- 相關推薦
部編版二年級道德與法治上冊課程教學設計（通用9篇）
作為一位杰出的老師，時常需要編寫教學設計，教學設計把教學各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學效果最優(yōu)化。一份好的教學設計是什么樣子的呢？下面是小編整理的部編版二年級道德與法治上冊課程教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
部編版二年級道德與法治上冊課程教學設計 1
一、學生基本情況分析
�。ㄒ唬┛傮w狀況分析
本班有學生48人：其中男生28人，女生20人。均來甘溝園區(qū)十多個自然村，年齡大都在在7-8歲。通過一星期的深入了解，學生的思想道德素質(zhì)較好，大多數(shù)同學對學校的規(guī)章制度能夠嚴格遵守并認真執(zhí)行。能夠尊敬師長，團結(jié)同學，勞動積極，講究維護集體榮譽，有較強的上進心。大多數(shù)同學能夠明確學習目的，端正學習態(tài)度，上課認真聽講，遵守課堂紀律，能夠認真完成老師布置的思考、討論、口語交際、看圖、考察、搜集資料、圖片、寫話等學習任務，積極動腦動手，大膽舉手，踴躍發(fā)言，按時完成老師布置的各項作業(yè)；回家后能認真復習學過的舊知和課文，使自己溫故知新，努力提高自己的學習成績。但也有一部分同學上課紀律觀念差，對待學習不認真，不能明確學習目的，學習態(tài)度不端正，學習成績較差，有待于加強輔導。
（二）學情分析
通過一年的學習，大部分學生積累了一定的知識，掌握了一定的學習方法。在讀書、寫字、口語交際方面都有了一定的基礎！也養(yǎng)成了基本的學習習慣，能主動的參與課堂學習，自覺地完成各項作業(yè)，平時學生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書，但讀書的習慣和方法還需要教師多指導。
從課堂反饋情況來看，在48人中有五分之一的同學，無論是智力情況還是學習習慣都比較好，上課能認真聽講，積極動腦思考回答問題，并能幫助其他同學搞好學習。他們擔任學習小組的組長，督促幫助其他同學搞好學習。班內(nèi)的差生大致分為兩種情況：一是有的同學接受能力差，學東西慢，同學反應問題慢，接受能力較差，跟班聽講有一定困難；另一種情況是上課注意力不集中，學習習慣不行，上課聽講不認真，愛做小動作，還有不完成作業(yè)的現(xiàn)象，根據(jù)上述學生的實際情況，做到心中有數(shù)，以便教學時做到更好的因材施教。
學生的語言表達能力還需要不斷訓練，想象能力也有待提高。課堂紀律不
是很好，本學期教學壓力較大。教學中要幫助學生打好基礎。培養(yǎng)他們的學習興趣，幫助他們掌握良好的學習方法。同時，要對他們嚴格要求，做好思想教育工作。有的學生態(tài)度不夠認真，要培養(yǎng)他們良好的學習習慣。
二、教材分析
�。ㄒ唬�、教材的單元內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖
道德與法治二年級上冊
我愛班集體 收獲的季節(jié) 豐富的校園
生活 成長中的我
找長處同進步 友好相處共成長 班級榮譽靠大家 一葉落知天下秋 稻黃果香秋收忙 中秋月重陽節(jié) 讀書樂趣多 我鍛煉我健康 文明的小客人 我們?nèi)ビ瓮?做事有始有終 做誠實的孩子 我的小創(chuàng)意
（二）、教材的設計理念和基本特點：
1、設計理念：
（1）充分體現(xiàn)課程標準，在生活的基礎上實現(xiàn)課程的高度綜合
從內(nèi)容看：將思想品德、生活常識、社會常識、手工勞動、綜合實踐活動等多項教育內(nèi)容在生活的基礎上加以整合。
從目標看：關注情感與態(tài)度、行為與習慣、知識與技能、過程與方法等多重目標。
教材呈現(xiàn)的是學生熟悉的一個個生活場景，并在注重理性生活、審美生活和道德生活結(jié)合的基礎上，努力實現(xiàn)各項教育內(nèi)容和多重目標的綜合。
�。�2）充分體現(xiàn)教材的范例性
新教材所蘊含的科學知識、道德觀念和審美觀念，不再是以“告訴”的方式，而是以范例的方式呈現(xiàn)出來的，教材呈現(xiàn)的是一個個典型的兒童生活的情景，分別從不同角度、不同方面為學生提供了溝通現(xiàn)實生活和可能生活的“案例”，讓學生通過觀察自己周邊的生活情景去感悟。
過去那種唯一、絕對的教材觀念是不恰當?shù)模n堂教學的最終目標不是習得“案例”本身，而是習得“案例”之后的某些更普遍的、更有價值的東西，新教材的設計注重對現(xiàn)實的認識、對生活的體驗、對精神的感悟和對可能生活的`憧憬，把學生培養(yǎng)成為學習活動的主體、個體生活的主體和社會生活的主體。
2、教材的基本特點：
�。�1）以時間和兒童成長的需要為基本線索設置主題
本冊教材以兒童的成長需要為主線，以兒童不斷擴大的生活空間和時間為線索，整體呈現(xiàn)兒童的生活，從而引發(fā)兒童綜合的學習和思考。同時，重視學生的生活經(jīng)驗，著重選擇與兒童生活關系密切的、兒童需要并樂于學習的內(nèi)容，
在反映兒童現(xiàn)實生活的同時，也適當關注兒童對未來生活的需求。
�。�2）突出養(yǎng)成教育的地位。
突出養(yǎng)成教育，即良好行為習慣的培養(yǎng)。通過行為指導、情境辨析，幫助兒童養(yǎng)成良好的行為習慣，同時重視生態(tài)道德教育和心理健康教育，為其成長為德行良好、人格健全、能自然和諧相處的公民打下基礎。
�。�3）突出“活動性”和“做中學”的學習特點。
通過精心創(chuàng)設活動情境，編寫典型范例，設計思考問題，為學生創(chuàng)造更為廣闊的自主學習和實踐的空間，同時，又考慮現(xiàn)實狀況，活動方法簡便易行，使活動具有較強的可操作性。這點可以用8個字來概括：即活動、感悟、實踐、指導。
�。�4）從教材的表現(xiàn)形式看，強調(diào)圖文并茂，以圖為主。教材以圖的形式，用兒童的語言和兒童喜聞樂見的形式，增加教科書的趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指導性。教材畫面有利于兒童全面把握圖像所表示的內(nèi)容，給學生廣闊的思維空
間，學生可以展開想象的翅膀，提出自己的見解，充分運用教科書兼?zhèn)涞谋碚鞴?/p>
能、想象功能、審美功能和價值功能。
�。�5）具有一定的開放性。一方面實現(xiàn)課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的有機結(jié)合，使教材
從課內(nèi)向課外拓展，形成開放性教科書體系。另一方面，具有廣泛的適用性，
為教師和學生留有選擇、開拓和創(chuàng)造的空間。
三、教學目標
1、親近自然喜歡在自然中活動，感受自然的美。
2．用觀察比較小實驗等辦法進行簡單的探究活動。
3．用自己的方式愛護花草樹木和動物。
4、培養(yǎng)更初步的生態(tài)意識種是他們愿意為保護周圍環(huán)境做力所能及的事。
5、樂于和他人合作交流，分享感受或活動成果。
6、分清是非，知道說謊害人害己，
7、在老師的幫助下，總結(jié)提升獲得的經(jīng)驗信息。
8、了解家鄉(xiāng)的風景名勝和資源。
9、關心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。10、了解家鄉(xiāng)的名人，激力自己努力學習。
11、建構(gòu)熱愛家鄉(xiāng)的情感，原為家鄉(xiāng)做力所能及的事。
12、學習用多種方法收集資料并整理運用。
13、了解衛(wèi)生保健設施的作用在成人指導下使用。
14、認識規(guī)則和紀律的作用，做到行為文明。
15、合理選擇學習和生活用品。
16、在學習和生活中遇到問題時愿意想辦法解決。
17、培養(yǎng)認真學習的習慣、有耐心、有毅力的良好習慣。
四、教學措施
1、本人堅持嚴格按照嶧城區(qū)教育局教研室要求的據(jù)課標、課程方案、教材、
教輔、教學用書、學情去備課、去寫教案；體現(xiàn)重點、難點、知識點、能力點、教育點、訓練點。
2、要認真鉆研教材教法，利用現(xiàn)代化教具，努力投身于課改當中，響應區(qū)局“全員磨練合格課”的號召，認真錘煉合格課堂。
3、要十分重視學生良好生活、學習習慣的培養(yǎng)。
4、結(jié)合生活中的一些實例進行教育。
5、重點做好培優(yōu)輔差工作，在集體活動多給優(yōu)生及學困生開小灶，使優(yōu)的更優(yōu)，差的趕中趕優(yōu)，達到“抓兩頭，促中間”，全面豐收，全面提升。
6、經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，直接或間接地利用電話，不斷了解學生的動態(tài)，隨時采用相應的措施，以便對學生進行督促教育。
五、教具、學具準備
1、教學掛圖。
2、小黑板。
3、課件等。
部編版二年級道德與法治上冊課程教學設計 2
教學目標：
1.認識常見植物的種子
2.自己動手實驗，體會植物生長的過程
教學重難點級關鍵：
根據(jù)學生種植種子的不同進行不同的種植指導
教法：
通過課件讓同學了解植物的生長，引發(fā)學生興趣，指導種植。
教學準備：
3.常見植物種子的圖片
4.花生，黃豆，發(fā)芽的土豆等種子、小花盆
教學時數(shù)：2課時
教學過程設計：
第一課時
三、學生展示
春天是萬物生長的'季節(jié)，我們是由小嬰兒汲取營養(yǎng)長大，動物都是剛出生時很小很小，通過食物慢慢長大。那么有同學知道植物是從什么長大的嗎？
種子
沒錯，植物就是這樣奇妙的生命，大西瓜是由西瓜籽長成，蘿卜也是非常小的種子通過吸收水分，日照，利用土壤中的營養(yǎng)長大的，今天老師帶來一些種子，看看大家認不認識。（發(fā)下準備好的種子）
四、老師講解
通過課件圖片介紹常見植物的種子。
三、動手實踐
將準備好的花盆發(fā)給學生，老師示范將種子埋在土里，澆少量水。
四、布置作業(yè)
1.向家長詢問或查找資料了解植物種植的注意事項
2.完成種植計劃表
我的種植計劃
我想種。
我想請幫我。
除了準備花盆種子，還要準備
5.每天完成一篇種植日記
五、板書設計
試種一粒籽
第二課時
十一、交流體會
一周過去了，同學們種的種子怎么樣了？一定有很多體會吧。下面哪位同學愿意帶著你的種子到講臺上跟我們分享一下你和你的種子的故事？
十二、小組討論
小組之間展示自己的種子茁壯成長的樣子，每小組評選出最美種子放在教室陽臺。
三、板書設計：
我們的收獲
教學反思：
部編版二年級道德與法治上冊課程教學設計 3
教學目標
1. 激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的情感。
2. 認識到家鄉(xiāng)在發(fā)展過程中的美中不足，堅信家鄉(xiāng)的將來更美好，樹立初步的科學發(fā)展觀。
3. 行為與習慣：制止破壞家鄉(xiāng)環(huán)境的人和事，保護家鄉(xiāng)的山山水水。
4. 過程與方法
(1)通過調(diào)查、訪問、參觀和辯論等，認識到家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，積極地為家鄉(xiāng)獻計出力。
(2)從身邊的人、事物出發(fā)，用多種感官觀察、調(diào)查、體驗、對話，感悟家鄉(xiāng)的發(fā)展，獲得對家鄉(xiāng)變化的真切感受。
教學重難點
1．重點
(1)了解家鄉(xiāng)的過去，認識家鄉(xiāng)今天的變化。
(2)認識到家鄉(xiāng)在發(fā)展過程中的美中不足，堅信家鄉(xiāng)的將來更美好，樹立初步的科學發(fā)展觀。
2．難點
從身邊的人、事物出發(fā)，用多種感官觀察、調(diào)查、體驗、對話，感悟家鄉(xiāng)的發(fā)展，獲得對家鄉(xiāng)變化的真切感受。
教學過程
一、歌曲導入
1．師：孩子們，今天陽光明媚，鳥語花香，在這樣的環(huán)境中給大家上課，老師忍不住想給你們放兩首歌，讓我們來聽一聽吧。
2．播放第一首歌曲《南泥灣》。
3．提問：你們聽到了什么?
4．指名回答。
5．播放第二首歌曲《誰不說咱家鄉(xiāng)好》。
6．提問：這首歌表現(xiàn)的是什么情感呢?你們聽出來了嗎?
7．學生自愿起立回答問題。
8．師小結(jié)：第一首歌表達的是南泥灣這個地方的變化是令人欣喜的；第二首歌表達的是對自己家鄉(xiāng)的熱愛，認為自己的家鄉(xiāng)是最好的�？梢姡亦l(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方，我們都很熱愛它。
【設計意圖：利用歌曲導入新課，能夠激發(fā)學生的學習興趣，讓學生初步感知本課的知識。】
二、走進家鄉(xiāng)，體會變化
1．課件出示學校門口的照片，提問：你知道這是什么地方嗎?
2．學生都能認出是學校大門口。
3．課件出示幾年前學校門口的舊照片，提問：你能認出來這里嗎?
4．學生剛來學校不久，可能認不出來這是咱們學校以前的老照片。
5．學校門口的變化這么大，那在同學們的眼中，這幾年你們家鄉(xiāng)的變化又是怎樣的呢?你們身邊有哪些新鮮事呢?
6．學生利用圖片、視頻等，介紹身邊的新鮮事。(可從樓房、街道、環(huán)境、衣食住行、人的觀念、交流方式等方面進行敘述)
7．從大家的發(fā)言中，我們可以感受到自己的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，發(fā)生著翻天覆地的變化，而這些變化是黨和國家?guī)Ыo我們的。
8．同學們搜集了很多家鄉(xiāng)變化的資料，現(xiàn)在就讓我們利用這些資料做一份手抄報，表達一下我們對家鄉(xiāng)的熱愛之情吧。
9．學生分組完成手抄報。
【設計意圖：利用學生熟悉的場景變化引入話題，引導學生切身感知家鄉(xiāng)的變化并表述家鄉(xiāng)的變化，鍛煉學生搜集資料、整理資料的能力�！�
三、鞏固認識，贊美我們的家鄉(xiāng)
1．從同學們的表現(xiàn)中，我也親身體驗到了家鄉(xiāng)的變化，我為自己家鄉(xiāng)有這么大的變化而感到驕傲。今天老師也去拍了些照片，讓我們一起來欣賞一下我們家鄉(xiāng)的`美麗風景吧。(課件出示照片)
2．師生共同欣賞照片，感受家鄉(xiāng)的美麗。
3．你們想不想用畫筆描繪一下這么美的家鄉(xiāng)風景呢?那就讓我們拿起手中的畫筆，把眼中看到的、心中想到的家鄉(xiāng)美景描繪出來，跟大家一起分享吧1
4．學生拿起畫筆描繪家鄉(xiāng)美景。
5．在班內(nèi)舉行畫展，全班共同欣賞。
【設計意圖：引導學生發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的變化，欣賞家鄉(xiāng)的美景，體會家鄉(xiāng)的可愛，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)之情�！�
四、特色展示，繼承家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)
1．師：同學們，你們在搜集家鄉(xiāng)變化資料的過程中，有沒有注意到周圍的哪些東西是沒有變化的呢?
2．課件出示家鄉(xiāng)遺留下來的一些傳統(tǒng)東西。
3·師生共同觀看課件，認識課件中展示的家鄉(xiāng)特色。
4．同學們，你們看到過這些東西嗎?
5．學生回答。
生1：我見到過糖畫，還買過呢。
生2：我聽奶奶唱過戲，奶奶還教過我唱呢。
生3：我轉(zhuǎn)過小吃一條街，吃了很多家鄉(xiāng)的風味小吃。
生4：我外婆的手可巧了，她會剪各種各樣的窗花。
……
6．那你們誰愿意展示一下自己熟悉的家鄉(xiāng)特色呢?
7．學生展示地方戲曲、剪紙等。
8．同學們說得很好。雖然家鄉(xiāng)在發(fā)生著巨大的變化，但是剛剛我們看到的這些傳統(tǒng)東西卻保留了下來，并且深得人們的喜愛，這是為什么呢?
9．家鄉(xiāng)變的是落后的、影響人們生活水平的地方，而這些傳統(tǒng)的家鄉(xiāng)特色能對人們產(chǎn)生好的影響，所以它們被保留下來。
【設計意圖：此環(huán)節(jié)旨在讓學生感知家鄉(xiāng)傳統(tǒng)東西的魅力，意識到這些東西應該被保留下來；理解家鄉(xiāng)發(fā)生變化的是什么，意識到家鄉(xiāng)的可愛�！�
五、反思感悟，期吩美好
l師：我們的家鄉(xiāng)發(fā)生了這樣巨大的變化，但是美中不足的是，總有一些不和諧的因素出現(xiàn)。(課件出示一些因環(huán)境污染帶來不良影響的圖片)
2．師生共同觀看圖片。
3．雖然我們的家鄉(xiāng)有這些不完美的地方，但是，我們應該相信我們的家鄉(xiāng)會越變越好。那么，你們希望我們的家鄉(xiāng)變成什么樣呢?
4．學生分小組討論。
5．師巡視，隨機指導學生。
6．學生在班內(nèi)匯報交流。
小組l：我希望污染的河流變得清澈。
小組2：我希望家鄉(xiāng)的垃圾污染得到治理。
小組3：我希望家鄉(xiāng)的空氣可以遠離霧霾。
小組4：我希望擁擠的交通變得通暢。
7．孩子們，你們的想法很好，對家鄉(xiāng)充滿深切的期望，我也相信家鄉(xiāng)一定會越變越好的。
8．現(xiàn)在，讓我們一起把我們的希望整理出來，寫成一封信，投到市長信箱，表達一下我們的小小期盼，希望政府可以幫助我們把希望變成現(xiàn)實。
【設計意圖：讓學生意識到，任何的變化都有它的對立面，我們要重視它給人們帶來的有利影響，盡力去消除這些不利因素，初步建立科學的發(fā)展觀�！�
六、全課總結(jié)
通過這節(jié)課的學習，我們看到了家鄉(xiāng)在變，家鄉(xiāng)的人也在變。而這些變化反映了家鄉(xiāng)的發(fā)展和進步，凸顯了改革開放的輝煌成果。作為拳來家鄉(xiāng)的建設者，我們應該從現(xiàn)在起，努力學習，從小關心家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻計出力。
板書設計
家鄉(xiāng)新變化
走進家鄉(xiāng)，體會變化
鞏固認識，贊美我們的家鄉(xiāng)
特色展示，繼承家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)
反思感悟，期盼美好
部編版二年級道德與法治上冊課程教學設計 4
一、教材分析：
本節(jié)課是第三單元的最后一課，也是一節(jié)總結(jié)性活動課，旨在通過創(chuàng)意自己的環(huán)保小搭檔，從小處著眼，細處入手，幫助小學生在日常生活中落實綠色生活的觀念與行為。這節(jié)課分成兩部分：環(huán)保有搭檔和展示我的環(huán)保搭檔。環(huán)保有搭檔環(huán)節(jié)旨在讓學生明白環(huán)保可以有搭檔，引導學生從不同方面、多個角度找到自己的環(huán)保搭檔并多加利用，從而更好地保護環(huán)境。展示我的環(huán)保搭檔環(huán)節(jié)旨在引導學生通過動手動腦，展示自己的環(huán)保小搭檔，讓學生明白節(jié)能產(chǎn)品、綠色用品等是我們的環(huán)保搭檔，從而發(fā)揮學生的探究能力，落實生活中的環(huán)保行為。
二、教學目標：
知識與能力目標：
1、了解環(huán)保的意義，理解環(huán)保的重要性。
2、了解身邊的環(huán)保小搭檔，能夠從自身做起，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
情感態(tài)度與價值觀目標：
樹立環(huán)保意識，讓學生在日常生活中養(yǎng)成環(huán)保的好習慣。
三、教學重點及難點：
教學重點：喚起學生關注環(huán)保意識，培養(yǎng)他們在生活中養(yǎng)成綠色環(huán)保的習慣。
教學難點：幫助學生發(fā)現(xiàn)身邊的環(huán)保現(xiàn)象，找到自己的環(huán)保搭檔，并加深環(huán)境保護的意識。
四、教學準備：
課件、環(huán)保物品。
五、教學過程：
（一）創(chuàng)設情境，導入新課
1、同學們，我們有一個共同的家，它就是我們的地球。首先讓我們一起來看兩組圖片。大家要邊看邊思考，你從中得到了什么啟示
師問：同學們我們已經(jīng)看完圖片了，你喜歡哪一組圖片，為什么？
2、教師繼續(xù)問：那，在日常生活中，我們應該怎么做呢
過渡：地球需要我們，讓我們行動起來，保護我們的地球家園，今天這節(jié)課我們就一起學習《我的環(huán)保小搭檔》。(板書課題)
(設計意圖：創(chuàng)設情境，引發(fā)學生的積極思考與共鳴。讓學生知道地球上的資源是有限的，我們的生存環(huán)境遭到嚴重的破壞，我們要行動起來，保護我們的地球家園。)
（二）探究新知
活動一：環(huán)保有搭檔
1.課件出示教材第46頁的兩幅圖。
2.教師提問：同學們,什么事環(huán)保呢
學生聯(lián)系生活實際說自己的理解。
3.教師小結(jié)：同學們的理解真不錯!我們生活在地球上需要愛護她，地球才會更加美好。那么,我們怎樣才能做到環(huán)保呢
學生1：以節(jié)約用水為榮，用完水后隨手關上水龍頭，一滴也不浪費。
學生2：不隨地吐痰,不亂扔垃圾,不在公共場所吸煙,不制造噪音。
學生3：盡量少使用一次性用品多使用耐用品。如不使用一次性塑料餐盒,減少白色污染,不使用一次性筷子,自備購物口袋或提籃。
學生4：不亂丟棄廢舊電池,廢塑料：分類投放垃圾、變廢為寶。
學生5：植樹道林,愛護我們身邊的每一寸綠地、每一株花草、每一棵樹木。
教師小結(jié)：同學們說得很好!你們每個人都是環(huán)保小天使。在日常生活中,我們每個人都應該積極為環(huán)保做出自己的貢獻。
4.教師啟發(fā)：同學們,你們發(fā)現(xiàn)了嗎 如果能有小幫手、小搭檔來幫助我們，事情就會容易的多。那么環(huán)保能不能有小搭檔呢 (板書環(huán)保有搭檔)
一次性紙杯和小水壺誰才是環(huán)保小搭檔？一次性紙杯不耐用，而且很浪費。所以我們可以用小水壺來喝水。因為小水壺可以反復用，所以小水壺和我是小環(huán)保搭檔。
活動二：我的環(huán)保搭檔
1.小組合作學習，看書49頁并聯(lián)系生活實際，說一說：①有哪些環(huán)保搭檔？②它們有什么作用呢？
學生1：我和媽媽去買菜,我們拿著菜籃子,不用塑料袋那么菜籃子和我就是環(huán)保小搭檔。
學生2：我的爺爺每天騎著自行車，從不開車、坐出租車，那么自行車和爺爺就是環(huán)保小搭檔。
學生3：我家洗菜的水沒有扔掉被用來沖廁所和澆花.那么洗菜水和我就是環(huán)保小搭檔。
教師小結(jié)：現(xiàn)在你知道什么是環(huán)保搭檔了嗎 原來環(huán)保搭檔可以是一件物品，也可以是一種行為。例如：一水多用，隨手關燈，少用空調(diào)，自備餐具，購買環(huán)保產(chǎn)品，將垃圾分類，不亂丟垃圾，低碳出行，愛護公物，不傷害花草樹木等等，各種環(huán)保搭檔有的`能綠化環(huán)境，有的能節(jié)約資源。同學們真棒!
2.觀看視頻，想一想：視頻中的環(huán)保搭檔都是誰呀？為什么說它是環(huán)保搭檔？
3.除了這些環(huán)保搭檔，你的家里還有哪些環(huán)保搭檔呢？你的家人們他們的環(huán)保搭檔又是誰呢？出示填空題。
4.生聯(lián)系實際思考，完成填空題。
�。ㄈ┱勈斋@，師總結(jié)。同學們的真棒!通過這堂課的學習，我們對環(huán)保又有了一個新的認識和理解，我希望在今后的生活中，大家能找到更多的環(huán)保搭檔,充分發(fā)揮它們的作用,為環(huán)保貢獻自己的力量。
�。ㄋ模┩卣�
1.環(huán)保小知識。
2.環(huán)保已納入法律——《中華人民共和國環(huán)境保護法》。
六、布置課后作業(yè)。
同學們，環(huán)保搭檔不但可以從生活中找到現(xiàn)有的物品，還可以自己動手制作，我們可以把平時生活中廢舊的材料收集起來，發(fā)揮我們的想象力、創(chuàng)造力來制作環(huán)保搭檔。課后，請同學們用舊畫報做個筆帽吧。讓我們從現(xiàn)在做起，為環(huán)保貢獻自己的一份力量，人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士吧。
七、板書設計
我的環(huán)保小搭檔
環(huán)保有搭檔
我的環(huán)保小搭檔
八、教學反思：
本節(jié)課是人教版道德與法治二年級下冊第三單元中的最后一課。我通過鉆研教材，分析學情，結(jié)合道法課程標準和學科素養(yǎng)，精心設計了本節(jié)課的教案。從學生實際出發(fā)，從小事做起，從一點一滴做起，強化環(huán)保行為，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。教學過程中，我的教學環(huán)節(jié)層層遞進，利用多媒體、課件輔助教學，充分吸引了學生的注意力，引起了孩子強烈的共鳴，增強了學習興趣，用圖文并茂的方式引導學生怎樣做到環(huán)保。最后一個教學環(huán)節(jié)是尋找環(huán)保小搭檔，學生積極參與，課堂氣氛活躍。這一環(huán)節(jié)把以學生為本落到了實處，突出了知與行相統(tǒng)一的過程，設計與實施注重聯(lián)系學生的生活實際，引導學生在實踐中體驗，在親身參與活動中感悟如何環(huán)保，強化環(huán)保意識，培養(yǎng)環(huán)保的好習慣。各組匯報找到的環(huán)保小搭檔，不但讓學生體驗到了成就感，更能深化環(huán)保的行動。通過營造有利于學生品德和行為習慣養(yǎng)成的學習環(huán)境，幫助學生認識和解決現(xiàn)實生活中的問題，使教學成為學生體驗生活、道德成長的有效過程。
部編版二年級道德與法治上冊課程教學設計 5
一、學生基本情況：
本學期學生學習情況與上學期基本相同�；径昧藢W習生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習慣和學習習慣，多數(shù)學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規(guī)定，能積極學習，能安全健康地學習生活。
還有少數(shù)學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現(xiàn)象。
幾個班的孩子還是有些差別，因此在教學中要根據(jù)學生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學，有不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。
二、教材分析：
教材在呈現(xiàn)形式上，從兒童視角出發(fā)，通過大量的圖畫、照片、學生作品等鮮活的樣式，給孩子一個耳目一新的感覺。從兒童自身出發(fā)，運用兒童語言、對話、旁白等形式，讓兒童置身其中，增加了教材的趣味性、可讀性與啟發(fā)性。
教材在知識結(jié)構(gòu)上，每個單元以學生的現(xiàn)實生活為基本線索設置主題。
教材在內(nèi)容特點上，突出了學生的“生活性、活動性、啟動性、開放性”等特點。
教材在實現(xiàn)教育目標上，各單元設計既有各自比較明確的設計意圖和側(cè)重點，具有發(fā)散性、自我性，又按照兒童與自我、兒童與社會、兒童與自然的結(jié)構(gòu)排列，由低到高循序漸進，由近及遠螺旋上升。能夠較好地實現(xiàn)情感態(tài)度、行為與習慣、知識與技能、過程與方法等綜合的課程目標。
三、教學目標：
通過第一單元《讓我試試看》的教學，幫助孩子們做勇于挑戰(zhàn)的人。并通過嘗試種下一粒子，學會呵護、養(yǎng)育小小的生命。
通過第二單元《我們好好玩》的教學，引導孩子們多做一些有益于身心健康的游戲活動，了解具有民族特色、地方特色的傳統(tǒng)游戲活動，學會根據(jù)自己的愛好和場地創(chuàng)新健康安全的游戲。
通過第三單元《綠色小衛(wèi)士》的教學，延續(xù)上學期“公共場所”單元的學習，進一步引導孩子們從生活的點滴認識到人類對干凈的水、新鮮的空氣、生態(tài)環(huán)境的需求和保護。在社會生活中養(yǎng)成愛護環(huán)境、合理利用資源等良好行為習慣，學習做一個文明的小公民。滲透《環(huán)境保護法》、《煙花爆竹安全管理條例》等法制教育。
通過第四單元《我會努力的》的教學，引導孩子們學會正確認識自己，學會掌握行之有效的學習方法，培養(yǎng)持之以恒的意志品質(zhì)，同時用積極的心理暗示鼓勵自己做得更好。
提高教學質(zhì)量的主要措施：
充分體現(xiàn)教學的生活性，遵循兒童生活邏輯，以兒童的現(xiàn)實生活為課程內(nèi)容的'主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動和游戲為載體，以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面。
遵循教材開發(fā)性的特點，重視本課程面向兒童整個生活世界。重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學中積極探索教材擴展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法，使其教學寓于生活。
引導兒童熱愛生活、學習做人，對兒童進行深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為兒童形成積極的生活態(tài)度和實際生存能力打下良好的基礎。為他們在價值多元的社會中形成健全的人格和正確價值觀打下基礎。
積極鼓勵兒童直接參與主題活動，游戲和其他實踐活動，使兒童通過活動、動手動腦，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)。
珍視兒童機動生活價值，尊重兒童的權(quán)利與學生和平相處，以誠相待，使學生享受愉快、自信、有尊嚴的學校生活。
教學活動形式：
搜集調(diào)查、討論交流、合作探索、情景模擬，實踐活動，游戲與欣賞，講授與故事等形式。
教學進度
教學進度計劃表
第一周：第一課挑戰(zhàn)第一次
第二周：第二課學做“快樂鳥”
第三周：第三課做一個“開心果”
第四周：第四課試種一粒子
第五周：第五課健康游戲我常玩
第六周：第六課傳統(tǒng)游戲我會玩
第七周：第七課我們有新玩法
第八周：第八課安全地玩
第九周：第九課小水滴的訴說
第十周：第十課清新空氣是個寶
第十一周：第十一課我是一張紙
第十二周：第十二課我的環(huán)保小搭檔
第十三周：第十三課我能行
第十四周：第十四課學習有方法
第十五周：第十五課堅持才會有收獲
第十六周：第十六課獎勵一下自己
第十七周綜合復習
第十八周期末考試
部編版二年級道德與法治上冊課程教學設計 6
教材分析
《挑戰(zhàn)第一次》是人教版道德與法治二年級下冊第一單元《讓我試試看》中第一個主題“挑戰(zhàn)第一次”。在設計時，根據(jù)孩子們意志品質(zhì)薄弱，怕苦畏難現(xiàn)象仍具有普遍性的情況，結(jié)合新課程標準的有關要求，通過創(chuàng)設一定情景，主要采用“活動式”教學模式組織教學。旨在通過一系列活動，幫助他們樹立吃苦耐勞，不畏困難，勇于挑戰(zhàn)自我的精神，促進其意志品質(zhì)的發(fā)展。同時正確認識挫折與失敗。懂得做事情要有選擇性，并具有安全意識。
學情分析
二年級的學生已經(jīng)能夠獨立解決生活中和學習中的一些問題，但有時候遇到困難仍茫然不知道如何去做。這節(jié)課根據(jù)學生的實際情況，引導學生有面對困難的勇氣和勇于試一試的決心，幫助學生戰(zhàn)勝生活中的困難，正確認識自我，以積極的心態(tài)面對生活。
教學目標
情感與態(tài)度：愿意做勇敢、堅強的孩子，敢于嘗試富有挑戰(zhàn)性的活動，不膽怯，不嬌氣，培養(yǎng)不怕吃苦，勇于和困難作斗爭的品質(zhì)，這是核心素養(yǎng)"文化基礎"當中,擁有科學精神,勇于探究，大膽嘗試以及核心素養(yǎng)”自主發(fā)展”當中,健全人格,自信自愛，樂觀向上的體現(xiàn)。
行為與習慣：養(yǎng)成做事情不畏難，想辦法做好的習慣,這是核心素養(yǎng)"社會參與"當中,實踐創(chuàng)新,積極思考,尋找途徑解決問題的體現(xiàn)。
知識與技能：知道在大膽嘗試后，堅持努力就能達到自己想要的結(jié)果。并能了解哪些事情要大膽嘗試，哪些事情不能嘗試，哪些事情需要別人陪同幫助才可以。這是"文化基礎"當中,擁有科學精神, 懂得批判質(zhì)疑,掌握獨立判斷思考的能力,以及"自主發(fā)展”當中,健康生活,珍愛生命,并具有安全意識，懂得自我保護的體現(xiàn)。
教學重點
樂于分享自己的經(jīng)歷，愿意學做勇敢的孩子。
教學難點
能夠克服畏難心里，勇于嘗試，正確對待困難與挫折。
實施策略
情境教學法、交流法、游戲法、討論法等
教學準備
節(jié)目視頻，多媒體課件、紙箱、游戲用品等。
教學時間
一課時
教 學 流 程
個性修改
活動一：創(chuàng)設情境，視頻導入
1.你們看過《最強大腦》的節(jié)目嗎？這是一檔什么樣的節(jié)目呢？
2.有一期節(jié)目給老師留下了深刻的印象，有個五歲的小男孩兒，他要挑戰(zhàn)心算二十個數(shù)字的加減法，我們來一起去看看。
播放視頻。（視頻播放到一半，讓孩子們猜結(jié)果）
4.小花貓要有問題問大家了：看完視頻你有什么感受？他為什么會成功呢？。
5.孩子們談論小男孩兒成功的原因。同學們，小男孩兒勤于練習，掌握了成功的方法，并且有良好的心態(tài)，他才會成功。你們在生活當中也有過很多挑戰(zhàn)第一次的經(jīng)歷，出示標題：挑戰(zhàn)第一次。
【設計意圖】：此環(huán)節(jié)讓孩子們審視自己的狀態(tài)，是否有勇氣去嘗試一些看似很難完成的事兒，初步發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，引發(fā)思考，并有意識的尋找途徑來解決問題，為下面的環(huán)節(jié)做鋪墊。此項學習活動與知識與技能目標：知道在大膽嘗試后，堅持努力就能達到自己想要的結(jié)果相對應。
活動二：師生交流，提升主題
1.老師想問問大家你們的挑戰(zhàn)完成的怎么樣。在課前我安排給大家一個任務，回去完成一件曾經(jīng)或者近期內(nèi)自己想做卻不敢做的事兒，誰想說說自己的故事經(jīng)歷。
2.課前我把大家寫好的紙條放在了這個勇氣百寶箱里，成功的同學如果被抽到紙條，需要同學讀出你的故事，并且到前面來進行表演，覺得自己挑戰(zhàn)失敗的同學不寫名字，只需要同學讀出你的經(jīng)歷就可以了，誰想到前面來抽紙條？
3.孩子們進行匯報表演，教師示范采訪一個學生，然后讓同學們當小記者來采訪自己的同學，他們獲得成功的原因以及經(jīng)歷的'小故事，如果挑戰(zhàn)失敗了會如何面對？會垂頭喪氣，喪失信心嗎？并且適時板書：抗挫折 不氣餒 勤反思
4.老師也帶給大家一個感人的故事，是另外一個班級的小朋友寫給老師的，名字叫做《一碗“糊涂”粥》，PPT展示圖片，配背景音樂。只要你努力了，無論做事情是成功還是失敗，你在爸爸媽媽眼中永遠是最棒的寶貝！
【設計意圖】讓孩子們嘗試做自己曾經(jīng)或者近期內(nèi)害怕，想做而不敢嘗試去做的事情，說出自己的經(jīng)歷，樹立自信心。在與班級同學交流的過程當中，增強自己的勇氣，不畏懼困難。此項學習活動與情感與態(tài)度目標相對應。
活動三：設計趣味游戲，活動演練
孩子們，如果你是那個小同學，你希望得到媽媽什么樣的評價呢？看來我們都希望在做事情時得到別人的鼓勵，稱贊以及肯定�，F(xiàn)在就要迎來屬于你們的挑戰(zhàn)了，你們敢接受任務嗎？
2.出示游戲規(guī)則PPT，讓一個孩子到前面來進行示范。
3.讓孩子們把發(fā)放好的游戲紙準備好，并反面朝向自己，同桌兩個人是不一樣的，分開進行比賽。請你對你的同桌真誠的說聲：加油，加油。兩組游戲分別計時開始。
4.游戲之后詢問孩子們，成功的孩子，游戲前的心態(tài)是什么樣的，是充滿信心，還是覺得自己不能夠完成，會超時。失敗的孩子說說失敗的原因以及打算。板書：有信心，有恒心，找方法。
【設計意圖】很多孩子應該是第一次嘗試這樣的游戲。讓他們在游戲過程中，眼腦手并用，增加趣味性，也富有挑戰(zhàn)性。在游戲的過程中，增強信心，勇于嘗試，挑戰(zhàn)自己。此項學習活動與行為與習慣目標相對應。
活動四：分組討論，引發(fā)思考
大家游戲玩兒的這么開心，小花貓又有問題要問大家了：是不是所有的事情我們都可以去嘗試，去挑戰(zhàn)呢？哪些事兒可以，哪些不可以，哪些需要家人的陪同和別人的幫助才能完成呢？
2.出示四組問題，讓孩子們將小組討論的答題紙準備好，進行討論。
小組匯報討論結(jié)果�？磥泶蠹叶寄軌蚍智宄裁词虑槭沁m合自己去做的，什么事情是需要別人幫助陪同才能做的。板書：有選擇，尋幫助，重安全。
說說大家接下來有什么想去嘗試挑戰(zhàn)做的事兒。老師希望大家都能夠心想事成。
【設計意圖】讓孩子們擁有獨立判斷思考的能力，養(yǎng)成思維縝密，認真思考的好習慣。并具有安全意識，懂得自我保護。此項學習活動與知識與技能目標相對應。
五：小結(jié)
孩子們，你們的人生道路還很長，將會面臨更多的挑戰(zhàn)，希望大家能夠在未來多一點兒信心，多一點兒恒心，找到獲得成功的方法，并能夠正確的面對困難與挫折，勝不驕，敗不餒，失敗后懂得反思總結(jié)。選擇適當?shù)奶魬?zhàn)，適當時要尋求別人的幫助，最重要的是要維護自身的安全，寶貝們，你們是最棒的！
板書設計 《挑戰(zhàn)第一次》
有信心，有恒心，找方法。
抗挫折，不氣餒，勤反思。
有選擇，尋幫助，重安全。
部編版二年級道德與法治上冊課程教學設計 7
教學目標
情感態(tài)度價值觀：熱愛同學、老師和班班級，有班級榮譽感和班級主人翁意識。
知識：知道自己是班班級的一員，自己的成長離不開班班級，通過設計班徽的活動，讓自己做班級的主人。
能力：養(yǎng)成團結(jié)同學、尊敬老師、自覺維護班級榮譽的好習慣。
教學重點：在活動中認識同學，了解班級，熱愛班級，體驗在班級中的樂趣。
教學難點：培養(yǎng)學生的主人翁意識，讓學生知道自己是班級的一員，熱愛班班級，積極參加班班級活動，維護班級榮譽；在活動中培養(yǎng)團結(jié)一心、努力向上的班級榮譽感。
教學準備：
教師準備：
1.為每一組同學準備一套七巧板。
2.根據(jù)教學內(nèi)容制作CAI課件。
3.準備一面鏡子。
4.制作一棵“榮譽樹”。
5.少先隊隊徽圖片、�；請D片。
學生準備：鉛筆、彩筆、剪刀、彩色樹葉、雙面膠等制作工具。
課時安排：2
教學過程
一、活動一：在班級中我快樂
1.師：同學們，通過前面的學習，我們知道每個人都有一個幸福、溫暖的家。其實班級也是我們共同的家。每天早上，老師都看著大家背著書包笑瞇瞇地走進校園，是什么讓你們這么高興的來上學呀？
2.學生交流：一起學習、一起游戲……
3.師：你們平時都玩些什么游戲呢？
4.根據(jù)學生回答教師相機出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包……
5.師：好，下面我們就來一起玩玩這些游戲吧！挑選幾名學生上臺游戲
6.剛才的游戲玩的真快樂，下面我們一起再來做個游戲吧�。ㄕn件---智拼七巧板）
（1）宣布游戲規(guī)則，分組，看那個小組在最短的時間拼出圖形。（開始游戲，播扔背景音樂，教師各個小組巡視）
�。�2）師宣布游戲結(jié)果，并請獲獎小組上臺采訪、頒獎
�。�3）能在這么短的時間內(nèi)拼出圖形，你們有什么竅門嗎？
7.游戲小結(jié)：哦，原來是靠班級的力量，班級的力量真是大無窮呀！你們靠團結(jié)合作獲得第一，來！老師為你們頒發(fā)“團結(jié)之星”獎，同學們我們用掌聲向他們表示祝賀。
8.師：在剛才的游戲中，同學們都覺得非常快樂。除了在游戲中覺得快樂外，在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢？說出來讓我們共同分享吧�。ò鍟涸诎嗉壷形铱鞓罚�
9.師：在班級中能得到這么多的快樂，咱們班可真好！在這個班級中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧�。ㄒ龑W生談師生情、同學愛，讓學生感受到在班級中不僅快樂，而且溫暖）
10.師小結(jié)：一個另人快樂的`班班級，一個充滿溫暖的班班級，在老師的關心，同學的友愛中我們一天天長大，三（2）班就是我們快樂的家。每天生活在這個快樂的大家庭里，你們覺得幸福嗎？全班：幸福
師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！
二、活動二：我為班級爭光彩
師：班級帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，班級給我們的溫暖讓我們有一個共同的家，可是我們的班班級還需要大家為它來爭光彩。
1.師：課前老師了解到咱們班在學校舉行的接力賽跑中，拿到第一是嗎？真棒！聽說為了這次比賽大家積極準備，說說你們是怎么做的？
2.大家都想為這次比賽盡自己一份力，所以在咱們共同的努力下取得了第一。在這個爭奪榮譽的過程中，你們又有哪些收獲呢？
3.師：同學們的收獲可真不少！看來班級活動要多參加。為班級爭榮譽不僅僅表現(xiàn)在獲獎上，在很多小事上我們也能為班級爭榮譽，誰來說說。
4.師：看來為班級爭榮譽是每個同學的愿望，這不學校要開運動會了，就發(fā)生了這樣一件事情，讓我們來看看吧�。ㄩ喿x教材34頁，說說運動會前班上發(fā)生了什么事）
5.師：大家對這件事有什么樣的看法？（此時班上出現(xiàn)兩種意見爭執(zhí)不下）
6.小小辯論會：該不該讓東東參加運動會？
7.師：東東特別想為班級爭榮譽，可惜自己的能力達不到，你們幫他想一想，他還可以為運動會做什么？
8.小結(jié)：只要我們?yōu)榘嗉壸鲆恍┝λ芗暗氖�，就是為班級爭光�?/p>
9.輕松小游戲：照鏡子（出示一面鏡子）誰愿意來照照，說說自己最滿意的地方。
10.剛才兩位同學通過鏡子看到的是自己的外表，其實我們除了外表美外，更重要的是內(nèi)在美。誰能通過鏡子看到自己的內(nèi)在美。
11.根據(jù)學生回答教師相機引導：那你能為班級做什么呢？
12.師小結(jié)：每個人都有自己的優(yōu)點，如果大家發(fā)揮自己的優(yōu)點為班級服務，我想一定能為班級爭不少光，添不少彩。（板書：我為班級爭光彩）
三、活動三：我為大樹添枝葉
師：看！這棵大樹代表我們班班級，但它還不是一棵完整的大樹，只有我們每位同學都來到這里，成為它的一員，這棵大樹才能茁壯成長。下面請同學們把你愿意為班級所做的事寫在代表自己的樹葉上，待會兒上臺貼在這棵大樹上，使它成為一棵榮譽樹。
1.學生動手制作，教師巡視。播扔背景音樂。
2.組織學生上臺貼樹葉。
3.學生一邊貼，一邊說自己為班級所做的事。
師：小結(jié)（充滿激情地）在我們共同的努力下，榮譽樹做好了，讓我們來看看這棵枝繁葉茂的大樹吧！一片片閃亮的葉子就像同學們的一顆顆滾燙的心。全班同學在班級這個大家庭中快樂的學習、愉快的游戲，其樂融融，就像一家人一樣！此時，你們最想說什么？（背景音樂“相親相愛一家人”渲染）
4.師：那讓我們大聲說出對他的愛吧�。ǔ鍪菊n題：我愛我們班）
全班：（大聲地）齊讀我愛我們班！我愛我們班�。ㄔ谝魳仿曋行枷抡n）
部編版二年級道德與法治上冊課程教學設計 8
一、教學目標：
（一）知識與能力目標：
引導學生了解有關中秋節(jié)、重陽節(jié)、老人節(jié)的常識；了解一些與月亮有關的科學知識。
�。ǘ┻^程與方法目標：
學會觀察、記錄等簡單的科學探究方法；初步培養(yǎng)學生搜集資料、整理資料的能力。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度價值觀目標：
感受到老人對家庭和社會的貢獻，愿意尊敬老人、關心老人；激發(fā)對科學探究的興趣及熱愛祖國的傳統(tǒng)文化的情感。
二、教學重點：
了解有關中秋節(jié)、重陽節(jié)、老人節(jié)的常識以及與月亮有關的知識，懂得尊敬老人、關心老人。
三、教學難點：
培養(yǎng)學生科學探究的興趣及熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感。
四、教師準備：
收集調(diào)查社會上尊老敬老的活動，以及老人節(jié)這一天自己家周圍（社區(qū)）開展哪些敬老活動。關于中秋節(jié)的傳說和各地過中秋的風俗。
五、學生準備：
收集內(nèi)容同上。觀察月亮，并做好記錄，繪制“月亮變化圖”。
六、教學過程：
（一）導入新課：
1、老師：我們一起來猜個謎語。
迎佳節(jié)，慶豐收，歌舞表演樂融融，月餅香，月餅甜，全家歡樂大團圓。大家知道這是什么節(jié)日嗎？
2、學生：中秋節(jié)。
（二）團團圓圓過中秋：
1、老師：提問：你知道中秋節(jié)是每年的什么時候嗎？
2、學生：農(nóng)歷八月十五。
3、老師：下面我們來講講中秋節(jié)的起源。
關于中秋節(jié)的起源，大致有三種傳說：一是起源于古代對月的崇拜；二是古人有月下歌舞覓偶的習俗，由此延伸為中秋節(jié)；三是由古代秋報拜土地神的遺俗相承而來。
4、談話：請大家在小組里交流一下自己家的中秋節(jié)是怎么過的。
5、思考：每家每戶過中秋節(jié)有沒有什么共同的地方。（小組交流討論）
6、小結(jié)：每年農(nóng)歷八月十五這天，月亮都很亮，人們把圓圓的月亮看作團圓的象征，在這一天我們家家戶戶團圓在一起，吃著月餅賞著月亮，所以中秋節(jié)也叫團圓節(jié)，吃月餅賞月就成為了傳統(tǒng)的習俗。
7、交流：你知道中秋節(jié)的來歷嗎？講一講自己知道的有關中秋或月亮的傳說故事，或朗誦有關描寫中秋節(jié)或月亮的詩歌。
8、提問：同學們在晚上經(jīng)�？吹皆铝�，你們看到的月亮什么樣子啊？
9、學生根據(jù)課前觀察，在課堂上展示自己繪制的觀察到的月亮的形狀，并結(jié)合自己的作品講一講這些形狀的月亮大概是在農(nóng)歷什么時間看到的'。
10、思考：大家可以充分發(fā)揮想象力，想想月亮的形狀，看看誰的想法最有創(chuàng)意？
11、教師提供范例：
初一一根線，初二看得見，初三初四像蛾眉，十五十六圓又圓。 ──江西兒歌
初一看，一條線。初二三，眉毛彎。初五六，掛銀鐮。初七八，像小船。初九十，切半圓。十五六，像玉盤。 ──李先軼《看月亮》
（三）敬老尊老過重陽：
1、老師：你們知道重陽節(jié)在哪一天嗎？ 重陽節(jié)有那些習俗呢？
2、學生思考后回答。
3、教師總結(jié)：農(nóng)歷九月九日，為傳統(tǒng)的重陽節(jié)。重陽節(jié)又稱為“老人節(jié)”，尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，我們應該孝敬老人，多為老人做些事。
重陽節(jié)的習俗：登高、吃重陽糕、賞菊、飲菊花酒。
4、提問：你家里有哪些老人呢？他們?yōu)榧彝ズ蜕鐣隽四男┴暙I呢？
5、提問：在你的家庭里，大家是怎樣尊敬老人的？
6、過渡：不僅是在同學們的家中，在社會上我們也要一樣尊敬、敬愛老人，為老人提供便利。
7、提問：你們知道社會上有哪些尊老敬老的活動嗎？
8、提問：在老人節(jié)這一天自己家周圍（社會）開展了哪些敬老活動？
9、小組討論：在“重陽節(jié)”這一天，我們準備為家中老人做些什么？
10、全班交流。
11、提問：重陽節(jié)是老人的節(jié)日，我們在這一天為他們慶祝節(jié)日，那么是不是只在這一天尊敬老人就行了呢？
12、小結(jié)：創(chuàng)建一個敬老、愛老、養(yǎng)老、助老的氛圍，需要全社會的參與，需要我們每天尊老敬老，讓老人的生活幸福美滿。
13、老師：尊敬老人我們平時應該怎么做？
14、討論：尊敬老人，平時我們怎樣做？特別要引導學生換位思考，根據(jù)老人的年齡狀況、身體狀況，考慮老人需要哪些幫助等。切實感受到尊敬老人、關心老人的重要性。
15、小調(diào)查：你了解家中的老人嗎？
16、老師：交流并回答三個問題。
�。�1）爺爺奶奶從事什么工作？
�。�2）爺爺奶奶的生日是哪天？
�。�3）愛好是什么？
部編版二年級道德與法治上冊課程教學設計 9
【教學目標】
1、通過尋找“開心果”，多角度發(fā)現(xiàn)身邊的“開心果”。
2、通過分享故事、欣賞公益視頻，體會“熱心助人”的快樂。
3、學會稱贊他人，體會“真誠贊美”的快樂，有“快樂別人我快樂”的愿望。
【教學重難點】
重點：通過分享故事、欣賞公益視頻，體會“熱心助人”的快樂。
難點：學會稱贊他人，體會“真誠贊美”的快樂，有“快樂別人我快樂”的愿望。
【教學準備】
PPT、開心樹、果子磁性卡片
【教學過程】
活動一：情景表演----這里有個“開心果”
1、聰明的小狐貍，遇到問題了。（PPT出示書本上的小狐貍及配音）大家快來幫小狐貍想想辦法，去哪里尋找“開心果”？
2、學生說。
3、你們的提議都很不錯。（PPT插入笑聲、窗戶--家里）哪里傳來的笑聲？有歡笑的地方一定有“開心果”，我們一起去“小雨佳”家里看看吧。（學生上臺，情境表演）
4、看你們笑得前仰后合的，他家的“開心果”是誰？你為什么這么覺得呢？
5、學生回答。
6、她家里有“開心果”，老師家也有“開心果”。就是我三歲的女兒。（PPT出示女兒可愛、幽默、搞怪的照片）和女兒在一起，我就會很快樂。
7、看來，“開心果”，是能給家人帶來“快樂”的。（貼“快樂”的果子）
【設計意圖】
巧用繪本故事《小狐貍找“開心果”》中的“小狐貍”遇到難題，需要學生幫助激發(fā)學生興趣，并將“小狐貍”作為整節(jié)課學習的“陪伴角色”。書本上“冰冰”的故事《這里有個“開心果”》趣味性低，于是我對教材進行創(chuàng)新，從學生中間尋找有趣的事例，用“情境表演”的形式調(diào)動學生參與度，引導學生尋找故事中的“開心果”，領會“開心果”是指給大家?guī)砜鞓返娜�。接著，教師再利用制作照片電影，展現(xiàn)家中女兒的搞怪、可愛的一面，用自己的親身經(jīng)歷告訴學生“開心果”是相對的，并沒有嚴格的定義和標準，從而拓寬學生的思路。
活動二：互動游戲----尋找身邊的“開心果”
�。ㄒ唬┘依锏摹伴_心果”
1、小雨佳是家人的“開心果”，女兒是我的“開心果”，在你家，誰是“開心果”？快和你的小伙伴說說吧。
2、同桌討論。
3、看你們說得眉飛色舞的，好想快點知道你們的故事。這樣，我來“點將”！點到誰，誰就說，好不好？看看誰是最幸運的人。“點兵，點將，騎馬打仗，誰是我的大兵、小將，小兵，大將！”（豎著點，橫著點，從前往后，從后往前。）
4、學生自由說3-4個。
5、老師從你們的故事中聽出來了，“幽默、機靈、可愛，”的人會給你帶來快樂。（相機貼“幽默、機靈”果子）
6、知道我們在幫助小狐貍尋找“開心果”，同學們的家長們也想
來幫忙，我把他們請來了。
7、播放視頻。（視頻里提到的孩子，叫名字）聽了爸爸、媽媽、奶奶這么說，你的心里什么感覺？
8、學生說。（開心，很意外，不好意思了）
9、原來，人人都可以是“開心果”，只要努力做好自己，就可以給家人帶來快樂。
【設計意圖】
在活動一的聽故事之后，學生已有了強烈的分享意愿，通過和同桌討論，再結(jié)合“點將”的小游戲，活躍課堂氣氛，讓學生更樂意分享與表達自己家中的快樂故事，找到家中的“開心果”。隨即播放采訪父母的視頻，讓學生充滿期待，視頻中出現(xiàn)的人就是學生日常生活最重要的家人，喚起了學生的生活經(jīng)驗，做到了德法課程“從生活中來到生活中去”的目的。而且視頻也是對書中的'繪本故事《小狐貍找“開心果”》一部分內(nèi)容的再現(xiàn)，讓繪本故事幫助學生更好地理解“開心果”的含義。
�。ǘ⿲W校的開心果
1、和家人在一起快樂的事真多，老師想知道，除了家人，你和誰
一起也會快樂？讓老師猜猜，這個人八成是你的好朋友吧？那你和朋友什么時候最開心？
2、我們來開火車說吧：“火車火車往哪開？”----“火車火車，往這開！”“我的火車橫著開、向后開�！�
3、學生開火車說。
4、總結(jié)：對呀，你們一起上課、一起游戲、還一起研學，真是快樂�。ㄕ抑说睦�。）是啊，他幫助了你，你就也會很快樂。我們的校園里，一定還有許多這樣的例子，誰再來說說？
5、學生隨意說。
6、謝謝大家，是你們讓老師明白，原來“助人”，同樣會給人帶來快樂。（貼“助人”果子）
【設計意圖】
在活動一之后，找到了生活的共鳴，已有了強烈的分享意愿，于是我引導學生從尋找“家里的、學校的、公共場所的‘開心果’”三個層次、“幽默機靈、樂于助人”兩個方面拓寬學生對“快樂”的認知。
首先，為了讓學生樂于分享與表達，我結(jié)合“點將”的小游戲，用“同桌討論”、“回望”生活的方式，尋找學生眼中的“開心果”----幽默、機靈、可愛。接著，我采用“翻轉(zhuǎn)課堂”的形式，播放采訪學生家長的視頻，展現(xiàn)家長眼中的“開心果”。讓學生知曉：做好自己，就可以給大家?guī)砜鞓�。完成“開心果”的第一個層次認知。
�。ㄈ┕矆鏊拈_心果
1、樂于助人的“開心果”，不僅可以是我們的家人、朋友，也可
以一個你不認識的陌生人。讓我們在這個視頻里：找一找，誰是“開心果”，他怎么帶給別人快樂的？
2、播放《可可小愛---樂于助人》
3、大家看得可真專注啊，你們一定發(fā)現(xiàn)了很多“開心果”，他們是怎么帶給別人快樂的？
4、學生回答。（要追問：做了什么、得到幫助的對方的感受。）評價語：你真會換位思考、他一定就是這么想的、你真是個知道感恩的孩子。
【設計意圖】
親密的家人、快樂的伙伴在學生生活中占有重要的地位，我對教材進行第二次創(chuàng)新，舍棄了“尋找小組中的開心果”的環(huán)節(jié)，讓學生直接去“校園伙伴”中發(fā)現(xiàn)“開心果”。這樣，聯(lián)系學生的生活，話題范圍擴大，學生有話可說，做到了“向生活學習”的目的。用開火車的小游戲進行催化，學生在游戲中分享，課堂積極性顯著提高學生。之后，在教師的引導下，學生發(fā)現(xiàn)身邊“樂于助人”的事例，從而提升對“快樂”的認知，完成對“開心果”第二個層次的認知。
活動三：學會稱贊----體會放大的快樂
1、我們幫小狐貍找到了這么多的“開心果”：家人、朋友、素不相識的陌生人，有的幽默機靈，有的助人為樂。他們帶給我們巨大的快樂，讓我們贊美一下他們。
2、請出我的希沃小助手，幫我隨機點名。
3、你想夸夸誰？你想對他說什么？
【部編版二年級道德與法治上冊課程教學設計】相關文章：
《道德與法治》教學設計06-12
部編版二年級上冊黃山奇石教學設計11-02
部編版二年級上冊語文狐假虎威教學設計11-10
道德與法治教學設計02-06
道德與法治教學設計06-23
部編版二年級上冊語文狐假虎威教學設計（通用15篇）03-19
道德與法治七年級上冊《認識自己》教學設計09-18