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三年數(shù)學(xué)下冊(cè)《小教練統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)

時(shí)間:2021-04-29 17:30:20 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

三年數(shù)學(xué)下冊(cè)《小教練統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  教學(xué)目標(biāo):

三年數(shù)學(xué)下冊(cè)《小教練統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

  1、結(jié)合具體事例,認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖,理解平均數(shù)的意義,會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。

  2、能發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)平均數(shù)的問(wèn)題,探索求平均數(shù)的方法,體會(huì)學(xué)習(xí)平均數(shù)知識(shí)的價(jià)值。

  3、在探索求平均數(shù)方法的過(guò)程中,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,提高自主學(xué)習(xí)的能力。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 創(chuàng)設(shè)情境

  談話激趣:同學(xué)們,喜歡看籃球比賽的請(qǐng)舉手?(男生會(huì)多些)女生們也該知道一點(diǎn)籃球比賽的事情吧?其實(shí)在解決籃球比賽中的一些問(wèn)題要用到很多數(shù)學(xué)知識(shí)。下面我們一起來(lái)看紅、藍(lán)兩隊(duì)的比賽好嗎?

  二、探究新知

  1、引導(dǎo)學(xué)生看課本信息窗中的情景圖

  師:看,藍(lán)隊(duì)和紅隊(duì)正在進(jìn)行一場(chǎng)激烈的籃球比賽,突然,藍(lán)隊(duì)的一名隊(duì)員腳扭傷了,怎么辦呢?

  籃隊(duì)還有7號(hào)和8號(hào)兩名替補(bǔ)隊(duì)員,換誰(shuí)上場(chǎng)呢?根據(jù)什么?(來(lái)當(dāng)小教練說(shuō)說(shuō)怎么安排吧) (小黑板出示得分情況統(tǒng)計(jì)表)

  2、師:根據(jù)這些得分情況,請(qǐng)你動(dòng)腦想辦法比較出誰(shuí)的得分能力高?

 。ㄗ寣W(xué)生各抒己見(jiàn),學(xué)生會(huì)說(shuō)出一些理由。)

  師:同學(xué)們考慮的都很有道理。我們是應(yīng)該主要從得分能力方面來(lái)考慮的。

  先獨(dú)立思考,再小組內(nèi)交流討論,然后匯報(bào),集體交流。

 。▽W(xué)生可能出現(xiàn)的想法有):

 。ǎ保 換8號(hào)隊(duì)員上場(chǎng),因?yàn)椋柑?hào)隊(duì)員在小組賽中一共得了40分,

  7號(hào)隊(duì)員在小組賽中才得了33分,8號(hào)隊(duì)員得分多,所以應(yīng)該換8號(hào)隊(duì)員上場(chǎng)。

 。ǎ玻 因?yàn)閮擅?duì)員上場(chǎng)次數(shù)不一樣,用總分不公平應(yīng)該比較平均得分。

 。ǎ常 師生共同辯論各種方法的優(yōu)劣。

  引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到:參加比賽的場(chǎng)次不同算平均得分是最合理的一種方法。

  3、師:怎樣算他們的'平均得分?

  談話:誰(shuí)愿意把自己的方法到臺(tái)前展示一下? 學(xué)生可能想到的方法有:

 。ǎ保┌褍扇说梅种瞥蓷l形統(tǒng)計(jì)圖,在統(tǒng)計(jì)圖上進(jìn)行移多補(bǔ)少。小黑板出示條形統(tǒng)計(jì)圖(指兩名學(xué)生動(dòng)手操作)

 。ǎ玻┌褍扇嗽谛〗M賽中的得分合起來(lái),再用參加的場(chǎng)次去除。 引導(dǎo)學(xué)生理解兵說(shuō)一說(shuō):在統(tǒng)計(jì)圖上移多補(bǔ)少法和計(jì)算的方法。

  4、討論:10分是8號(hào)隊(duì)員哪場(chǎng)比賽的得分?11分是7號(hào)隊(duì)員哪場(chǎng)比賽的得分?

  引導(dǎo)學(xué)生理解平均數(shù)的意義(反復(fù)指名說(shuō)一下)

  使學(xué)生明白:10分和11分不是8號(hào)隊(duì)員和7號(hào)隊(duì)員在哪一場(chǎng)比賽中的得分而是反映他們?cè)谒斜荣愔械恼w得分情況。

  師:現(xiàn)在你們認(rèn)為應(yīng)該換誰(shuí)上場(chǎng)?(指名回答。)

  師:小教練當(dāng)?shù)牟诲e(cuò),接下來(lái)看誰(shuí)有更好地表現(xiàn)。

  三、自主練習(xí) 拓展應(yīng)用

  1、課本77頁(yè)自主練習(xí)第1題:移一移,使它們同樣高。

  2、課本78頁(yè)自主練習(xí)第3題:哪個(gè)小組成績(jī)好一些?

  3、拓展應(yīng)用

  小明身高125厘米,如果他跌進(jìn)一個(gè)平均水深110厘米的水塘里會(huì)有危險(xiǎn)嗎?請(qǐng)運(yùn)用今天所學(xué)知識(shí)來(lái)分析一下。

  四、師生共同小結(jié)

  談點(diǎn)這節(jié)課的收獲好嗎?

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