小學(xué)數(shù)學(xué)《比大小》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷比較簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)大小的過程，學(xué)會(huì)比較簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的大小。
2、會(huì)利用分?jǐn)?shù)比大小的知識(shí)解決生活中簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
3、通過游戲等活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)比較簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的大小。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解和掌握比較簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的大小的方法。
教學(xué)過程：
一、談話引入
同學(xué)們，我們已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了整數(shù)的大小比較，最近我們又認(rèn)識(shí)了一些分?jǐn)?shù)，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)怎樣比較簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)的大小。
二、探索新知
1、教學(xué)同分母分?jǐn)?shù)的大小比較。
�。�1）質(zhì)疑
1/4和3/4誰大？你是怎么想的？小組拿出手中的正方形紙折一折，分一分，涂一涂，發(fā)揮集體的力量，看能不能得到答案。
�。�2）小結(jié)
把兩張完全相同的正方形紙平均分成四份，表示其中的3份，也就是3個(gè)1/4，而另一張紙表示其中的一份，也就是一個(gè)1/4,3個(gè)1/4比1個(gè)1/4大，所以3/4﹥1/4。
（板書：分母相同，分子大的分?jǐn)?shù)就大。）
2、教學(xué)同分子分?jǐn)?shù)的大小比較。
（1）質(zhì)疑
1/2和1/4誰大呢？大家是怎么想的'呢 ？請(qǐng)用正方形的紙?jiān)僬垡徽�，涂一涂，想一想，比一比�?/p>
小組代表說出自己小組比較的思維過程。
�。�2）小結(jié)
把兩張完全相同的正方形紙，一張平均分成4份，表示其中的1份，就是1/4；而一張紙平均分成2份，表示其中的1份，也就是1/2。4份中的1份比2份中的1份少，也就是平均分的份數(shù)越多，每一份反而越少，所以1/4﹤1/2。 （板書：分子相同，分母大的分?jǐn)?shù)就小。）
三、鞏固練習(xí)
1、完成教材第74頁(yè)“練一練”的第1、2、3、4、5題。
2、完成“1課3練”中的“突破知識(shí)點(diǎn)”。
四、拓展練習(xí)
在一個(gè)長(zhǎng)方形上表示出四分之一，只要能準(zhǔn)確地表示出分?jǐn)?shù)就可以了，形式可以多樣化。
五、全課總結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，我們對(duì)分?jǐn)?shù)有了進(jìn)一步的理解，學(xué)會(huì)了比較分?jǐn)?shù)大小的方法。
板書設(shè)計(jì)：
比大小
分母相同，分子大的分?jǐn)?shù)就大。 分子相同，分母大的分?jǐn)?shù)就小。
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