，你知道了什么？（學(xué)生答出以后，教師追問“你從哪兒知道的？”）
�。阏媸莻�(gè)愛動(dòng)腦筋的孩子。大家同意他的看法嗎？）
三、初讀課文，了解課文脈絡(luò)
1、現(xiàn)在就讓我用朗讀和大家一起走進(jìn)春天的早晨。（教師配樂范讀）
2、學(xué)生自己讀課文，要求：正確、流利，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以問同桌，可以查字典。
3、指名讀文，齊讀。（第一遍一句一句的開火車讀，二遍。指讀2人，全班齊讀一遍。）
4、孩子們你們知道這首詩(shī)歌都描寫了哪些景物嗎？
四、品讀課文，感受意境。
1、出示中心話題。
師：楊柳如煙，杏花微雨，燕子銜泥，飛蟲鳴叫，新荷小草，構(gòu)成了一幅生機(jī)勃勃的，充滿希望的春日晨景圖。再讀課文，把你感覺最美的句子多讀幾遍，邊讀邊想你仿佛看到了什么？
�。ǔ鍪局行脑掝}：你感覺詩(shī)中哪句話描寫的景色最美，為什么？）
3、品讀全文。
“兩岸輕煙楊柳綠”
�。�1）學(xué)生讀文，然后描述自己想到的畫面。
該生描述完后，教師引導(dǎo)其他學(xué)生補(bǔ)充。（誰(shuí)也喜歡這句，為什么？誰(shuí)還有補(bǔ)充）
�。ㄕ婷腊。惴路鸢盐覀儙肓四侨缭�(shī)如畫的景色中�。�
出示課件：（你看到了怎樣的景色？）
教師：作者在早晨在天蒙蒙亮的時(shí)候，來到河邊，昨夜飄飄灑灑下過一場(chǎng)細(xì)雨，水面彌漫著一層水氣，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去如輕煙一樣，兩岸綠柳裊裊，真是好像到了綠色的世界呀！誰(shuí)來讀一讀這綠意盎然的畫面！
“一園細(xì)雨杏花紅”
學(xué)生想象美景。
師：春天的杏花如此嬌艷多姿，想當(dāng)年孔子就在杏樹下給他的學(xué)生講課，紅紅的杏花仿佛帶給人們無限春的希望！葉紹翁曾寫到“春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來”。作者也經(jīng)不住地贊嘆這滿園紅杏。
兩岸綠柳輕煙裊裊、杏花沾雨紅得更加?jì)善G；綠葉襯著紅花，更加賞心悅目。誰(shuí)試著帶著你的體會(huì)讀讀著句。
“堂前住燕子，籬下飛鳴蟲”
教師引導(dǎo)：你看到了什么，聽到了什么？
結(jié)合圖片，巧燕筑窩、鳥兒上下翻飛。籬芭架下蜂蝶嬉戲、繞花起舞。耳畔仿佛回蕩著昵喃的燕語(yǔ)、悠揚(yáng)的鶯啼、輕柔的.蜂鳴，春天是如此的有聲有色！
“新荷浮水層層碧，小草漫坡片片青“
教師引導(dǎo)：你感覺這句話描寫的景色最美，為什么？你看到了什么樣的景色？
（追問“層層碧”、“片片青”讓你看到了什么樣的荷葉和小草？） 是啊，作者這樣描寫把春季的“綠”刻畫的多么淋漓極致啊！
結(jié)合圖片，池塘里新長(zhǎng)的荷葉嬌嫩鮮綠，層層疊疊，挨挨擠擠，隨風(fēng)搖蕩；山坡上，一片片綠油油的小草，讓我們感到生機(jī)勃勃，它們仿佛吹響了春的號(hào)角，喚醒了春天。難怪白居易曾贊嘆道“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！�
4、整體感知詩(shī)句和畫面
師：（指讀）詩(shī)歌寫得美，同學(xué)們想象的更美，誰(shuí)來將整篇詩(shī)歌帶上你的感情，加上你的想象妹妹地讀一讀。（配樂）
師：你們讀得真好，令人陶醉，讓我們仿佛看到了這紅、綠交相輝映，春意盎然的美景：楊柳如煙，杏花微雨，燕子銜泥，飛蟲鳴叫，新荷小草，構(gòu)成了一幅多么如詩(shī)如畫的春景啊！難怪韓愈曾在《早春》中寫到：“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都�！保ǔ鍪荆帻R讀）
師：最后，讓我們和著美妙的音樂再次感受一下春日的晨景吧！能夠背誦課文的同學(xué)可以小聲的跟著音樂背誦課文。
�。ń處熾S著音樂操作圖片）
五、拓展練習(xí)，升華主題
師：學(xué)完文章，大家一定喜歡上了春日的美景。其實(shí)美無處不在，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，我們身邊的春天，也有另一番的美！
課后請(qǐng)大家完成下列作業(yè)（作業(yè)自選超市三選一）：
1、課下搜集兩首描寫春天的詩(shī)句整理在采蜜集上；
2、做一幅《春日晨景》詩(shī)配畫。
3、用手中的筆描寫現(xiàn)在身邊的美景，并配上圖畫。