我為古人寫(xiě)簡(jiǎn)歷習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)
情境與任務(wù)
同學(xué)們，讀完了《上下五千年》，你應(yīng)該認(rèn)識(shí)了很多古人吧！我們相信，這些古人中有很多優(yōu)秀的人才來(lái)到現(xiàn)代社會(huì)也能大展才華。比爾·蓋茨中國(guó)新公司要招聘人才了，你幫一個(gè)古人來(lái)應(yīng)聘吧！
招聘啟事
比爾·蓋茨要到中國(guó)投資開(kāi)辦新公司，特向各界招聘各類(lèi)人才共同創(chuàng)業(yè)。
招聘部門(mén)：
產(chǎn)品研發(fā)部：
研究新產(chǎn)品、開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品，不斷對(duì)已有的產(chǎn)品進(jìn)行改良，就像公司的大腦。
市場(chǎng)銷(xiāo)售部：
推廣產(chǎn)品、聯(lián)絡(luò)客戶(hù)、開(kāi)拓市場(chǎng)，為公司實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)和效益，好比聚寶盆
行政人事部：
評(píng)估員工的表現(xiàn)，給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)和獎(jiǎng)懲，如同公司內(nèi)部的大管家。
報(bào)名方法：
凡有意者，請(qǐng)將報(bào)名表及個(gè)人簡(jiǎn)歷在×年×月×日前交到比爾蓋茨中國(guó)新公司。
應(yīng)聘流程：
1.遞交簡(jiǎn)歷。2.進(jìn)入面試者準(zhǔn)備競(jìng)聘演說(shuō)，并佩戴一樣能代表本人特點(diǎn)或年代的飾品。
聯(lián)系地址：
××省××市××路××號(hào)
聯(lián)系人：
×××
電話：
××××××× 網(wǎng)址：×××××××
學(xué)情分析
學(xué)生在參加競(jìng)選及各類(lèi)比賽時(shí)，主辦方經(jīng)常會(huì)要求提供簡(jiǎn)歷，因此，小學(xué)階段有學(xué)習(xí)該類(lèi)應(yīng)用文體的需求。但學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)歷的寫(xiě)作意圖及要素并不清楚，再加上學(xué)生本人經(jīng)歷有限，所以特創(chuàng)設(shè)"為古人寫(xiě)簡(jiǎn)歷"這一情境，既讓學(xué)習(xí)變得好玩兒，又使閱讀得以深入和拓展。
教學(xué)目標(biāo)
1. 通過(guò)閱讀，深入了解自己想要代言的古人。
2. 了解簡(jiǎn)歷的`基本要素及要求。
3. 學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)歷。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：了解簡(jiǎn)歷的基本要素及要求。
2.難點(diǎn)：了解古人的。
適用年級(jí)
五年級(jí)
教學(xué)過(guò)程
一創(chuàng)設(shè)寫(xiě)作情境，明確寫(xiě)作任務(wù)
1.出示招聘啟示。
2.對(duì)照《上下五千年》目錄，勾畫(huà)可能參加應(yīng)聘的歷史人物。
3.確定目標(biāo)，選擇一個(gè)自己代言的人物。
二閱讀簡(jiǎn)歷范例，了解簡(jiǎn)歷要素
1.老師提供一組招聘簡(jiǎn)歷，學(xué)生閱讀并提煉簡(jiǎn)歷的寫(xiě)作要素。（個(gè)人基本信息、教育經(jīng)歷、工作經(jīng)歷、個(gè)人成就、自我評(píng)價(jià)等。）
2. 交流：簡(jiǎn)歷是寫(xiě)給誰(shuí)看的？對(duì)方看的目的是什么？
�。◣椭鷮�(duì)方了解自己的基本情況和工作能力）
三出示古人簡(jiǎn)歷范例，討論如何為古人寫(xiě)簡(jiǎn)歷
出示學(xué)生創(chuàng)作例文。交流：
1. 從他的基本信息中，你發(fā)現(xiàn)哪些是可以考證的？哪些是由推測(cè)得出的？
2. 你覺(jué)得他選擇的應(yīng)聘職位是否合適？
3. 你發(fā)現(xiàn)他的自我評(píng)價(jià)是否有傾向性？與應(yīng)聘職位有關(guān)系嗎？
4. 綜合以上簡(jiǎn)歷，你覺(jué)得需要了解被代言人的哪些信息？
四選擇合適模板，為古人寫(xiě)簡(jiǎn)歷
1. 選擇模板。你可以選擇老師提供的模板，也可以從網(wǎng)上下載風(fēng)格適宜的模板。
2. 查閱相關(guān)資料，完成簡(jiǎn)歷（詳見(jiàn)上表）。
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