《角的度量和角的分類(lèi)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)量角器，會(huì)用量角器量出角的度數(shù)。
2、認(rèn)識(shí)直角、平角、鈍角、銳角和周角。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
建立各種角的概念。
教學(xué)難點(diǎn)
正確地用量角器度量角的大小。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入。
如果我們能夠度量出每個(gè)角的大小，以上問(wèn)題就可以解決了。你們想不想知道他們究竟相差多少呢？（揭示課題“角的度量和角的分類(lèi)”）
二、探索新知。
�。ㄒ唬┙堑亩攘俊�
1、繼續(xù)演示課件“角的度量”，出示量角器的圖片。
講解：量角的大小，要用量角器，因?yàn)樗男螤钍且粋�(gè)半圓，所以又叫半圓儀。角的計(jì)量單位是“度”，用符號(hào)“°”表示，結(jié)合圖片，認(rèn)識(shí)半圓儀中心，0刻度線(xiàn)和內(nèi)外圓刻度。
2、（1）繼續(xù)演示課件“角的度量”，播放視頻“1°角的概念”。
�。�2）出示幾個(gè)不同的角，并估算角的度數(shù)。
�。ń處煟阂胫浪浪愕氖欠駵�(zhǔn)確，還要通過(guò)測(cè)量。）
3、量角的方法。
�。�1）自學(xué)教材第123頁(yè)第一、二自然段。
�。�2）由學(xué)生匯報(bào)度量角的方法。結(jié)合黑板上的.角，邊度量邊介紹。
�。�3）繼續(xù)演示課件“角的度量”，播放視頻“量角方法”。
�。�4）嘗試測(cè)量角的度數(shù)（盡量使角的開(kāi)口方向不同），巡視中注意了解學(xué)生掌握情況。
�。�5）教師舉出幾種學(xué)生常見(jiàn)的錯(cuò)誤：
錯(cuò)誤類(lèi)型一：學(xué)生量角時(shí)，量角器中心點(diǎn)和角的頂點(diǎn)沒(méi)重合。
錯(cuò)誤類(lèi)型二：量角器0°刻度線(xiàn)與邊沒(méi)對(duì)齊。
錯(cuò)誤類(lèi)型三：看錯(cuò)了刻度，應(yīng)看里圈，卻看外圈刻度了，或者應(yīng)看外圈卻看里圈刻度了。
�。�6）討論：怎樣避免前面的錯(cuò)誤，正確迅速地量出角的度數(shù)呢？
�。�0°在哪個(gè)圈上，就在哪個(gè)圈上找角的另一邊所對(duì)的刻度）
�。�7）繼續(xù)演示課件“角的度量”，播放視頻“角的大小比較”。
�。úシ徘跋日�(qǐng)同學(xué)用估算的方法判斷，播放后教師進(jìn)行總結(jié)）
�。ǘ┙堑姆诸�(lèi)
1、自學(xué)教材第124頁(yè)《角的分類(lèi)》。（可按書(shū)中內(nèi)容邊學(xué)習(xí)邊操作）
2、小組討論：
�。�1）角可以分哪幾類(lèi)？每類(lèi)角的特征是什么？
�。�2）直角、平角、周角之間有什么關(guān)系？
�。�3）平角和直線(xiàn)一樣嗎？
3、利用活動(dòng)角，按老師要求擺角。
�。ㄖ苯�、鈍角、平角、銳角……）
三、鞏固練習(xí)。
1、量一量一副三角板中各個(gè)角的度數(shù)。
2、完成教材第126頁(yè)第7題。
說(shuō)出每個(gè)鐘面上的時(shí)間，量出時(shí)針和分針?biāo)傻慕嵌取?/p>
提問(wèn)：不用度量你能知道每個(gè)時(shí)刻分針與時(shí)針的夾角嗎？
3、利用活動(dòng)角的量角器擺出下面各角。
�。�1）直角（2）平角（3）120°（4）30°（5）77°
四、質(zhì)疑總結(jié)。
1、這節(jié)課都學(xué)會(huì)了什么？
�。ń堑亩攘亢头诸�(lèi)。量角時(shí)要對(duì)齊頂點(diǎn)和0刻度線(xiàn)，如何確定看哪一圈刻度）
2、教師整理成順口溜助記。
量角器量角很簡(jiǎn)單，角可分為五大類(lèi)。
中心重合角的頂點(diǎn)，直、平、周角最特殊，
一條邊對(duì)齊0刻度，銳角小于九十度，
角的度數(shù)看另一邊。鈍角介于直、平間。
3、鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生解題。
五、布置作業(yè)。
完成第127頁(yè)第9題。
把下面的角的度數(shù)分別填在適當(dāng)?shù)娜铩?/p>
12°92°179°34°89°160°58°100°
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