二年級數(shù)學(xué)《乘法2》教學(xué)設(shè)計
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入
談話：猴山上的桃熟了，大猴和小猴采了一些桃，小朋友們想不想去看看，不過小猴說去了要能幫它解決實際問題，你們看行嗎？
二、探求新知
1.教學(xué)例題
�、俳沂纠}情境圖引導(dǎo)學(xué)生觀察
�、谔釂枺涸鯓硬拍芮蟪龃蠛锖托『镆还膊闪硕嗌賯�桃？
�、垡龑�(dǎo)：從問題想起。
�、芤髮W(xué)生獨立思考自己列式解答后再進行交流。
�、輰W(xué)生匯報，老師板書：
12×3=36（個）
36+6=42（個）
�、藁仡櫍航鉀Q這個問題，我們用了幾步計算？
板書課題：兩步計算實際問題。
2.教學(xué)試一試
�。�1）談話，要求大猴比小猴多采多少個？應(yīng)該先算什么？再算什么？先獨自計算，再與同桌交流。
�。�2）反饋后教師板書：
12×3=36（個）
36-6=30（個）
強調(diào)：解決這個問題同樣要先算出什么？
�。�3）比較：解答例題和試一試，這兩個問題的過程，有什么相同地方和不同地方？
小組討論后在班上交流
三。鞏固練習(xí)
1、做“想想做做”第1題
�。�1）學(xué)生讀題后提問，題目中有哪些已知條件？要求我們解決什么問題？
（2）學(xué)生獨立解答
2、做“想想做做”第2題
（1）先在小組里說說自己的`想法，然后練習(xí)。
�。�2）提問：第一步算出的是什么？第二步呢？第二步為什么用減法計算？
四．全課總結(jié)：
提問：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？
談話：今天解決的實際問題比較復(fù)雜，需要兩步計算，關(guān)鍵是要確定先算什么。
五。作業(yè)
做“想想做做”第3題
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