小學(xué)二年級(jí)《酸的和甜的》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
。薄⒄J(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8?jìng)(gè)字。
。、正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色表演課文。
。、懂得做事要親自嘗試的道理。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件、字卡。
【教學(xué)安排】
二課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
小朋友們對(duì)這幾個(gè)小動(dòng)物一定很熟悉吧,誰(shuí)能講講關(guān)于這幾位小動(dòng)物的故事?小朋友們能夠從課外書(shū)中讀到這么有趣的故事,真令人羨慕!今天我們也要來(lái)讀一個(gè)童話(huà)故事:《酸的和甜的》,小朋友讀讀課題。想了解這個(gè)故事嗎?
二、初讀課文
打開(kāi)書(shū)74頁(yè),自已邊看圖邊讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字就請(qǐng)教大楓葉,遇到難讀的句子就多讀幾遍。
三、同桌互讀
如果你的伙伴讀得好,你就給他一個(gè)頂呱呱稱(chēng)贊他,如果他有困難,你就幫助他。
四、發(fā)現(xiàn)生字
小朋友們,在這個(gè)故事里藏著好多咱們還不認(rèn)識(shí)的生字呢。
你們發(fā)現(xiàn)他們了嗎?自己找到讀一讀,看看你能不能和它交朋友?
五、看圖感知生字
小朋友,生字們都等不及了,它們想知道最先認(rèn)識(shí)它們的是誰(shuí)?
出示圖一,識(shí)字,學(xué)文:
。、圖一:葡萄架下,有一只狐貍。他吃不著葡萄,就說(shuō)葡萄是酸的。(點(diǎn)擊狐貍,出示狐貍、
葡萄、酸。)
。、觀(guān)察生字,說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn):
相信小朋友已經(jīng)和它們交上朋友了,咱們把這些字放到課文的第一自然段里去,
快去讀讀吧。
。、指導(dǎo)朗讀第一段。重點(diǎn):狐貍的話(huà)。
出示:狐貍說(shuō):這葡萄是酸的,不能吃。多種形式讀。
請(qǐng)小朋友再來(lái)看看大屏幕,還有些生字想見(jiàn)小朋友呢。
出示圖四,識(shí)字,學(xué)文:
。薄⒊鍪酒咸褕D,識(shí)字串、迫不及待,說(shuō)說(shuō)你用什么方法可以很快地記住他們?
這幾個(gè)字藏在課文的第4自然段里呢,咱們一起來(lái)讀一讀,考考自己,你還認(rèn)識(shí)他們嗎?
。病⒊鍪荆盒『镒优郎掀咸鸭。
小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)?比較朗讀。
。、朗讀第四段。重點(diǎn):小兔子的話(huà)。
4、小兔子怎么知道葡萄是酸的?(聽(tīng)小松鼠說(shuō)的。)小松鼠又怎么知道的?(聽(tīng)狐貍說(shuō)的。)
。ㄋ麄儌z都是聽(tīng)別人說(shuō)的。板書(shū):聽(tīng)──酸)
。、實(shí)踐活動(dòng):
小朋友桌里藏著的糖是老師最?lèi)?ài)吃的,甜極了,小朋友想吃嗎?說(shuō)說(shuō)你吃到的糖是什么味道?
。丁⑿∨笥讯纪ㄟ^(guò)自己的親口品嘗,得到了結(jié)論?墒切∷墒蠛托⊥米尤L了嗎?小朋友一起來(lái)讀一讀5、6自然段,讀完以后,說(shuō)說(shuō)你有什么想法?
7、聰明的小猴子是怎么做的呢?
出示:小猴子吃起葡萄來(lái)。
小猴子大口大口地吃起葡萄來(lái)。
同桌練讀,表現(xiàn)猴子怎么吃葡萄的。
小猴子吃得多香啊,小松鼠和小兔子呢?三個(gè)小伙伴最終通過(guò)自己的親自嘗試,得出了結(jié)論:板書(shū):吃──甜。
六、出示圖八(圖上第八段文字,配音。)
。薄⑦@里邊有一個(gè)新的生字朋友,找到了嗎?
。、回憶狐貍的.話(huà):這葡萄是酸的,不能吃。理解:硬(狐貍堅(jiān)持說(shuō)這葡萄是酸的。)
。、狐貍為什么硬說(shuō)葡萄是酸的呢?你能幫助小松鼠和小兔子想想原因嗎?
小朋友可以和小組的同學(xué)一起商量商量。
(狐貍吃不到葡萄,也不想別人吃到,就故意說(shuō)葡萄是酸的。小松鼠和小白兔輕信了狐貍的話(huà),差一點(diǎn)就錯(cuò)過(guò)了這一頓美餐。他們最后還是通過(guò)自己的實(shí)踐,得出了正確的結(jié)論。)
七、小松鼠和小兔子又在說(shuō)話(huà)了,它們會(huì)說(shuō)些什么呢?
八、自由讀全文
小朋友們可以自己讀,可以和你喜歡的伙伴一起讀,可以向你的學(xué)習(xí)對(duì)手挑戰(zhàn)讀,還可以邀請(qǐng)老師一起讀。一邊讀一邊想,你愿意扮演哪一位小動(dòng)物,注意它們的語(yǔ)言。
九、自由組合表演課文
小朋友可以用課文里的句子,也可以用自己的語(yǔ)言把這個(gè)故事表演出來(lái),趕快去嘗試吧!
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