三年級上冊《數(shù)學廣角》教學設(shè)計
一、創(chuàng)設(shè)情境
小朋友，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋�有趣而充滿挑戰(zhàn)的地方——數(shù)學廣角。數(shù)學廣角樂園真漂亮，想進去看看嗎？
可是坐公共汽車要購買車票。兒童票5角一張。（課件出示1角、2角、5角三種面值的人民幣。）如果你能用這些人民幣5角錢的一種付法，就可免費到數(shù)學廣角去玩。
生說付錢方法。
師：小朋友真能干，想出了這么多種方法，有遺漏或重復的嗎？
二、動手操作、探究新知：
1、初步感知排列：
我們先游一游數(shù)字宮，數(shù)字宮里的小朋友正在玩擺數(shù)游戲，用 1和2這兩個數(shù)字可以擺哪些兩位數(shù)？怎么擺的？
2、合作探究排列
�。�1）師：3又來了，這次用1、2、3這三個數(shù)字可以擺出多少個兩位數(shù)，和同桌一起用卡片擺一擺，說一說。做到不重復不遺漏。
（2）生匯報交流（略）。
（3）師小結(jié)方法：
交換法：12、21、13、31、23、32
先確定十位數(shù)，再配個位數(shù)： 12、13、21、23、31、32
先確定個位數(shù)，再配十位數(shù)：21、31、12、32、13、23
�。�4）你喜歡哪種方法？用自己喜歡的方法，再獨立擺數(shù)寫數(shù)。
師：以后我們在排列數(shù)的時候，要想既不重復也不遺漏，就必須要按一定順序排數(shù)。
3、感知組合
�。�1）同學們表現(xiàn)得太好了，尤其是……（找三位表現(xiàn)突出的學生）
在剛才的活動中你們?nèi)齻�表現(xiàn)得非常出色，互相握手祝賀一下吧。
如果每兩個人握一次手，三個人一共要握手幾次？
�。�2）三人演示
�。�3）師：兩個人握一次手，三個人握3次手，3個數(shù)字可以擺出6個數(shù)字，數(shù)量都是 3，為什么出現(xiàn)的結(jié)果不一樣呢？
（4）小結(jié)：擺數(shù)與順序有關(guān)，握手與順序無關(guān)。
三、應(yīng)用拓展
1、搭配衣服
師：我們再去游藝宮里看看吧。游藝宮正在舉行兒童服裝表演，出示課件：這四件衣服有幾種不同的穿法？
打開書，連一連，畫一畫。（全班交流）
2、抽獎
（1）師出示4個號球：4、5、6、7。
�。�2）什么樣的號碼能中獎呢？想中獎的'同學聽好了：中獎號碼就是從這四個數(shù)中選出的兩個數(shù)組成的兩位數(shù)。猜猜什么號碼能中獎？
�。�3）獨立寫數(shù)，指名匯報。
（4）你中獎了嗎？把中獎的數(shù)圈出來。
四、全課總結(jié)，升華情感
在數(shù)學廣角中還有許多地方等著大家去游玩，由于時間關(guān)系，今天我們就玩到這里。同學們，今天你玩得高興嗎？在玩當中你有什么收獲？
師 ：是呀，我們還知道了有序思考，今后在我們的生活當中，學習當中，我們都要有序地去思考問題。這樣才能做到不遺漏不重復。
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