四年級語文《寓言兩則》教學設計范文
【教學目標】
1、理解課文內(nèi)容,通過學習讓學生懂得自己的想法,做法必須符合事物客觀規(guī)律,不要急于求成,否則事與愿違,培養(yǎng)學生的思維能力。
2、學會本課生字,理解“揠苗助長”、“巴望”、“焦急”、“自言自語”、“筋疲力盡”等詞語的意思。
3、繼續(xù)訓練抓重點詞語,聯(lián)系上下文理解句子的能力。
4、有感情地朗讀課文。背誦課文。
【教學重點、難點】
1、教學重點:
理解、體會文中描寫人物言行、心理活動的語言。
2、教學難點:
如何在理解內(nèi)容的基礎上總結出寓意。
【課前準備】
1、多媒體課件。
2、薄型卡片。
3、文字投影片。
【教學時間】
2課時。
【教學過程】
第一課時
一、導入新課,揭示課題
在我們的日常生活中,常常聽到一些短小而生動的故事,一個故事寄托著一個深刻的道理,這樣的`故事呢,我們叫它──(出示詞卡:寓言)
1、學習“寓言”:
(出示詞卡:寓言)
正音。
寫“寓”字時注意最后三筆。
(多媒體演示)
理解:“寓”是什么意思?
2、學習“則”:
有兩個寓言故事,我們就叫它──(出示詞卡:寓言兩則)
正音。
理解:“則”在這里作量詞,相當于……?
二、范背,初步了解故事內(nèi)容
1、我們先學習其中的一則寓言故事,題目是──(出示詞卡:揠苗助長)
正音。
2、范背:
邊聽邊想:故事說了一件什么事?
3、交流。
三、解題,揭示本課目標
1、解題。
2、質疑:
�、� 你認為題目中哪個字是關鍵?
⑵ 圍繞“助”字可以提出哪些問題來研究?
�、� 交流板書:原因做法結果
道理。
3、揭示本堂課目標。
四、抓重點詞句,理解課文內(nèi)容
1、學習第1自然段:
�、� 輕讀,想想:那個人為什么要幫助禾苗長高。
�、� 交流板書:巴望
理解:“巴望”什么意思?
⑶ 默讀,圈詞:
為什么不用“希望”而用“巴望”,從哪些詞語中可以看出那個人巴望自己的禾苗長得快些?
�、� 交流:
動作:“天天……看”“轉來轉去”
神態(tài):“焦急”
(出示詞卡:焦急)正音、理解。
語言:“自言自語地說……”
(出示詞卡:自言自語)理解、積累。
(出示詞卡:自( )自( )語)
感覺:“禾苗好像一點兒也沒有長高”。
(映示投影片:可是一天,兩天,三天,禾苗好像一點兒也沒有長高。
可是一天,兩天,三天,禾苗一點兒也沒有長高。)
比較理解:兩句話意思相同嗎?從哪兒看出來的?
指導朗讀。
⑸ 小結,齊讀。
2、學習第2自然段:
⑴ 師生接讀第2自然段前半句:
理解:“終于”這個詞兒說明什么?
⑵ 指名讀:
思考:他想出什么辦法幫助禾苗生長?
交流板書:拔高
弄得他──(出示詞卡:筋疲力盡)
�、� 學習“筋疲力盡”:
正音:“筋”讀準什么音?
理解:“筋”這里指身體�!捌!笔裁匆馑�?“力”呢?
“盡”這兒有四種解釋,選哪一種?
(映示投影片:“盡”四種解釋)
⑷ 比較理解:
第2自然段如果這樣寫可以嗎?
(映示投影片:一天,他終于想出了辦法,就急忙跑到田里,把禾苗往高里拔,弄得筋疲力盡。)
與書上的相比,哪句更好?為什么?
(映示投影片:第2自然段)
�、� 指導朗讀。
3、學習第3自然段:
�、� 男同學讀:
他有沒有為自己花費的力氣后悔呢?
⑵ 交流,學詞:
白費(出示詞卡:白費)
理解。
一大截(出示詞卡:一大截)
正音、析形、理解。
(多媒體演示:“截”的筆面順)
�、� 練習朗讀:
(出示詞卡:喘氣)
4、學習第4自然段:
幫助的結果呢?
交流板書:枯死
五、分析因果,揭示寓意
1、那個人原來巴望禾苗長得快些,結果禾苗全都枯死了。
板書:→→
他錯在中哪里呢?
板書:錯
交流板書:急于求成事與愿違
2、揭示寓意:
小朋友,從這個人的錯誤中你們懂得了什么道理?
板書:↓
交流板書:按事物規(guī)律辦事
3、深化寓意。
(映示投影片:判斷下列想法、做法是否違背事物的規(guī)律)
六、背誦
1、讀讀課文,看看板書,輕聲背背。
2、引背。
七、鞏固字詞,布置作業(yè)
1、認讀詞卡。
2、抄寫生字。
八、附板書
揠苗助長
原 因 做 法 結 果
巴 望──── 拔 高──── 枯 死
(板畫) (板畫) (板畫)
│ /
│ /
錯 /
│ /
│ /
急于求成,事與愿違
道理:
按事物規(guī)律辦事
资深写手 • 1对1服务
品质保证、原创高效、量身定制满足您的需求
【四年級語文《寓言兩則》教學設計范文】相關文章:
語文《莫高窟》教學設計10-09
語文《荷花》教學設計08-06
語文《長城》教學設計04-20
小學語文古詩教學設計04-14
小學語文 《坐井觀天》教學設計03-29
小學語文教學設計02-28
語文園地一教學設計09-09
語文天地四教學設計08-20
語文《賣白菜》教學設計04-15
人教版四年級上冊語文教學設計04-26