《黃河是怎樣變化的》的教學設計范文
一、教學目的:
1、了解黃河變化的原因和演變的過程,培養(yǎng)學生保護大自然。增強環(huán)保意識,否則就會受到大自然的懲罰。
2、弄清課文為一些難懂的詞語。
3、學習課文,懂得作者是怎么樣積累材料的。
4、有感情朗讀課文。
二、課前準備:
出示黃河流域示意圖。
三、學過程:
第一課
一、學習預習部分。
1、黃河是我國第幾條大河?
2、我們的祖先什么時候就生活在黃河流域?
3、后來黃河有沒有變?變成什么樣子?
二、提示課題。
1、板書課題。板書:黃河是怎樣變化的。
2、解題。
三、初讀課文,學會生字新詞。
四、學習分段,根據段意。
第一段:講近2000年,黃河給兩岸人民帶來了深重的苦難。
第二段:講數千年前,黃河氣候溫暖,土地肥沃,是我們祖先生息繁衍的地方。
第三段:講由于黃土高原氣候的變化和人類對自然的破壞,黃河流域水土流失,黃河改道。
第四段:講科學家設計治理黃河方案,使黃河逐漸變好。
五、學習課文第一段。
1、人們把黃河比作什么?
(中華民族的`搖籃)
2、可是,近20000年來,黃河的表現為什么叫人大吃一驚?
3、課文是怎樣說明這個問題的?
4、小結:這一段先從正面指出黃河是中華民族的搖籃,接著從反面來說明黃河給人民帶來的苦難,使人印象更加深刻。
六、課堂作業(yè)。
1、抄寫新詞。
2、預習課后作業(yè)第1、2題。
第二課時
一、講讀課文第二段。
1、這一段講了什么?
。ㄖv黃河是中華民族的搖籃)
2、第二自然段在文中起什么作用?
(承上啟下的過渡作用)
3、為什么黃河是中華民族的搖籃?課文是怎么樣描寫的?
二、講讀第三段。
1、黃河成了中華民族的憂患,憂患是什么意思?
2、黃河造成災難的原因是什么?
。ê沉看螅嗌吵练e,河床升高,成為懸河,容易決口,形成水災。)
3、造成黃河含沙量大的原因又是什么?
4、理解人類對大自然的破壞?
小結:這一段講黃河變壞的原因:大自然本身變化造成的;人類破壞造成的。
5、有感情朗讀這一段。
三、講讀第四段。
1、讀最后一段。
2、面對日趨嚴重的問題,科學家們想出了哪些辦法?
。P鍵是把泥沙管住,不能讓它隨心所欲地流進黃河。)
3、科學家設計了什么樣的方案?
(1)堅持牧、林為主的經營方向;
。2)保護好森林資源、盡快恢復植被;
。3)合理地規(guī)劃利用土地;
。4)大量修筑水利工程。
4、這些方案有什么好處?
。ǚ乐顾亮魇,達到根治黃河的目的。)
四、總結全文。
1、黃河發(fā)生變化給人類怎么樣的教訓?
2、學習這篇課文你受到了什么啟發(fā)?
(要保護環(huán)境增強環(huán)保意識,否則就會受到大自然的懲罰)
五、課堂作業(yè)。
六、板書設計
黃河是怎樣變化的
黃河是中華民族的搖籃
決口
變化:含沙量大<>大水災
改道
大自然變化造成
原因<
人為造成
治理牧、林為主保護資源
規(guī)劃用地修筑水利
【《黃河是怎樣變化的》的教學設計范文】相關文章:
《積的變化規(guī)律 》教學設計03-04
《我們的知識是有限的》教學設計03-02
黃河頌教學設計(15篇)03-04
黃河頌教學設計15篇03-02
太陽是大家的教學設計(15篇)11-10
太陽是大家的教學設計15篇11-06
給予是快樂的教學設計15篇09-12
黃河頌教學設計合集15篇03-04
會處事的女人是怎樣的05-29
HR的自我規(guī)劃是怎樣的11-21