《說說心里話》的教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1、回顧自己的成長經(jīng)歷，學(xué)會向別人說心里話，并引導(dǎo)學(xué)生弄清什么是心里話。
2、選擇印象最深的或最想說的事有條理地表達(dá)出來。
3、在交流中學(xué)會傾聽、學(xué)會傾訴，尊重別人獨特的內(nèi)心感受。
4、組織評議習(xí)作，修改習(xí)作。
5、讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成修改習(xí)作的習(xí)慣。
教學(xué)重點：
1、回顧自己的成長經(jīng)歷，學(xué)會向別人說心里話，并引導(dǎo)學(xué)生弄清什么是心里話。
2、組織評議習(xí)作，修改習(xí)作。
教學(xué)難點：
1、能具體、有條理地把心里話表達(dá)出來。
2、組織評議習(xí)作，修改習(xí)作。
教學(xué)時間：
2課時。
教學(xué)過程：
第一課時
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
導(dǎo)入：同學(xué)們，在我們成長的過程中會遇到很多人，經(jīng)歷許多事。這些事或讓你感動，或讓你傷心，或讓你苦悶，或讓你興奮……在你的心中一定有許多心里話想對別人說。今天，老師就給同學(xué)們提供一個傾訴的機(jī)會，讓大家敞開心扉，一吐為快。（板書：說說心里話）
二、啟發(fā)引導(dǎo)，開闊思路
1、認(rèn)真審題，明確要點。齊讀要求，說說什么是心里話？
生1：心里話就是自己最想說的話。
生2：必須是真話，不是假話。
生3：一定要表達(dá)自己內(nèi)心真實的情感。
2、引導(dǎo)對誰說，明確說的對象。
師：大千世界，我們接觸的人有很多，你最想對誰說呢？
生1：我最想對爸爸媽媽說。
生2：我想對爺爺奶奶說。
生3：我想對姥爺說。
師：這些都是對自己的親人說，還可以對鄰居、伙伴，所有熟悉的或陌生的人說。
…………
3、啟發(fā)可說內(nèi)容，確定說的內(nèi)容。
生活中，我們會碰到各種各樣的事情。如，高興激動的、難過悲傷的或是委屈懊悔的……只要是自己感受深的、真實的事都可以說，想一想，你想對誰說，說什么？
三、引導(dǎo)口述，指導(dǎo)選材
1、小組同學(xué)說出心里話，師巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生勇敢表達(dá)。
2、各組派代表說心里話。
生1：我最想說的話是：媽媽，感謝您給我的愛。有一次，我突然發(fā)高燒，恰巧爸爸出差，外面又下著大雨。媽媽毫不猶豫地背著我走出家門，為了打到車，媽媽全身都被雨淋濕了。來到醫(yī)院，媽媽的衣服都濕透了。我打上針，燒漸漸退了，可媽媽卻感冒了。
生2：我也有心里話想對媽媽說。我的媽媽特別愛打麻將。有時候，我放學(xué)后她還在和鄰居的阿姨玩�！跋±飮W啦”的聲音，吵得我寫不好作業(yè)，影響了我的學(xué)習(xí)成績。媽媽，我想對您說，別再打麻將了。
…………
3、小結(jié)：同學(xué)們都能結(jié)合自身的經(jīng)歷，選擇自己感受深刻的事來說，做到了說真話、吐真情。我相信同學(xué)們一定會寫出感情真摯的文章。
四、指導(dǎo)思路，放筆行文
1、指導(dǎo)寫作思路。
（1）言之有序，言之有理。寫作之前要有清晰的思路，即要明確你的心里話“對誰說”“為什么說”“說什么”“怎樣說”等。
�。�2）要說心里話，表達(dá)要真實。習(xí)作時，無論想對誰說，所寫的內(nèi)容一定要是實實在在的，并且這件事或這個人，確實對自己產(chǎn)生了很大的觸動，如果是這樣，就能讓自己的感情隨內(nèi)容的敘述自然而然地融入到字里行間。
（3）習(xí)作時可選擇第一人稱“我”，也可以用第二人稱“你、您”。
�。�4）為習(xí)作擬題目。題目是文章的眼睛，可以以“說說心里話”為題，也可以取一個更符合你習(xí)作內(nèi)容 的題目：“××，我感謝您”“我有一個小秘密”“××，你錯怪我了”“說句心里話”“××，我想對你說”……
2、出示例文，從例文中進(jìn)一步領(lǐng)會寫作的方法。
3、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作構(gòu)思，列出寫作提綱。
范例：
媽媽，我想對您說
4、交流寫作提綱，同學(xué)間進(jìn)行評議。
5、草擬習(xí)作。
五、總結(jié)提升，鼓勵激趣
這節(jié)課，同學(xué)們與老師進(jìn)行了一次難忘的心靈交流，我們敞開心扉，盡情訴說。說出了心中最想說的話，表達(dá)了心中最真實的感情，并把這種最真實的情感寫了下來。下節(jié)課，我們將把你的心里話讀給大家聽，之后再根據(jù)他人的意見進(jìn)行修改。
第二課時
一、承接上文，導(dǎo)入新課
上節(jié)課，同學(xué)們說出了自己的心里話，并把說的內(nèi)容寫了下來。現(xiàn)在，我們就將這些“心里話”讀一讀，改一改。
二、評文指導(dǎo)，修改提升
1、選擇學(xué)生例文，師生共同點評。
�。�1）過渡：下面我們對幾位同學(xué)的習(xí)作進(jìn)行點評。誰愿意讀讀自己的文章，讓我們互相學(xué)習(xí)，共同提高。
�。�2）點評要求：從優(yōu)點和建議兩方面去評�？梢哉w評文，也可以就某一方面點評。
�。�3）兩名學(xué)生匯報讀文，引導(dǎo)點評學(xué)生的習(xí)作。
�、俪鍪酒我唬�
我每天都把“禁止吸煙”幾個字寫在白紙上，再貼到您臥室的墻上，可您好像一點兒都沒看見。我也把您的煙灰缸、打火機(jī)偷走過，可您還是買新的使用。（《勸爸爸戒煙》）
�、趯W(xué)生點評修改。
生1：我覺得這位同學(xué)的習(xí)作寫得很好。他寫出了自己勸爸爸戒煙的一些具體做法，很真實，也表達(dá)了自己的無奈。
生2：我覺得他的`一些動詞寫得很生動。如“寫、貼、偷”，非常形象地表達(dá)了對爸爸的關(guān)心。
師：真實是文章的生命，這位同學(xué)做到了，值得表揚(yáng)！
�、鄢鍪酒味�
有一天，我做了一個夢，夢見地球披上了一件綠衣，地球上的人和動物都開心地跳起舞來。要是這樣，生活才能更美好�。ā队慰�，我想對你說》的結(jié)尾。）
�、軐W(xué)生點評修改。
生3：這個結(jié)尾寫得很有特點。通過夢境表達(dá)了自己對環(huán)境保護(hù)的關(guān)注和對美好生活的向往，表達(dá)了這位同學(xué)內(nèi)心的想法。
生4：保護(hù)環(huán)境是每個人都應(yīng)該做的。我們應(yīng)該從自身做起，帶動身邊的人。
師：兩篇文章選材都很好，不僅關(guān)注身邊的人、身邊的事，寫出了自己的心里話，而且寫清楚了事情的經(jīng)過，人稱使用也很恰當(dāng)。
師：由于時間關(guān)系，不能讓更多的同學(xué)讀整篇習(xí)作了。下面請同學(xué)們選擇自己習(xí)作中最精彩的一段話或一句話讀一讀。
生5：您把我抱了起來，關(guān)切地問：“兒子，累不累呀？”我一聽您這么關(guān)心我，立刻跳了起來，心里非常高興。
生6：��！你竟然把手伸進(jìn)了同桌的衣服兜里偷東西，我驚呆了。
生7：我真希望你能改正不講衛(wèi)生的缺點，做個講衛(wèi)生的好學(xué)生。再說，如果你總是這樣，長大了會怎樣呢？
師小結(jié)：同學(xué)們通過各種方式說出了自己的心里話，抒發(fā)了內(nèi)心的情感。很棒！當(dāng)然，習(xí)作中也有一些小毛病。下面請同桌之間互相修改習(xí)作。
2、同桌互相閱讀習(xí)作，互相點評。
3、學(xué)生修改習(xí)作。從“增、刪、調(diào)、改”四個方面進(jìn)行修改。注意使用修改符號。
三、總結(jié)習(xí)作，提出建議
這節(jié)課，我們對習(xí)作進(jìn)行了點評、修改，完善了習(xí)作。課后，同學(xué)們要認(rèn)真地把習(xí)作謄寫在作文本上，做到工整、正確。希望同學(xué)們繼續(xù)努力，爭取寫出更好、更感人的文章。
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