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文言文《童趣》教學(xué)設(shè)計

時間:2021-05-05 13:56:53 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

文言文《童趣》教學(xué)設(shè)計范文

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

文言文《童趣》教學(xué)設(shè)計范文

  1.了解學(xué)習(xí)文言文的意義和方法,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。

  2.反復(fù)朗讀課文,培養(yǎng)語感(能讀準(zhǔn)節(jié)奏、停頓),能用自己的話敘述文章內(nèi)容。

  3.把握文言詞語解釋的最常見方法,積累一點文言詞匯。

  4.喚起學(xué)生正確的審美意識。

  學(xué)習(xí)重點:目標(biāo)1、2、3

  學(xué)習(xí)難點:目標(biāo)2、4

  學(xué)習(xí)安排:兩課時

  學(xué)法指導(dǎo):

  認(rèn)真閱讀預(yù)習(xí)·導(dǎo)學(xué),知道學(xué)習(xí)文言文的意義和方法,再仿照朗讀示例,大聲朗讀課文至少三遍,然后參照文言詞語解釋示例,聯(lián)系上下文,粗知文章內(nèi)容,練習(xí)用自己的話敘述出來。

  學(xué)習(xí)過程:

  一. 預(yù)習(xí)·導(dǎo)學(xué)

  1.認(rèn)真閱讀下面的文字,知道學(xué)習(xí)文言文的意義和方法。

  (1) 文言文是古代的書面語體,特點是簡潔、典雅。文言文來源于古代漢語口語,現(xiàn)代漢語也來源于古代漢語口語,二者同源而異流,二者既有相同的地方,也有不同的地方。同為主,不同為次,所以不難學(xué),我們要有學(xué)好的信心。

  (2) 學(xué)文言是為了繼承祖國的文化,可以幫助我們了解歷史上的許多事情;文言文中的許多詞匯、語匯依然保存在現(xiàn)代漢語中,學(xué)文言文可以豐富我們的語言倉庫。

  (3) 學(xué)好文言文的`關(guān)鍵在于培養(yǎng)語感。培養(yǎng)語感方法有三要:一要熟讀背誦課文,目的是熟悉文言文的表達(dá)方式和語言習(xí)慣;二要自己用心領(lǐng)悟,目的是把言和意融為一體,見言而知意;三要主動積累詞匯、語匯,目的是掌握文言文的表達(dá)工具。這三條密切相關(guān),缺一不可。

  2.查閱資料,了解一點作者和其作品的知識,寫在下面。

  3.照下面的朗讀示例,大聲朗讀課文三遍以上,要求讀準(zhǔn)句子的節(jié)奏、停頓。

  示例:能/張目·對日 昂首/觀之,項/為之·強(qiáng)

  使之/沖煙/而飛鳴 作/青云·白鶴/觀

  (說明:/表示明顯的停頓,·表示極短的停頓)

  4.文言詞語的解釋,最常見的方法是添字組詞法和換用同義詞替代法,如:細(xì)(仔細(xì))、察(觀察)其紋理;昂(抬)首(頭)觀之。請按此方法聯(lián)系上下文解釋下列句中加點字。

 、 項( )為之強(qiáng) ②作( )青云白鶴觀( )

  ③果( )如鶴唳云端 ④以叢草為( )林( )

 、轂( )之怡然稱快 ⑥興( )正濃

 、叻( )出神 ⑧驅(qū)( )別院

  5.在認(rèn)真完成上面第3、4題的前提下,嘗試著用自己的話敘述文章內(nèi)容,把你不清楚詞義的詞語、不理解句意的句子都寫在下面。

  6.平常的事物或景象,經(jīng)過想象和聯(lián)想,往往會變得美麗而奇特,從而獲得超出這一事物或景象本身的樂趣。你小時候有過這樣的體驗或經(jīng)歷嗎?請用簡潔的話敘述出來,寫在下面。

  二.學(xué)習(xí)·研討

  1、 導(dǎo)入 。

  2、 簡介作者、作品。

  3、 朗讀課文,讀準(zhǔn)節(jié)奏、停頓,粗知文章大意。

  (范讀、領(lǐng)讀、自由讀、分組讀、齊讀)

  正音:(1)項為( )之強(qiáng) (2)鶴唳( )云端

  (3)怡( )然稱快 (4)凹者為( )壑( )

  (5)土礫( )凸者 (6)二蟲盡為( )所吞

  4、 疏通文意,能用自己的話敘述文章內(nèi)容。

  (逐段疏通,學(xué)生提問不理解的詞語義,學(xué)生解答,師幫助,生在書上或講學(xué)稿上做好記錄,以便積累。)

  5、 問題研討。

  (1) 你能梳理出文章的結(jié)構(gòu)嗎?試用簡潔的話表述。

  (2) 文章主要敘述了哪兩件事?試用簡潔的語言概括。能統(tǒng)攝這兩件事的詞語(主旨)是什么?

  (3) 為什么說這兩件事都有物外之趣(或者說,作者是如何獲得物外之趣的)?你認(rèn)為要怎樣才能成為一個富有情趣的人?

  三.鞏固·延伸

  1、 背誦全文。

  2、 積累文言詞匯(解釋下列加點字的含義或用法)。

  (1)故( )時有物外之趣 (2)私擬作群鶴舞于( )空中

  (3)徐噴以( )煙 (4)以( )叢草為林

  (5)物外之( )趣、心之( )所向、驅(qū)之( )別院

  3、 記住文后列出的本課出現(xiàn)的成語,并在書上解釋出它們的意思。

  4、 閱讀下面文言語段,完成文后習(xí)題。

  乃如其言,用宜興窯長方甕疊起一峰,偏于左而凸于右,背作橫方紋,如云林(1)石法,巖凹凸,若臨江石磯狀。虛一角,用河泥種千瓣白萍。石上植蔦蘿,俗呼云松。經(jīng)營數(shù)日乃成。至深秋,蔦蘿蔓延滿山,如藤蘿之懸石壁;ㄩ_正紅色,白萍亦透水大放。紅白相間,神游其中,如登蓬島。置之檐下,與蕓品題:此處宜設(shè)水閣,此處宜立茅亭,此處宜鑿六字曰落花流水之間,此可以居,此可以釣,此可以眺;(選自《浮生六記閑情記趣》)

  注:(1)云林,元畫家倪云林

  1) 給本文擬一標(biāo)題:_________________________

  2) 這個境界,既有實寫,也有想象,請各選一處,寫在下面:

  實寫:

  想象:

  3) 譯出下列句子:

  (1) 紅白相間,神游其中,如登蓬島。

  (2) 胸中丘壑,若將移居者然。

  4) 和《童趣》相聯(lián)系,說說作者沈復(fù)是一個什么樣的人?他對生活的態(tài)度如何?

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