《清澈的湖水》教學設計步驟
【教學目標】
１、認識側(cè)、卷等１２個生字，會寫失、覺等８個生字。
�。�、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受風景的優(yōu)美和小潔心靈的美好。
�。场⑹箤W生增加保護環(huán)境的意識和養(yǎng)成自我控制的能力。
【設計理念】
依據(jù)課改精神，以學生為主體，以重視學生的情感、態(tài)度、價值觀為指導，在學生已有的經(jīng)驗基礎上，通過師生互動，生生互動來理解課文內(nèi)容，通過自我感悟，升華主題，并指導自己的生活實踐，達到學語文、用語文、語文生活化。
【教學過程】
教學環(huán)節(jié)
教師指導
學生活動
創(chuàng)設情景提示課題
１、你們喜歡交朋友嗎？
�。病⒔裉�，老師給同學們帶來了一位小朋友，你們瞧�。ㄕn件：一個女孩說：嗨，我是小潔，大家好！我想邀請大家一起到公園玩，好嗎？那我們一起出發(fā)吧。）
�。�、播放課件：欣賞南昌市八一公園的湖光水色（選取學生周圍熟悉的景點，更貼近于學生的心靈）并談談自己的感受。
４、揭示課題。（板書）
�。�、生回答。
３、談欣賞的感受。
�。�、齊讀課文。
初讀課文
整體感知
�。�、你們愿意讀課文嗎：如果遇到了不認識的字，該怎么辦呢？
�。病⑾旅�，咱們就帶著這些識字方法自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
�。�、出示課件，帶有拼音的生字詞。
�。�、去掉拼音，你還會讀嗎？讓我們喊喊它們的名字吧！
�。ㄕn件：去掉拼音的生字詞，跳躍出現(xiàn)。）
你們真了不起，智慧的火花在空中綻放�。ㄕn件：禮花開放太棒了三個字顯現(xiàn)出來。）
�。�、生字寶寶回到課文中，你還能讀嗎？
你們真能干，感謝你們的正確、流利的朗讀。
�。丁⑼ㄟ^朗讀課文，你們知道了什么？看來，同學們真得很會讀書了，說出了這么多自己的感受。
�。�、說自己的識字方法。
�。�、自由讀課文。
�。�、指名學生提醒大家易讀錯的字詞，并帶讀。
４、生齊讀生字詞。
�。�、齊讀課文。
６、生談自己讀后感受。
理解課文
演講悟情
�。�、請同學們邊默讀課文，邊劃出描寫美麗景色的句子，然后讀給同桌小伙伴聽：
我們要養(yǎng)成不動筆，不讀書的好習慣。
�。病⒄l來把你最喜歡的描寫景色的句子讀給大家聽：（根據(jù)學生的回答，隨機出示課件。）
⑴一只游船在湖面___________
伙伴們覺得他讀得怎樣，你覺得該怎樣讀？
�、瓶�，那邊的山石像___________正在賽跑呢
課件出示課文插圖：同學們瞧，哪塊山石像青蛙，哪塊山石像雄鷹___________課文中還寫了什么像什么？
⑶湖水像一面鏡子___________山巒：
�、龠@兒的景色可真美麗，誰來美美地讀這兩句。
②聽了小朋友的朗讀，老師也很想讀一讀，但是我不想看著書讀，我想指著圖讀，你們歡迎嗎？（師指圖范背）你們想不想和老師一樣記住這些美麗的句子呢？
�、墼谄綍r的生活里，你還發(fā)現(xiàn)了什么像什么呢？
�、苷n件：喲，清澈的湖水里面___________表演呢！
他讀得怎么樣，或是從他的讀中，你體會到了什么？
�。�、可是，清澈的湖水不見，美麗的景色不見消失了，到底發(fā)生了什么事呢？如果你看到這么美的景色被人破壞，你會怎么說？怎么做呢？
你們真是個愛護環(huán)境、心靈美好的孩子。
�。�、小潔看到這美麗的景色時，是怎么做的呢？請同學們在小小組內(nèi)互相交流討論。（課件出示有關(guān)句子和配圖。）
�。怠⒄l能把討論的情況告訴給大家聽，從句子中你體會到了什么？
６、隨機板書：緊緊攥著。
小潔緊緊攥著面包紙里，心情怎樣？聯(lián)系前面讀一讀、邊讀、邊演、邊體會。
聽了小朋友的.朗讀，老師也感受到了小潔是個愛護環(huán)境、心靈美好的孩子。（板書：愛護環(huán)境）
�。�、默讀課文，用筆劃出有關(guān)詞語、句子，并讀給同桌聽。
�。病⒅该x，談自己喜歡的原因：
�、旁u價他人的朗讀并自己試讀，全班試讀。
�、瓶磮D，說圖意，找句子讀：
�、僦该x，比賽讀，讀出景色的美。
�、谠囍笀D、背句子，指名背，齊背（配樂）。
�、劬毩曊f話：
___________像___________
�、苤该x，評價他人朗讀，發(fā)揮想像指導讀句。
�。�、生自由說。
�。础⑺娜诵〗M討論交流。
５、指名讀有關(guān)句子，多指名談體會。
�。�、自由練讀，指名說一說，讀一讀，齊讀，邊演，邊讀。
賞讀課文
升華主題
１、你們喜歡小潔吧!喜歡她什么？
�。�、讓我們一起向小潔學習，做一個保護環(huán)境的好孩子�？纯茨愕闹車�，有沒有紙屑呢？如果有，那就彎彎腰，撿撿吧！
３、齊讀課文。
�。�、選擇自己喜歡的部分背一背。
�。薄⒄f喜歡小潔的原因。
�。病邮謸旒埿�。
�。�、齊讀課文。
�。�、說自己喜歡的，背一背。
實踐活動
成果展示
１、老師請同學們課前收集了一些有關(guān)破壞環(huán)境的資料，下面，咱們一起來交流交流。
�。�、從資料中你們知道了什么？有什么體會？
３、在今后，我們應該怎么做呢？
１、互相交流收集到的資料。
�。病⒄劯惺�。
指導寫字
練習技能
�。�、咱們讀了課文，想練習寫字嗎？（出示生字：失、覺）
�。�、請同學們仔細看老師是怎么寫這兩個字的。
�。�、你們發(fā)現(xiàn)了什么？在寫時應注意什么呢？
�。础䦟憜�？拿出筆來，擺正姿勢，把這兩個字寫一寫。
�。�、仔細觀察。
�。场⒄f說自己的發(fā)現(xiàn)。
４、練習寫字。
【板書設計】
�。玻�、清澈的湖水（圖）緊緊攥著
小潔手抓面包紙
愛護環(huán)境（內(nèi)容）
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