《松果的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)內(nèi)容與意圖：
著力于體現(xiàn)生物多樣性的意義，列舉了松果、菠蘿、向日葵等具有螺旋狀曲線排列結(jié)構(gòu)的生物個(gè)體，嘗試歸納這些生物個(gè)體呈現(xiàn)的曲線數(shù)量所隱含的規(guī)律性，并思考這當(dāng)中的深層次原因，對(duì)自然的神奇和規(guī)則之間產(chǎn)生某種聯(lián)系，籍此達(dá)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)人與自然和諧相處的目的。
教學(xué)目標(biāo)：
1.跨專(zhuān)業(yè)（學(xué)科）工作的能力：知道生物個(gè)體呈現(xiàn)的螺旋狀曲線與斐波那契數(shù)列存在聯(lián)系；對(duì)生物多樣性的研究有助于我們理解數(shù)學(xué)、美學(xué)上的規(guī)律和相互之間的聯(lián)系；能在較多的.事實(shí)觀察基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納，形成結(jié)論；具有完善和推翻結(jié)論的意識(shí)和行動(dòng)。
2.全球開(kāi)放性感知：以世界各地收集而來(lái)的松果作為主要研究對(duì)象感知生物的多樣性；關(guān)注全球范圍內(nèi)自然界生物個(gè)體中存在螺旋狀曲線的實(shí)例；形成持續(xù)地在日常生活和旅途中收集證據(jù)的意識(shí)。
3.反省指導(dǎo)原則和生活風(fēng)格：在體會(huì)自然界神秘和規(guī)則的矛盾中，對(duì)自然充滿(mǎn)好奇而又心生敬畏，喚起關(guān)注環(huán)境、保護(hù)生物多樣性的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.學(xué)生活動(dòng)準(zhǔn)備：生活環(huán)境中、旅途中的各種松果；菠蘿；向日葵花盤(pán)圖片；小組活動(dòng)學(xué)習(xí)單。
2.教師演示準(zhǔn)備：多媒體課件。
教學(xué)用時(shí)：
1課時(shí)（40分鐘）
課前活動(dòng)：
數(shù)數(shù)。
教學(xué)流程：
一、參與
菠蘿的觀察
1.觀察菠蘿表面的小塊排列有什么特點(diǎn)？有怎樣的規(guī)律？
2.（由小塊組成的）菠蘿曲線的認(rèn)識(shí)
3.數(shù)清由菠蘿小塊構(gòu)成的曲線。
投影提示：曲線數(shù)數(shù)指導(dǎo)。
4.學(xué)生活動(dòng)：數(shù)菠蘿曲線。
5.小結(jié)菠蘿的數(shù)數(shù)結(jié)果。
二、探究
�。ㄒ唬﹩我凰晒挠^察歸納
小組活動(dòng)：濕地松松果研究。
�。ǘ┒喾N松果的觀察歸納
1.小組活動(dòng)：不同種類(lèi)松樹(shù)松果研究。
2.組內(nèi)交流小結(jié)歸納數(shù)數(shù)結(jié)果。
（三）其他生物類(lèi)似情形的觀察歸納
更大或者更小的數(shù)的曲線實(shí)例。
三、解釋
1.說(shuō)說(shuō)你歸納的種種可靠的或者不太可靠的結(jié)論。
2.整理數(shù)列。思考這些數(shù)字是否有規(guī)律？
3.這樣的規(guī)律讓你想到了什么？有什么作用（意義）？
四、遷移
1.完善規(guī)律的猜測(cè)（擴(kuò)充數(shù)列中的數(shù)）。
2.證實(shí)規(guī)律的需要：生物多樣性和我們的行動(dòng)。
五、評(píng)價(jià)
總結(jié)與反思。
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