《影子》第二課時精品教學設計
【教學目標】
1、能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。
2、學會6個生字;認識一個偏旁。
3、認識光源、物體和影子三者之間的位置關系，培養(yǎng)學生注意觀察生活的好習慣和熱愛生活的思想感情。
【教學時間】
兩課時。
【教學過程】
一、復習檢查
1、劃線找朋友：
月 工 十
又 月 口
2、組詞：同學們能用拼出的這四個字，組兩個詞嗎?(左右 朋友
3、說話：看看你的左邊是誰?右邊是誰
出示句式：我的左邊是( )，右邊是( )，他們都是我的好朋友。
4、你的影子也是你的好朋友，看看，現(xiàn)在你能找到你的'影子嗎?想想，你還在什么時候看到過它
二、學習課文
1、學習第一節(jié)。
�、� 看圖說一說，這位小朋友在做什么?太陽在小朋友的哪個方向，影子在小朋友的哪個方向?(太陽在小朋友前面，影子在小朋友后面。)想一想，小朋友怎樣走，影子會在他前面?(背著太陽走
�、� 指導讀句：影子/在/前，影子/在/后。
說說，影子在誰前，在誰后
你座位的前面是誰?后面是誰
句式：我的前面是( )，后面是( )。
或( )在我的前面，( )在我的后面。
�、� 看圖討論：和影子在一起玩，小朋友快活嗎?從圖上哪兒可以看出來?猜一猜，他心里會怎么想呢
�、� 小朋友心中很快活，我們讀這些句子的時候，就應該用喜歡的語氣來讀。范讀，學生仿讀、自由練讀：影子是個小黑狗，常常跟著我。
同學們常常和影子在一起玩嗎?你還常常做哪些事?說一說。
句式：我常常( )。
�、� 談話：說影子是個小花狗行不行?為什么?(影子是黑的)哪位小朋友家喂過小狗，說說小狗是怎么跟著你玩的?(引導說出小狗經常跟著人，喜歡跑前跑后)再讀讀句子，讀出你對影子喜歡的語氣來。
�、� 背誦：(學生看圖練習背誦;教師引背課文;學生自由練習背誦;指名背，齊背。
2、學習第二節(jié)。
教師引導學生自學。
�、� 看圖說一說，太陽在小朋友的哪邊，影子在小朋友的哪邊?(太陽在小朋友左面，影子在小朋友右面。)想一想，這位小朋友怎樣走，影子會在他的左面?(小朋友往回走。
�、� 根據節(jié)奏提示，練習讀句：影子/在/左，影子/在/右
�、� 看圖理解句子：你喜歡你的朋友嗎?從圖上哪兒可以看出來這位小朋友把影子當作了自己的好朋友
⑷ 指導讀句：影子是你親密的好朋友，應該怎樣讀這個句子呢?讀下句：
影子是個好朋友，常常跟著我。
⑸ 熟讀后背誦第二節(jié)。教學方法同第一節(jié)。
三、小結全文
影子像是調皮的小黑狗，常常跟著你。影子又像是個好朋友，常常陪著你。你走到哪里，影子就跟到你哪里，真是形影不離。
四、作業(yè)練習
1、想一想影子還有哪些變化?(大小長短的變化;物體移動影子也跟著移動等。
2、同學們現(xiàn)在跟老師到操場上走一走，看看怎樣才能讓你的影子在前、在后、在左、在右
【總評】
影子是生活中常見的自然現(xiàn)象。本課教學從生活現(xiàn)象引入，注意在課堂中喚起兒童的生活體驗，最后又由課堂延伸到課外，進行生活再實踐。整個過程從生活中來，回到生活中去，在課堂教學中營造了濃厚的生活氛圍，把學習語文與認識事物緊密結合起來，反映了語文學習的規(guī)律。
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