小學二年級數(shù)學下冊《認識角》的優(yōu)秀教學設計
教學目標：
1、 結合生活情境，使學生認識到生活中處處有角，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系。
2、 通過“找一找”、“折一折”、“比一比”等活動，直觀認識角，知道角的各部分名稱。
3、 初步體會解決問題的方法和策略的多樣性。
4、 使學生在活動中體驗學習數(shù)學的樂趣，激發(fā)學生積極探索新知和學好數(shù)學的愿望。
教學準備：
教師準備多媒體課件、活動角、五角星；學生每人準備彩紙、活動角。
教學過程：
活動一：認識生活中的角。
1、出示升國旗課件，同學談感想。找出國旗上的圖形——五角星。
2、出示五角星。
師：它的名字為什么叫五角星？你能找出五角星中的角嗎？
日常生活中經�？吹浇牵裉煳覀円黄饋碚J識角（板書：認識角）。
3、你在生活中還見過哪些帶有角的物體和圖形？
活動二：體驗角的特征。
1、折一折，比一比。
�。�1）拿出一張圓形彩紙片，請同學幫忙折出一個角，再摸一摸。
�。�2）學生交流自己的體會。
（3）教師將折出的角畫到黑板上。
�。�4）同學們比試誰能在最短時間內，用身邊的.物品擺出一個角。
�。�5） 教師出示課件，介紹角的各部分名稱。
想一想：一個角有（ ）個頂點，（ ）條邊。
�。�6）示范畫角，同學試畫，并出各部分名稱。
�。�7）課件展示習題：下面哪些是角，哪些不是角？
�。�8）出示課件，角的記法與讀法，學生練習。
�。�9）學生完成書中第67頁指一指的內容：請你用鉛筆畫出圖形中的角。（出示課件核對答案）
活動三：體驗角的大小
1、用兩根硬紙條做成一個活動角，體驗角的大小。
小組活動：
（1）任意拉一個角，同桌比一比兩個角的大小，并說一說比較的方法。
（2）在四人小組內比一比誰的角大。
（3）如果想使你的角變大一些，應怎么辦？
�。�4）教師邊演示邊引導學生理解：角的兩邊*口越大，角越大。
2、出示課件比較角的大小
�。�1）比較下面兩個角的大小，大的畫“√”。
�。�2）通過比較得出結論：角的大小與邊的長短無關，與角的兩邊*開的大小有關。
練習題——智慧水晶宮。
課件出示字母“NMT”，原來這是一個密碼，只要數(shù)出這三個字母里有幾個角，洞口就會打開，你知道？（有7個角）
1、學生談收獲、談感想。
2、教師小結
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