三年級數(shù)學(xué)《年、月、日》教學(xué)設(shè)計

時間：2021-05-01 12:20:47 教學(xué)設(shè)計我要投稿

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　　教學(xué)內(nèi)容：《義務(wù)教育課教科書數(shù)學(xué)》三年級下冊第76-78頁。

三年級數(shù)學(xué)《年、月、日》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．理解年、月、日的有關(guān)知識，了解年、月、日之間的關(guān)系。

　　2. 通過觀察推理、自主探索、合作交流等活動理解年、月、日知識，記住各月天數(shù)。

　　3. 培養(yǎng)學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及珍惜時間的良好品質(zhì)。

　　教學(xué)重難點：認(rèn)識時間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。

　　課前準(zhǔn)備：1.2011－2013年歷；2. 學(xué)習(xí)小提綱。

　　課前互動激趣

　　猜謎：⑴有個寶寶真稀奇，身穿三百多件衣；每天都要脫一件，最后剩下一張皮。（日歷）

　�、谱铋L又最短，最多又最少，最快又最慢，最便宜又最寶貴。（時間）

　�、�72小時。猜一字（晶）

　　教學(xué)過程：

　　一、情景導(dǎo)入，揭示課題

　　師：哪位同學(xué)來介紹你的生日？你是公歷年的什么出生的？請2位同學(xué)說。在這兩個日期里都蘊藏著什么時間單位，（年、月、日）（板書：年月日）今天就來學(xué)習(xí)有關(guān)年月日的知識，請同學(xué)們齊讀課題。年月日同時、分、秒一樣，也是時間單位，是較大的時間單位。這節(jié)課同學(xué)們有信心學(xué)好它嗎？

　　師：學(xué)習(xí)年月日要借助一位朋友，（出示年歷）這位朋友你認(rèn)識嗎？（年歷）很早很早以前，我們聰明的祖先就對年、月、日有了研究，并把它制作成年歷表。這些年歷表給我們生活、工作和學(xué)習(xí)帶來了很多方便。年、月、日不僅藏在每個人的出生日期里，還會出現(xiàn)在生活中的每一天，日歷里幾個特別的日子你知道嗎？師出示勞動節(jié)、六一兒童節(jié)、建黨日、教師節(jié)、國慶節(jié)讓學(xué)生說日期和節(jié)日。

　　師：請同學(xué)們說說你還經(jīng)歷哪些特別的日子？

　　【設(shè)計意圖：用學(xué)生熟悉的出生日期及幾個有意義的日子讓學(xué)生體會到年、月、日在生活中的廣泛運用，并適時埋入伏筆，讓學(xué)生有濃厚的興趣投入到接下來的學(xué)習(xí)當(dāng)中】

　　二、合作交流，探究新知

　　1.師：（年歷里不僅藏著許多特別的日子）年歷里還藏著許多小秘密，你能找出來嗎？

　　引導(dǎo)看：

　�。�1）每個月份上面都寫著1、2……12表示的是月份。（每一方塊上面數(shù)字表示什么？）

　�。�2）每個月的最后數(shù)字就是這個月的天數(shù)。（每個月的最后數(shù)字代表什么？）

　　（3）每個月的最后一天是星期幾？與下個月的頭一天星期幾有什么關(guān)系？你還發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（一個星期有7天）6月有4個星期零2天。（日歷按什么順序排列的？月份的下面有一排大寫的數(shù)字表示什么？

　　2.年月日之間有什么關(guān)系呢？請同桌合作學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)記錄單。

　　溫馨提示：

　�。�1）兩人一起查看年歷，一年一年查，先查2011年的，一人說天數(shù)，一人在表格上填寫。共同完成第1題“我觀察”；

　�。�2）填好表格后，認(rèn)真觀察，看看有什么發(fā)現(xiàn)？互相交流后共同完成第2題“我發(fā)現(xiàn)”；

　　學(xué)生活動教師巡視。

　　3.學(xué)生帶上作品展臺匯報。

　　（1）學(xué)生進(jìn)行“我觀察”的匯報，請一位同學(xué)上臺用展臺展示，2011-2013年的每一個月的天數(shù)，同學(xué)們認(rèn)真看，有不同意見的嗎？（沒意見的話），把它放到屏幕上，現(xiàn)在大家有沒有看得更清楚了。師隨機(jī)出示2011年到2013年各年每個月的天數(shù)統(tǒng)計表。

　　讓學(xué)生更全面地觀察和發(fā)現(xiàn)規(guī)律：

　　一年都有12個月，一、三、五、七、八、十、十二月都是31天；四、六、九、十一月都是30天；二月有28天也有29天。

　　師：習(xí)慣上，我們把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月。二月份是一個特殊月，它既不是大月，也不是小月。有時有28天，有時有29天。有關(guān)這個特殊月的知識我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

　　同學(xué)們數(shù)一數(shù)，一年中有幾個大月？幾個小月？（雖然年份不一樣，可是我們發(fā)現(xiàn)每一年都有12個月，凡是一、三、五、七、八、十、十二月都是31天，四、六、九、十一月都是30天；也就是說大月和小月的天數(shù)是固定的，只有二月的月份比較特殊，天數(shù)最少。）

　　5.發(fā)現(xiàn)規(guī)律了，你能直接填寫2014-2016年每月的`天數(shù)嗎？生說師投影。明年每月的天數(shù)的也是這樣嗎?2000年是這樣嗎？不管哪一年都是。就是二月天數(shù)不一樣而已。

　　教師對板書進(jìn)行梳理。

　　6.有什么辦法能很快記住哪幾個月是大月，哪幾個月是小月呢?（同桌交流，前后桌交流都可以。）

　　在交流的過程中，重點介紹以下兩種記憶方法。

　　（1）拳頭記憶法：

　�。á僮屢簧吓_介紹試數(shù)②教師演示示范數(shù)③學(xué)生跟著數(shù)。

　　讓學(xué)生跟隨，邊做邊念：一月大、二月少、三月大、四月小、五月大、六月小、七月大、八月大、九月小、十月大、十一月小、十二月大，鞏固記憶。（拳頭記憶法時師點撥注意：①從哪邊開始數(shù)？②強(qiáng)調(diào)凸凹的位置。③算到8月時強(qiáng)調(diào)要再從數(shù)1月的地方數(shù)起。）

　　（2）歌訣記憶法（順口溜）：一三五七八十臘，三十一天永不差。

　�。ㄅD是幾月，有臘這個月份嗎？冬指的是哪個月。）一生帶到讀，齊讀一遍。

　　（3）單雙數(shù)記憶法：引導(dǎo)學(xué)生觀察板書，發(fā)現(xiàn)七個大月正中間的一個月就是七月，大月中7之前的數(shù)字是單數(shù)，7之后的數(shù)字是雙數(shù)。7月和8月是兩個相鄰的大月。

　　生選擇喜歡的方法記憶大、小月月份。

　�。�4）游戲叫“快速搶答”：老師報月份，看誰最快說大小月。3月、6月、1月、8月。

　　比一比誰的反應(yīng)快！大月男生起立，小月女生起立。10月、8月、7月、1月、4月、2月。

　　【設(shè)計意圖：用學(xué)生自主探索不同年份的年歷信息并小組合作交流繼而看中的后四年年歷信息來突出本課重點。并用左拳記憶法、單雙數(shù)記憶法、歌訣記憶法等結(jié)合各式各樣的游戲來突破難點，幫助學(xué)生進(jìn)一點理解年、月、日之間的關(guān)系并記住大小月�！�

　　三、指導(dǎo)看書

　　年歷表中找出你自己、爸爸、媽媽的生日，并說這個月是什么月。學(xué)生匯報，適時滲透尊老的傳統(tǒng)美德。進(jìn)行感恩教育。

　　四、實踐應(yīng)用，鞏固新知

　　1.猜一猜

　　小紅的生日比教師節(jié)晚一天。（）

　　小明的生日是一年中最后一個小月的第一天出生的。（）

　　小剛?cè)ツ?月29日去廈門旅游，3天后回到家，他是哪一天到家的？（）

　　2.想一想

　　談話：聽說我們今天學(xué)習(xí)年月日的知識，小明有兩個問題不懂想請同學(xué)們幫助他解決。

　　依次出示以下情境圖：

　　（1）小明說：“外婆在大姨家已經(jīng)連續(xù)住了兩個月，她在大姨家住了62天，外婆在大姨家住的是哪兩個月呢？”

　　小組討論解決，教師巡視，對有困難小組適當(dāng)提示：外婆在大姨家住了哪兩個月呢？最多多少天？最少多少天？集體反饋。