《炮手》教學(xué)設(shè)計模板
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識本課5個生字,會寫9個生字。
2、理解課文內(nèi)容,體會炮手為了國家的利益,從作戰(zhàn)的全局著想,而犧牲“小我”的精神。
3、抓住人物對話,理解說話時的心情,從而有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn):
體會炮手與將軍間的對話,理解說話時的心情。
教學(xué)課時:兩課時
第一課時
課時目標(biāo):
1、初讀課文,認(rèn)識文中生字詞。
2、理解課文內(nèi)容,抓住炮手的語言、神態(tài)來體會他內(nèi)心的變化與激烈的斗爭。
導(dǎo)學(xué)過程:
一、直接導(dǎo)入:今天我們學(xué)習(xí)一篇新課文,板書課題.
1、問炮手是干什么的?
2、播放炮聲,隨著一聲聲炮響,讓我們一起穿越時空,跨越歷史長河,走進(jìn)一百多年前的一個冬日.(出示第一段文字,齊讀,問你讀懂了什么?)
3、師小結(jié):德國軍隊侵入法國巴黎郊外,法國人民為了不讓自己的`國土被侵略,奮起反抗。這是一場正義的,保衛(wèi)家園的自衛(wèi)戰(zhàn)爭。
二、初讀課文,認(rèn)識文中生字詞。
1、自讀課文,畫出文中不認(rèn)識的生字。
2、檢測生字,板書詞語,指名認(rèn)讀。
三、學(xué)習(xí)課文。
1、再讀課文,說說課文講了一件什么事?
2、明明知道是自己的房子,為什么還要瞄準(zhǔn)開炮?
3、師創(chuàng)設(shè)情境:同學(xué)們,這間房子就是炮手幸福美滿的家啊,他從小在這里生活,他的美好童年就是在這里度過的。現(xiàn)在讓他親自炸毀自己的房子,他的內(nèi)心怎么能平靜下來呢?我想,他肯定是進(jìn)行了激烈的思想斗爭才做出決定的。
4、細(xì)讀課文,在文中畫出表現(xiàn)炮手臉色變化的有關(guān)句子,讀一讀。
。1)炮手臉色是怎樣變化的?蒼白、煞白、慘白這三個詞語都是描寫臉色不好的,你知道他們有什么區(qū)別嗎?
(2)什么原因造成臉色發(fā)生這樣的變化?由此可以推測出炮手緊張的心情也在加劇。
。3)你能想象出他當(dāng)時心里想什么嗎?結(jié)合將軍和炮手的對話:當(dāng)將軍用望遠(yuǎn)鏡瞭望河對岸的小村時,當(dāng)將軍特指那間紅瓦白墻的房子時,當(dāng)將軍命令炮手向房子開炮時,炮手心里又是怎樣想的?
。4)出示臉色慘白的段落:炮手心情怎樣?此時,炮手又是怎么想的?體會炮手矛盾、痛苦的心情。并指導(dǎo)朗讀。
(5)最后,炮手做出了什么決定?此時你對炮手產(chǎn)生怎樣的感情?
。、播放炮聲:隨著一聲炮響,炮手的房子消失在濃濃的硝煙中。(出示句子)
此時,炮手和將軍的表現(xiàn)有什么不同?當(dāng)將軍問炮手的時候,炮手有時怎么說的?他的話應(yīng)怎樣讀?指名讀,齊讀。
6、當(dāng)將軍聽到炮手的話時,將軍怎么說的?
四、布置作業(yè):
第二課時
課時目標(biāo):
1、進(jìn)一步理解課文,體會炮手無私奉獻(xiàn)的
2、結(jié)合語文天地中“筆下生花”中的內(nèi)容。
3、指導(dǎo)寫字。
導(dǎo)學(xué)過程:
一、回憶課文內(nèi)容,進(jìn)一步體會炮手無私奉獻(xiàn)的精神。
1、通過學(xué)習(xí)課文,你覺得炮手是個怎樣的人?結(jié)合課文內(nèi)容談。
2、有感情地讀課文。
二、完成語文天地中的“筆下生花”。
1、想象戰(zhàn)爭結(jié)束后,炮手回到家鄉(xiāng)以后會怎樣?
2、同學(xué)之間討論交流。
3、動筆寫一寫。
三、指導(dǎo)寫字。
1、出示本課生字,說說哪些字容易寫錯?
2、重點(diǎn)指導(dǎo)多音字“顫”。
3、抄寫生字。
四、布置作業(yè):