《青蛙搬家》最新教學設計
教學目標:
1學會本課的生字新詞
2理解課文內容,知道青蛙為什么會掉下來,并想象青蛙掉下來后的結果。
3正確流利地朗讀課文.,分角色朗讀課文,再演一演。
教學重難點:
1學會本課的生字新詞
2理解課文內容,知道青蛙為什么會掉下來,并想象青蛙掉下來后的結果。
重難點突破法:朗讀法討論法
能力訓練點:訓練學生的理解能力、表演能力和朗讀能力
拓展:
表演課本劇
課時安排:
兩課時
教學準備:
生字卡片、課件
教學過程:
第一課時
一激發(fā)興趣,導入新課。
1小朋友們,你們知道哪些動物能夠在天上飛嗎?
2出示青蛙的圖片:你們認識它嗎?它生活在什么地方呢?今天。呀,青蛙要搬家啦。板書課題,指導讀題。根據題目提問。
二讀文,按要求學生字。
1學生自讀課文,學習生字。
2把生字拼一拼,讀一讀,讀給同桌的小朋友聽,看誰讀得更好。
3交流一下自己是怎樣記住這些生字的?
4檢查生字的認讀情況。檢查讀文的情況。
三整體感知,學文第一自然段。
1剛才,老師發(fā)現咱們班的小朋友讀得可認真了,這回你們一定比剛才讀得好!再讀一遍給老師聽一聽,好嗎?
2指名反饋剛才提的問題。
3再讀課文,找找哪里告訴我們青蛙要搬家,它要搬有水的地方去?
4大家一起讀這一自然段,找出“相親相愛”、“舍不得,這兩個詞的意思是什么?大雁想帶青蛙走,可是青蛙不會飛,你們想想辦法看,怎樣才能讓青蛙飛上天空和大雁一起到有水的地方。
四課堂小結,布置作業(yè)。
1小結:一對雁和一只青蛙同住在一起,后來由于干旱,大雁想飛到有水的地方,可是大雁舍不得青蛙,怎樣能讓青蛙和大雁一起去找有水的地方呢?你們提出了很多方案,那青蛙它們選擇了哪一種呢?故事又是怎樣發(fā)展的呢?下節(jié)課我們再學習課文。
2布置作業(yè):熟讀課文。
第二課時
一復習導入。
1抽讀生字卡片。
2學生用生字組詞,復習詞語。
3通過上節(jié)課的學習,我們知道大雁和青蛙是相親相愛的好朋友,他們決定一起到一個很遠很遠但是有水的'地方。可是青蛙不會飛,我們班的小朋友幫助青蛙想了不少的辦法,那么青蛙想出了什么辦法呢?
二繼續(xù)學文。
1自讀課文。
2指名反饋:青蛙想出了什么辦法?
3集體讀相關的段落。
4小朋友們,當青蛙飛上高高的藍天時,它的心里會怎么想呢?
5是呀,青蛙想出的辦法還真行,人們是怎么稱贊它的?用橫線畫出來。
6當青蛙多么想讓大家知道想出的辦法是自己呀,它終于憋不住了,就說出了口,結果怎樣呢?
7說說自己對青蛙的看法。
8集體朗讀課文。
三讀一讀,演一演。
1自由分角色朗讀課文。
2小組分角色讀一讀演一演。
3討論交流:青蛙掉下來后會怎樣呢?
四指導寫字。
1、范在田字格中書寫生字,學生觀察。
2、指名反饋這些字在田字格中的位置。學生自由的說,書寫時要注意些什么?
3、教師總結強調。
4、學生書寫,師巡視,個別輔導。
5、作業(yè)點評,鼓勵學生把字寫好。
五總結全文,布置作業(yè)。
1說說自己讀了這個故事明白了什么道理?
2總結:青蛙想出的辦法的確很好,但是它禁不住人們的贊嘆,張口想告訴人們這個辦法是它想出來的,結果就掉了下來,同學們可千萬別學青蛙。
3布置作業(yè):把這個故事講給小弟弟小妹妹聽。抄寫本課的生字新詞。
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