《風(fēng)趣的導(dǎo)游》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
篇一、《風(fēng)趣的導(dǎo)游》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè) 字，繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法識(shí)字。
2、過程和方法：有感情地朗讀課文，體會(huì)人物的語(yǔ)氣。
3、情感與價(jià)值觀：體會(huì)幽默在生活中的作用。
教學(xué)重點(diǎn)
體會(huì)導(dǎo)游怎樣恰如其分地利用幽默來化解矛盾、調(diào)節(jié)氣氛的。
教學(xué)難點(diǎn)
感受幽默是一種智慧，它在生活中的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備
事先準(zhǔn)備幾個(gè)幽默小故事。
教學(xué)課時(shí)
2課時(shí)
教學(xué)課時(shí)
第一課時(shí)
一、談話引入。
上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位聰明機(jī)智而且幽默的小男孩甘羅，誰來說一說你對(duì)這個(gè)小男孩的看法。引導(dǎo)學(xué)生感受幽默的作用。
不同角度看問題會(huì)有不同的感受和體驗(yàn)。語(yǔ)言也如此，輕輕的一席話有時(shí)可以驅(qū)散烏云，點(diǎn)亮心情，讓人神清氣爽。有一個(gè)很棒的導(dǎo)游就總是能在任何時(shí)候都能帶給游客好心情，讓我們來認(rèn)識(shí)一下吧！
二、隨文識(shí)字，整體感知。
1、初讀課文，學(xué)習(xí)生字，理解詞義，解決部分問題。
2、請(qǐng)同學(xué)們自己閱讀這個(gè)故事，注意讀準(zhǔn)生字的讀音，注意讀出人物的語(yǔ)氣。
3、以小組為單位，匯報(bào)自學(xué)生字情況。
4、提出不理解的詞語(yǔ)及問題。
第二課時(shí)
一、指名讀課文，理解課文。
1、找四名同學(xué)讀課文，指導(dǎo)朗讀，談一談你對(duì)這名導(dǎo)游的印象。
2、課文中哪兩句話最能體現(xiàn)導(dǎo)游的機(jī)智、幽默？
3、這樣轉(zhuǎn)怒為喜的事你能舉出一個(gè)例子來嗎？
二、解決問題。
1、導(dǎo)游是個(gè)怎樣的人？（善解人意、風(fēng)趣幽默）
2、應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來讀導(dǎo)游的話？
3、假如你是導(dǎo)游，當(dāng)游客遇到下面的情況時(shí)，你會(huì)怎么說？
�。�1）游客的帽子被風(fēng)吹落山谷。
�。�2）集合的時(shí)間已經(jīng)過了，大家都很著急，一位游客卻姍姍來遲。
三、作業(yè)。
聯(lián)系課文及自己的經(jīng)驗(yàn)，以個(gè)人為單位“出謀劃策”。
篇二、《風(fēng)趣的導(dǎo)游》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。
2、初讀課文，感知課文大意。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)生字，感知課文大意。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體
第一課時(shí)
一、引入：
1、 同學(xué)們，喜歡幽默嗎？幽默能給人帶來歡笑，使人感到輕松愉快，今天，我們要認(rèn)識(shí)一位導(dǎo)游，看看她是怎樣用幽默的語(yǔ)言給游客帶來好心情的。
2、板書課題：風(fēng)趣的`導(dǎo)游
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。
2、初讀課文，感知課文大意。
三、第一次先學(xué)后教
自學(xué)指導(dǎo)（一）
1、 獨(dú)立讀文，劃出字詞。
2、 自學(xué)字詞，可在小組內(nèi)交流。
3、 自由讀文，看看誰讀得通順、流利。
5分鐘后比比看誰學(xué)得最棒！
先學(xué)：學(xué)生按要求自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。
后教：學(xué)生匯報(bào)，學(xué)生間相互補(bǔ)充，教師補(bǔ)充。
——會(huì)認(rèn)的字：某幽亞夷泄匆恢
——會(huì)寫的字：旅某亞夷泄匆?guī)ǔ顒?/p>
過渡語(yǔ)：同學(xué)們?cè)谶@一環(huán)節(jié)中學(xué)的都很棒，希望你在下一環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得更出色。
四、第二次先學(xué)后教
自學(xué)指導(dǎo)（二）
自由讀文思考：
1、 給文章標(biāo)出自然段。
2、 劃出你喜歡的句子讀一讀。
3、 你認(rèn)為文章主要內(nèi)容是什么？
5分鐘后比比看誰學(xué)得最好！
先學(xué)：學(xué)生按自學(xué)指導(dǎo)自學(xué)，教師巡視。
后教：學(xué)生匯報(bào)，學(xué)生補(bǔ)充，教師補(bǔ)充。
——主要內(nèi)容：本文講了一個(gè)美國(guó)旅游團(tuán)在我國(guó)南方某地
參觀時(shí)遇到了壞天氣，一個(gè)游客遇到被劃破裙子這令人沮喪的事情時(shí)，善解人意的導(dǎo)游運(yùn)用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言使得游客不僅不感到掃興，而且還為旅途平添了一份情趣。
過渡語(yǔ)：同學(xué)們表現(xiàn)真好，下面老師要考考同學(xué)們生字掌握情況，你們對(duì)自己有信心嗎？
五、課堂檢測(cè)
1、自己看看生字，一分鐘后聽寫
2、聽寫。老師讀
3、小老師改
六、課堂小結(jié)：
這節(jié)課你知道了什么？
七、作業(yè)：
抄寫課后詞語(yǔ)2遍。
篇三、《風(fēng)趣的導(dǎo)游》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教材簡(jiǎn)析：
出門旅游的時(shí)候，遇到了壞天氣或者其他令人沮喪的事情，都會(huì)使人感到大煞風(fēng)景，一個(gè)美國(guó)旅游團(tuán)便遭遇到了這種情況。一個(gè)善解人意的導(dǎo)游運(yùn)用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言使得游客不僅不感到掃興，而且還為旅途平添了一份情趣。這便是這則幽默的主要內(nèi)容。這篇課文篇幅不長(zhǎng)，教學(xué)時(shí)要注意游客前后心情的變化，而游客之所以能夠“多云轉(zhuǎn)晴”，關(guān)鍵在于導(dǎo)游的妙語(yǔ)連珠。
教學(xué)目標(biāo)：
1.感受幽默是一種智慧，它具有化解矛盾、調(diào)節(jié)氣氛的作用。
2.有感情地朗讀課文。
3.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。
4.注重積累，能復(fù)述這個(gè)故事，續(xù)編故事。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
體會(huì)導(dǎo)游怎樣恰如其分運(yùn)用幽默。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片
第一課時(shí)：
一、引入：
1.同學(xué)們，喜歡幽默嗎？誰能給大家講一則幽默。
2.幽默能給人帶來歡笑，使人感到輕松愉快，今天，我們要認(rèn)識(shí)一位導(dǎo)游，看看她是怎樣用幽默的語(yǔ)言給游客帶來好心情的。
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1.學(xué)生自由讀文，畫出字詞，查字典掃除障礙，遇到生字多讀幾遍。
會(huì)認(rèn)得字：某 幽 亞 夷 泄 匆 恢
會(huì)寫的字：旅 某 亞 夷 泄 匆 廂 抹 愁 劃
詞語(yǔ)：幽默 恢復(fù) 武夷山 善解人意 和顏悅色 旅游 亞軍 幸運(yùn) 劃破 泄氣 匆忙 車廂 抹黑 愁苦 某地
2.檢查自學(xué)情況
認(rèn)讀生字卡片
3.再讀課文，把句子讀通順，讀流利。理清文章層次。
第一部分（1-2）：下雨使游客掃興，導(dǎo)游風(fēng)趣的語(yǔ)言換來一片掌聲。
第二部分（3-4）：老太太裙子劃破了，導(dǎo)游語(yǔ)言幽默使他又恢復(fù)了游興。
4.概括文章的主要內(nèi)容。
第二課時(shí)：
一、引入：
復(fù)習(xí)字詞，讀生字卡片。
幽默 恢復(fù) 武夷山 善解人意 和顏悅色 旅游 亞軍 幸運(yùn) 劃破 泄氣 匆忙 車廂 抹黑 愁苦 某地
回憶文章的主要內(nèi)容。
二、細(xì)讀課文
1.自由讀1、2自然段：
理解“善解人意”“風(fēng)趣幽默”的意思，并用這兩個(gè)詞語(yǔ)造句。
2.邊讀文邊思考：美國(guó)旅游團(tuán)在途中遇到了哪些問題？導(dǎo)游是如何解決的？游客的心情發(fā)生了怎樣的變化？
3.畫出導(dǎo)游的話，一邊讀一邊體會(huì)幽默的魅力。
第二自然段表現(xiàn)了導(dǎo)游風(fēng)趣幽默，善解人意。雖然車外下著雨，讓游客們感到掃興，但是導(dǎo)游幽默詼諧的語(yǔ)言，卻給外賓們帶來了好心情。
4.讀3、4自然段：
理解“泄氣”“和顏悅色”“恢復(fù)”并造句。
理解最后以自然段。
老太太的裙子被山上的蒺藜劃破了，老人的心情很沮喪。導(dǎo)游態(tài)度和藹可親地安慰老太太，“叫您多看幾眼”，其實(shí)也是在提醒老太太爬山時(shí)多看看路況，注意安全。導(dǎo)游的比喻風(fēng)趣幽默，讓老人感到了快樂。
指導(dǎo)學(xué)生讀導(dǎo)游的話。分角色讀，小組比賽讀。
討論：該用怎樣的語(yǔ)氣讀？只有深入體味字里行間的意義，課文才能讀出味、讀出意、讀出請(qǐng)。
5.拓展練習(xí)：討論后自由說。
假如你是導(dǎo)游，當(dāng)游客遇到下雨的情況是，你會(huì)怎么說？
游客的帽子被風(fēng)吹落山谷。
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