青島版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《布藝興趣小組 分?jǐn)?shù)除法》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的意義，理解并掌握分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則，能正確地進(jìn)行計(jì)算，并在教學(xué)中滲透轉(zhuǎn)化的教學(xué)思考方法，培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則。
教學(xué)準(zhǔn)備：
實(shí)物投影儀
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)。
1、根據(jù)算式３２×２５＝８００寫(xiě)出兩道除法算式。
2、說(shuō)出下面各數(shù)的倒數(shù)。
0.25 3 5 1
3、填空。
�。�1）30÷5表示把30平均分成（ ）份，求其中（ ）份是多少。
�。�2）求18的 是多少，可以用算式18×（ ），也可以用算式18÷（ ），所以18÷3=18×（ ）。
4、×20的意義是什么？ × 的意義是什么？
二、新授。
1、師先從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)入手，問(wèn)：同學(xué)們都參過(guò)哪些興趣小組呢？
大屏幕出示信息窗的情景圖，問(wèn)：大家可以提出哪些除法問(wèn)題呢？
板書(shū)：給小猴子做一件背心需要多少米花布呢？
怎樣列算式呢？
板書(shū)： ÷3 =
師：小組討論一下，怎樣計(jì)算呢？
哪位同學(xué)上來(lái)交流一下你組的計(jì)算過(guò)程呢？
教師歸納總結(jié)
可以根據(jù)題意畫(huà)出線段圖。
米
利用平均分的思想，把 米平均分成3段，實(shí)際上就是把9個(gè) 米平均分成3份，每份是3個(gè) 米。根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的.意義，把 米平均分成3份，求每份是多少，也就是求 的 是多少。并板書(shū)（米）
師小結(jié)：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，如果分?jǐn)?shù)的分子能被整數(shù)整除時(shí)，可以直接去除。如果分子不能被整數(shù)整除的，就乘分子的倒數(shù)。
2、教學(xué)綠點(diǎn)部分。
現(xiàn)在大家可以自己解決第二個(gè)問(wèn)題了，（大屏幕出示：做一條褲子需要花布多少米？）
學(xué)生獨(dú)立操作解答。
此題讓學(xué)生明白，在解答分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的情況下，乘分子的倒數(shù)可以適用于任何情況，讓學(xué)生體會(huì)將分?jǐn)?shù)除法轉(zhuǎn)化成分?jǐn)?shù)乘法更具有普遍性。
師：小組討論交流，觀察、比較、分析“ ”和“ ”在計(jì)算方法上的異同點(diǎn)。
最后歸納出分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)（０除外），等于分?jǐn)?shù)乘這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)。
問(wèn)：上述結(jié)語(yǔ)中為什么要添上“０除外”？
三、鞏固練習(xí)。
�。薄⒄n本第61頁(yè)的第1、2題。
２、下面的計(jì)算有錯(cuò)嗎？錯(cuò)的請(qǐng)改正。
３、填空。
四、作業(yè)。
�。薄⒆灾骶毩�(xí)第４、8、9題。
２、判斷對(duì)錯(cuò)。
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