冀教數(shù)學(xué)《平均數(shù)》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容
冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)58-59頁(yè)
課題
求平均數(shù)
課型
新授
課時(shí)
1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、 通過(guò)豐富的實(shí)例，經(jīng)歷進(jìn)一步了解平均數(shù)意義的過(guò)程。
2、 能夠根據(jù)具體情境，利用平均數(shù)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
3、 在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感受平均數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn)
根據(jù)具體情境，利用平均數(shù)解決生活中的`實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)
根據(jù)具體情境，利用平均數(shù)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)方法
討論法 練習(xí)法
教學(xué)手段
情境圖 練習(xí)題課件
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)程序
教師活動(dòng)
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
談話導(dǎo)入
在實(shí)際生活中，還有很多地方用到平均數(shù)，你知道都有哪些嗎？
交流自己掌握的有關(guān)知識(shí)。
明確本課學(xué)習(xí)目的。
探究新知
1、 出示問(wèn)題情境
怎樣計(jì)算馬亮同學(xué)得多少分？
教師介紹：在實(shí)際比賽中，為了充分體現(xiàn)公正、公平的原則，還要去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分。
問(wèn)：你認(rèn)為那種方式更合理？
2、 出示議一議內(nèi)容。
教師總結(jié)說(shuō)明。
討論后再計(jì)算，并交流
按這種規(guī)則算一算馬亮同學(xué)的多少分？
比較后，說(shuō)一說(shuō)。
討論，發(fā)表自己的見(jiàn)解。
通過(guò)實(shí)例，進(jìn)一步了解平均數(shù)意義。
感受平均數(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用。
鞏固練習(xí)
練一練1、2、3、問(wèn)題討論
獨(dú)立完成，集體交流。
利用平均數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。
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