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這個月我當(dāng)家教學(xué)設(shè)計范文
教學(xué)內(nèi)容：
北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材數(shù)學(xué)五年級下冊第六單元
《這月我當(dāng)家》第100－102頁。
教材分析：
“這月我當(dāng)家”的生活情境，把數(shù)學(xué)知識與實際生活結(jié)合起來，讓學(xué)生真切地體會到百分數(shù)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，同時在這一情景中，結(jié)合統(tǒng)計數(shù)據(jù)，解決百分數(shù)的實際問題。教材要求用方程來加以解決，用方程來解決的關(guān)鍵就是找到等量關(guān)系。教學(xué)過程中，讓學(xué)生通過閱讀統(tǒng)計表，明確數(shù)據(jù)的含義及要解決的問題，分析表內(nèi)數(shù)據(jù)間的關(guān)系，找到等量關(guān)系。
學(xué)生分析：
課前，學(xué)生對分數(shù)的意義、分數(shù)的應(yīng)用問題，對百分數(shù)的意義，百分數(shù)和小數(shù)、分數(shù)的互化，百分數(shù)應(yīng)用等有了一定的掌握，會列方程解簡單的實際問題。本課就是建立在這些基礎(chǔ)之上，因此本課解決這一問題就有了一定的知識基礎(chǔ)和方法基礎(chǔ)。閱讀統(tǒng)計表，分析數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，幫助學(xué)生找到等量關(guān)系就成為本課的重點。另外，“這月我當(dāng)家”與學(xué)生的生活密切聯(lián)系，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從中明確統(tǒng)計家庭月支出的意義，了解家庭月支出的情況。這樣就使計算更具有現(xiàn)實意義，學(xué)生的提高學(xué)習(xí)積極性。
教學(xué)目標(biāo)：
1、明確“已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)”與“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的意義相同。
2、使學(xué)生能比較熟練用方程或除法解答“已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)”的問題。
3、培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維。
4、體會百分數(shù)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值，感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中應(yīng)用的價值，在解決問題的過程中，體驗成功的樂趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點、難點：
找出正確的等量關(guān)系式，會用方程或除法解答“已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)”的問題。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)過程：
一、舊知鋪墊
先用等量關(guān)系表示各題中的數(shù)量關(guān)系，再列式計算
1、我校有女生450人，占全校人數(shù)的，全校共有多少人？
2、一桶油倒出20千克，剛好占全桶油的，這桶油有多少？
師：解答這類問題的思路和方法是怎樣的？（板書：已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)。）
二、揭示課題
1、笑笑的父母為了讓笑笑體驗生活，能更懂事，更體貼父母，就讓笑笑當(dāng)了一個月的家，在當(dāng)家的一個月時間里，笑笑不僅體驗了生5925
活，感受了做父母的辛苦，又學(xué)到了很多的知識，這節(jié)課，我們就一起來研究“當(dāng)家”中的數(shù)學(xué)問題吧�。ǔ尸F(xiàn)書中主題圖）
2、揭示課題，板書：這月我當(dāng)家。
三、探究新知
�。ㄒ唬┦占瘮�(shù)學(xué)信息和問題
師：假如老師想對你家的家庭月支出有一個清楚的了解，而且能一目了然，你會怎樣做呢？（生：制作成統(tǒng)計表）
師：同學(xué)們，笑笑也是當(dāng)家的，你們想知道笑笑家的家庭月支出情況嗎？
課件出示統(tǒng)計表：
師：這就是笑笑家的家庭月支出情況統(tǒng)計表，但是很遺憾，統(tǒng)計表被弄臟了，其中一些數(shù)據(jù)看不清楚了，你們愿意幫笑笑找回看不清的數(shù)據(jù)嗎？
1、讀懂統(tǒng)計表里的內(nèi)容
師：仔細觀察，從統(tǒng)計表中你知道了哪些信息？笑笑家這個月有哪些項目的支出？
師：這個“合計”是什么意思？
引導(dǎo)學(xué)生說出： “總支出“就是“合計”，也就是各項支出的總和。
2、提出數(shù)學(xué)問題。
師：統(tǒng)計表里需要你們幫笑笑解決哪些數(shù)學(xué)問題？
課件出示：
水電氣支出占總支出的百分之幾？
書報支出多少錢？
其他支出多少錢？
其他支出占總支出的百分之幾？
笑笑家這個月總支出了多少錢？
合計占總支出的百分之幾？
師：你們都找到了表中的一些數(shù)學(xué)信息！那我想了解你們對40﹪是怎樣理解的呢？
（二）解決問題
1、學(xué)生獨立嘗試解答
師：同學(xué)們剛才提出那么多的問題，你覺得先解決哪個問題比較好？為什么？
那么怎樣解決呢？請同學(xué)們靜靜地思考再動筆算一算。
2、交流、匯報
�。�1）把自己解決的問題與同桌間交流。
（2）匯報
師：誰能說說哪個問題能先解決（生：笑笑家這個月總支出了多少錢？）
請大家認真分析表內(nèi)數(shù)據(jù)間的關(guān)系，找到等量關(guān)系并寫出來，用你喜歡的方法來解答。
師巡視，指名不同算法的學(xué)生到黑板上板演并說說解題思路與方法。
學(xué)生可能出現(xiàn)的算法：
方法一：方法二：
解：設(shè)這個月總支出是X元。解：設(shè)這個月總支出是X元。 總支出×40％＝食品支出 總支出×8％＝服裝支出
40％X＝5008％X=100
X=500÷40％ X=100÷8％
X=1250X=1250
答：這個月我家共支出1250元。答：這個月我家共支出1250元。
方法三：方法四：
500÷40％=1250（元）100÷8％=1250（元） 答：這個月我家共支出1250元。答：這個月我家共支出1250元。
3、比較算法的異同。
師：黑板上的幾種算法，它們有什么相同和不同的地方？
4、對比
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